[轉貼]溫總理為地理教材糾錯 出版社回應稱“沒錯”- 社會的進步

[轉貼]溫總理為地理教材糾錯 出版社回應稱“沒錯””- 社會的進步

今年教師節前夕，國務院總理溫家寶到北京35中學聽課，期間指出該校使用的地理教材對中國地區的劃分不清楚，把陝西、甘肅劃入華北地區。此事經媒體報道後引起熱議。今天，該教材出版方中國地圖出版社發布聲明，稱“媒體報道不實”。

　　中國地圖出版社在其網站發布聲明稱，自然地理概念中的“華北地區”，包含陝西、甘肅、寧夏的一部分，與通常認為的原行政或經濟概念中的“華北地區”是兩個不同的概念。

　　總理聽課發現教材問題

　　陝甘被劃入華北地區

　　據媒體報道，9月6日，溫家寶總理到北京35中學聽課。當天上午，北京35中學地理老師紐方萍上的地理課，內容是第九章“中國區域的差異”。華北地區是本章節的起始課，也是這節課的上課內容。課堂上紐方萍老師通過提問學生去了哪些地方讓學生認識區域的差異，同時還通過投影顯示了華北地區包括的省市自治區。

　　“溫家寶總理非常讚賞學生去了很多地方，也讚成地理課把地理和地質、氣候結合起來，同時指出了教材中的問題。”紐方萍老師回憶說，“溫總理認為新版本的教材區域劃分有問題，陝西、甘肅不應該劃在華北地區中。”

　　從1995年秋季起，北京市部分區縣的三年製初級中學開始使用由北京市組織編寫的九年義務教育初中地理教材。把陝西、甘肅劃入華北地區的初中地理教材由中國地圖出版社出版。在老的地理教材區域劃分中，華北地區隻包括北京、天津、河北、山西和內蒙古自治區；陝西和甘肅劃入西北地區。

　　出版社聲明：媒體報道不實

　　自然地理區域的劃分與行政區域劃分有所不同

　　記者今日16：07分登錄教材出版方——中國地圖出版社的網站，看到了題為“關於最近媒體對我社地理教材有關報道的情況說明”文章，內容如下：

　　最近，個別報紙和網站等媒體，對我社出版的一套地方用初中地理教材進行了不實報道。現就有關情況說明如下：

　　一、在中國地理研究中，有關區域的劃分可以依據不同的指標體係，例如自然的、經濟的、行政的、綜合的等。如大家通常理解的原行政、經濟區域劃分，包括華北、東北、華東、中南、西南、西北等地區。而目前現行初中地理教材中的中國地理分區普遍采用中國自然地理分區方案進行表述，即全國分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四個大區。其中北方地區的範圍大體位於大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。北方地區內部包括華北地區和東北地區兩個亞區。

　　二、我社出版的該地理教材，其講述的“華北地區”範圍在課文中的表述為“北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海”，很明確是自然地理概念的分區，而非行政或經濟概念的分區。自然地理概念的“北方地區”及所含“華北地區”實際都包括黃土高原地形區——太行山以西，伏牛山、秦嶺以北，長城以南，烏鞘嶺以東地區，涉及山西大部、陝西中北部，甘肅中東部、寧夏南部等地區。同樣，自然地理概念的“西北地區”僅包括甘肅西北部、寧夏北部、陝西北端以及內蒙古和新疆大部；秦嶺以南的陝西南部和甘肅南部被劃入“南方地區”。

　　由此看出，自然地理概念中的“華北地區”，包含了陝西、甘肅、寧夏的一部分，它與通常認為的原行政或經濟概念中的“華北地區”(包括北京、天津、河北、山西、內蒙古五個省級行政區域)是兩個不同的概念。同樣，自然地理概念中的“西北地區”，也並非包括陝西、甘肅、寧夏整個省級行政區域，它與通常認為的原行政或經濟概念中的“西北地區”(包括陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆五個省級行政區域)也是兩個不同的概念。

　　三、上述中國自然地理劃分方案的基本依據，一是中國自然地理區劃方麵眾多權威專家多年的科研成果，二是全國高校地理專業師生普遍使用的《中國自然地理》教材，三是根據《辭海》中相關詞條的解釋，四是長期以來初中地理教材編寫中形成的共識。