討中小學教師檄

教科書上說教師是人類靈魂的工程師，我不朽之王說教師是人類靈魂的劊子手。我這裏指的是中國的中小學教師。老外那邊怎樣我不熟悉所以就不談，大學裏的教師究竟如何我不敢談，隻緣我身在此山中。我們受了１２年的中小學教師的荼毒，現在是該報仇雪恨了。中小學教師的罪惡實在是罄竹難書，所以我就先列出他們的十大罪狀，其餘的各位受害的同胞們可以跟貼補充。　　

　　　　其一，以個人意誌淩駕於學生意誌之上，大行淫威。中國的孩子為什麽比不上歐美日本的孩子，就是因為這些中小學教師長期在學生麵前實行專製，無論什麽事情都由教師決定，學生們從來就沒有自我管理的權利。學生們的思想被剝奪了，一切要按照教師的旨意去做，不服從的就要飽受種種虐待，這些教師們簡直把自己當成了皇帝。我這裏可沒有絲毫誇張，前不久我看了一條報道，說一個鄉村小學的教師居然要學生們每天在上課前的行禮中喊皇上萬歲，然後他開恩平身，學生才敢坐下去。我們中國的學生絕大多數都被教師馴服了，變得唯命是從。於是就產生了不少禽獸教師，竟敢光天化日之下在課堂上強奸幼女，實在令人發指！這些都表明了中小學教師是一群拿著教鞭的狼，中國孩子們的處境實在是岌岌可危！

　　　　其二，不擇手段地壓迫體罰學生。讀到此文的網友們有誰敢說沒受過中小學教師的迫害呢？除非你甘心做狗或是你根本沒有知覺罷了。如果你上課一時走神或沒答出問題或考試不合格或沒按他的要求辦事，你就要倒黴了，輕則罰站抄課文，重則頭破血流。有時候即使你什麽事也沒做錯，也會莫名其妙地禍從天降。我讀高三的時候有一次上班主任的課，他突然把我叫起來拿一個我沒有準備的問題（毫無意義的問題）問我，結果我沒答出來就被他訓斥了一番，這還是要感謝我在班上的崇高聲望，所以才沒有得到很重的處罰，如果是其他的同學，他更加要百般羞辱。下了課以後我才知道，原來是因為上節數學課我沒有擦幹淨黑板，數學老師告了我一狀的緣故。這還算是一點理由吧，可是有一位女生竟然因為回答問題時臉色不太好看，結果也挨了我那班主任一頓臭罵，理由是你跟我使什麽臉色，難道我欠了你的不成？這樣的教師簡直是心理變態！對，不錯，中小學教師很多都是心理變態者，所以學生們就成了他們的發泄工具。不過隨著時代的發展，他們體罰學生的水平也越來越高了，變相體罰現在成了他們的主要手段。比如有一次月考之後我那班主任把沒考好的同學留下來用語重心長的口氣說，就是你們拉了班上的後腿啊。這些教師想盡辦法增加學生的壓力，他們害得那麽多學生跳樓自殺，可是還不滿足，他們想把全中國的學生都害死！

　　　　其三，毫無忌憚的侮辱學生，必欲致之死地而後快。我班上有一位女生成績很差，所以我那班主任總看不順眼。有一次他找了個借口對這位女生罵不止口，並且火氣越來越大，譏諷道我這樣罵你你還不流一點眼淚，真是不知羞恥。直到那女生嚎啕痛哭他才心滿意足。我初中的一位化學教師為人凶悍，我背地裏叫她閻王。中考我沒有考上重點高中，結果我媽媽去領成績單的時候她得意地說，黃泰就是讀了大學也沒有用。這就是教師對待學生的態度，這就是中小學教師的德性！我曾經在報上看到一篇新聞，一位初中教師對一名身材矮小，長相平平的學生說，像你這個樣子，要身材沒身材，要長相沒長相，就是去坐台也沒人要！結果這名學生當天就跳樓自殺了。中小學教師罪惡何其之深！

　　　　其四，對學生實行封建等級製度。公然以分數為標準把學生分為好生和差生。優等生和劣等生，並且分重點班和差班，這是對學生的莫大歧視！在同一個班上又搞按分數分座位，班幹部名目繁多，形成森嚴的等級製度，儼然是一個個小封建社會！生活在這種環境中的中小學生們心境是何等壓抑！這不是人的生活！評什麽三好學生、文明學生、優秀班幹，實質上就是提拔少部分走狗，遺棄大部分學生。我們喜歡看古裝片，大概是因為它與我們的生活太相近的緣故吧，可中小學教師所推行的封建製度比曆史上最專製的時代還要專製！

　　　　其五，收受賄賂，亂收補課費。國家要提高中小學教師的待遇恐怕也是知道他們太貪心了，對學生的剝削太重了，所以要填填他們的肚子，使他們別這麽狠，這就跟高薪養廉一樣的。但這是絕對行不通的，他們的貪欲是永無止境的。我們父母不但要為我們交納那麽多的學費，而且還要供奉這些無恥的教師。父母為了教師能好好教我們而去送禮，過年過節就得把這些教師給撐死。為了一個好座位也得去送禮，到他家去補課也得先送禮，中國人隻注意了貪官，而不知道中國還有貪師！占用我們的時間名為補課，實則就是收錢。怪不得師範專業總是很好招生，因為當教師也是容易發財的。

　　　　其六，推行奴化教育，禁止學生創新。中小學教師是教育部的幫凶，是中國教育製度的忠實走狗。在中小學教師的高壓下，學生們隻能去背死書，人雲亦雲，而不得有主見，更不能有創新，這些教師的作用就是要把我們培養成走狗的走狗，奴才的奴才。我高一的時候有一位同學寫了篇文章略對教育製度表示不滿，結果我那語文老師就顯出極為驚愕的神情在班上說，你竟敢對教育製度不滿？一幅十足的奴才相。中國人缺乏創新意識不是天生的，都是被中小學教師給扼殺了！我小學的一位數學老師說話極為有趣，他說從語文成績上看不出一個人聰明與否，隻有從數學上才能看出來，為什麽呢？因為一篇作文可以有不同的寫法，可一道數學題卻隻有一個答案，所以數學成績好的人才是聰明的。這就是他的邏輯思維，在這樣的教師的教導下，中國學生的思維不僵化是不可思議的！

　　　　其七，敗壞社會道德風氣。從古道是為人師表，教師在學校和社會上應該起到模範作用。可中國的中小學教師以其卑鄙的行為和惡劣的品質給廣大學生們造成了不良的影響，這些學生思想道德品質的問題必然對社會風氣產生消極作用，而這一切的功勞都得歸於中小學教師的教導有方！

　　其八，使社會趨向病態化。由於受到中小學教師的長期壓迫，廣大學生都有不同的心理問題，他們走向社會以後，整個社會也將顯現病態化的趨勢，人情冷漠，抽煙酗酒，從事種種不健康的活動必然會越來越來嚴重，殺人犯也會增多，馬加爵就是一個例子。當然精神病院的生意也肯定會越來越興隆，凡此種種都是中小學教師這些人類靈魂的工程師的傑作！

　　　　其九，嚴重阻礙現代民主國家的建設。中小學教師的作風完全是專製的，他們是要把封建思想灌輸進學生的大腦，中國人民主意識不高都是拜中小學教師所賜，他們跟黨中央加快民主政治改革的要求是背道而馳的，是逆曆史潮流而行的反動派！現在的中小學教師繼續存在，現代民主國家就難以建設！　

　　其十，欺世盜名，危害中國未來的生存。中小學教師的社會地位逐年提高，人們尊師重教，可他們不但不思報答，反而對學生的壓迫是變本加厲，完全是欺世盜名的偽君子！有這樣的教師存在，中國未來還能有合格的人才嗎？中國還能有實力立足於世界嗎？我是不抱希望的。哪天我們亡了國，侵略者一定會犒賞這些教師的。

　　　　全國廣大正在受苦和曾經受苦的同學們同胞們同誌們，為了永遠結束中小學教師帶給我們的巨大苦難，為了我們後代的幸福，為了我們祖國的未來繁榮昌盛，讓我們緊密團結在黃泰同學的周圍，萬眾一心，眾誌成城，堅決打倒欺壓我們的中小學教師，由學生選出自己滿意的教師！