《學府風雲錄》
描紅塵學府百態，寫庸才嘴臉千層
青燈冷案，醬缸爭鋒；博士嘴硬，講師心虛。
人道求學苦，焉知研究室中，另有煙火江湖。
白狼逞口舌舌戰百官 黑虎借權勢怒撤一科
昔有南方大學，號稱桃李成蹊，實則藏龍臥虎。其間有一人，姓張名安樂，人皆呼之為“白狼”。此人口若懸河，性如猛火，上不敬長，下不睦群，恃口舌以自雄，仗資歷以橫行。
一日，與女師言語不合，強詞奪理，言：“汝非吾師，非吾授，焉得稱謂？”言辭詭辯，令對者難堪。其技之一，在於“抬高對方以噎之”，每發言必驚四座，自以為辯中無敵。
適有新任副校長，姓虎，膚黧氣盛，人號“黑虎”，掌財務與後勤。與白狼不合，終有一日拍案怒曰：“撤你教研室！”白狼狼狽，氣勢頓消。後又因購器材一事，被扣薪以償，麵上無光，世人皆傳“白狼敗於黑虎”雲雲。
皮皮作威如二掌櫃 寶寶輕狂笑封疆
又有實驗室中人，號“皮皮”，本為instructor，實則自命為“副主事”。往年實習於醬園，時持黃瓜就缸蘸食，以菜代膳，人皆暗笑其怪。
初來乍到，蒙上官命其協助新生，不想皮皮自詡上司，凡事差遣，教人不堪。曾於會議室責人不達標，拍桌打椅，如掌櫃訓夥計。對方淡然開門一問：“薪由汝發否？器材未至，汝徒虛言。”皮皮語窒氣弱，威風盡失。
又有一生，外校來者，人稱“寶寶”。貌俊而性傲，自許不凡，動輒揚言：“回國便封副教授！”實則十餘載猶在講師之位。其人唯一長處，乃與女伴言笑晏晏，於學術一事，少有寸進。
童年夢繞百草園 絮語暗諷張飛鳥
少年讀書，有如踏露而行。昔日文革前所編《文學》課本，餘甫入小學，便讀其《從百草園到三味書屋》，及至初中，猶再學之。篇中寫小園之趣，蟲魚草木，歷歷如畫；又記塾中先生，禮數嚴整，頗有舊風。雖時光滄桑，然其中意趣，猶存心頭。
百草園者，非單草木也，實乃童年之靈魂也。園中覆盆子最堪記：其形如小珊瑚之珠，結為團簇，色紅味酸，入口回甘，遠勝桑椹。然須破刺而取，非勇者不得之。
今旅居海外，見覆盆子於美國超市之中，名為“raspberry”，顆粒更大，味偏甜潤，然總覺少了些野趣與驚喜，如佳人施粉，失其真容。
言及《三味書屋》篇中鳥獸諸狀，亦頗有趣。當年書中有一鳥，名曰“張飛鳥”，頰白聲嘶，性躁難馴，養不過夜。班中有一女同學，言語連珠，舉止浮動，喧嘩不已，其同位遂以“張飛鳥”諷之。每於課餘對眾輕誦“白頰張飛鳥，性躁養不活”雲雲，聽者皆會心一笑。久而久之，女生成了“張飛鳥”，雖未明指，然綽號傳遍，陰損之技，不下堂皇之謗。
嗟夫！世間不平多在絮語之中，班級之中尤甚。小學塾中，已見人情機巧，語言殺人；及至學術場上，仍是此風未絕。童年百草園，本是樂土，然園中之刺，實早埋心田矣。
少年每欲挽天傾 博士空談摩天誌
話說學林之中，有某君者，少時誌氣高，常作挽狂瀾於既倒、扶大廈之將傾之姿，於報國之談尤為激昂，號稱“風雲之士”。及長，負笈西洋，習技得其把式之學，終獲博士之名。
歸國之後，不肯棲於體製之中，自立門戶，創辦公司，名曰“創新”，然實作項目者寥寥，名多於實。某日與人聚首，言及往昔理想，似猶餘熱未冷。
機緣巧合，異鄉重逢一舊時女同窗。彼此皆曾學界浮沉，今皆在俗世求生，遂結伴互助，或謀項目、或為牽線。某君感念其事，乃於朋友圈或學術群中題詞讚曰：“博士僧成群結隊，投資摩天大樓，真堪一嘆！”
或曰：其言也，誠哉？抑或虛誇？蓋博士僧者，空負學名，實則進退維穀者眾矣；而“摩天樓”者，象徵其誌，非其實也。是求之與？抑與之與？
拉丁有言：“Utrum inquiris an certior factus es?” ——君此讚語，究是求實之問？還是自我證明之狀？
世間事多如此：未成者好誇，已成者不語；群中互捧，實無所成。人若常居夢中，自道高樓平地起，豈知地基未牢，一風吹則傾？
某君之語，傳遍群內，眾皆應聲讚曰：“遠見卓識！”然或私笑曰：“博士僧建樓，不如建樓僧修行耳。”
寒窗手凍訴校長 一言成爐眾心暖
卅年前某冬，天寒地凍，風刀霜劍。學子苦讀於課室之中，窗透冷風，手指僵硬，尤以期末試時為甚。當時有周姓校長者，為人平和，不似時風中官長之貌。某日親臨班級走訪，與生談話，語多關切。
周校長曰：“快將放假，諸君尚有何難題與訴求？”眾生環繞，麵帶微笑，然皆默然不語。蓋久經世事，知“訴難”未必有果，徒增煩惱，倒不如敷衍以對。於是學習委員先應曰：“無甚困難。”語氣平平，意在打發。
然予心有所思，乃稍前一步，道：“別無他求，隻是臨考數日，寒氣逼人，手僵筆滑，實影響書寫與成績。若能於教室中設一爐取暖，誠為萬幸。”
周校長聞之，頷首曰：“此易耳，我與後勤說說，當無大礙。”語聲未落，眾人目相顧，不覺稍動。
次日清晨，果有泥瓦匠攜炭具而來，立爐設灶，煙暖漸升。自此，試時無凍手之憂，筆走龍蛇，頗為痛快。予心大慰，暗記此事，蓋此乃餘平生向上陳情、而獲即應者，實為罕見成功之例也。
予向來寡言，非不願建言，實難測上意。一旦失言，或不得採納，則麵目無光；甚者或觸忤權貴，結下樑子，是以常持“事不關己，高高掛起”之態。惟此一事，意外中得應，遂銘心記之。
世人常問：可否建言於上？予曰：**建言如射箭，須機正、勢足、風順，否則反噬己身也。**惟遇明主，如周公者，則小言亦可成事，微光亦能生暖。
誤入醫門九年困 東南一隅盡芳華
話說某君年少入學，意氣風發，於大城一隅求學問道。某日，踽踽行至一條寬闊大路之旁，陽光曬背，風送樹影。過馬路之後，便見一校門，額上無題，校名隱約為醫學院也。
此醫學院者，門有八重，傳聞其排列若八卦之次：曰休、生、傷、杜、景、死、驚、開，或依星宿、或象氣機，門門有寓，各自玄微。然當時未知主門所向，便從最東南一隅入之。
誰知此一“誤入”，竟非尋常。所謂“不經意之門”，正是命運之口。自此踏進醫門，再難抽身。從本科至碩博，九年寒暑，一氣嗬成，宛如閉關修行。春花秋月，皆在教室與病房中流轉；黃卷青燈，盡為課業與論文所吞。
若問所苦？晨起寒風裹白袍，夜歸月下照筆耕。若問所得？唯見鬢間添白，書架滿塵。
世人常說：“學醫救人最有功德。”此言誠不謬也，然功德之外，亦多隱痛。某君九載沉浮，雖不敢言碌碌無為，然念及青春似水，盡付一院牆內，心中不免慨然。
彼時初入，猶不知正門在何，今日出門，反已老去一輪。是進乎？是困乎？自此心中常有一問。
南斯拉夫小哥送機 洗衣房內論鐵托
話說某君甫於美國購宅，權作安頓，心中稍定。其後又訂一洗衣機，備日常之用。未數日，送機者至，乃二青年，一高一壯，皆容貌俊朗，舉止勤快。
然細看之，言語間似帶異音；其中一人，英語尤不通順，雖姿容可觀，總覺略帶呆氣。某君心中微笑，乃隨口問曰：“汝二人自何方來？”其答曰：“南斯拉夫也。”
某君聞之頗驚：“南斯拉夫？緣何來美？怪哉！”乃又問：“曾識鐵托乎？”二人對視良久，喃喃曰“Tito…Tito”，麵有茫然，似久未聞其名。
或許此間求生之苦，使人淡忘故國故人矣。君復問曰：“曾觀《瓦爾特保衛塞拉熱窩》否？”
此語甫出，那位英語不靈之小哥，雙目陡亮，如黑夜見星，忙應曰：“看過！”其神情如迷途得路，似重返童年記憶之中，滿臉欣喜。
某君見之歡喜，意欲逗玩，遂轉語為俄，試探之。二人初愕，繼而會心，俄語雖生澀，然勝於英語。蓋俄與塞、克語本同源，音位一調，意通神合。二人答問如流，歡笑盈盈，宛若聽到母語之回響。
是役，二人既搬機、又學語、還談故國，乃曰：“在南斯拉夫，焉有人教吾英語與俄語乎？此地雖勞，亦樂也！”
頃刻之間，洗衣機安裝妥當。某君付以十金小費，二人千恩萬謝，笑語而去。
世人但見文化之隔，未見人心之通。語言雖異，善意自通，誠如寒夜中一爐火，一盞燈，暖人於無聲處也。
博士歸來望歸處 房無一間心淒涼
話說某君畢業後，留校任教，旋即兼任秘書之職。一日往部衙門辦事，適逢教研室主任與部中老爺相對言談，君隻得稍作等待，靜聽其辭。
原來一位高年級同窗，三年前得錄內地博士班，今已畢業。誌願歸校效力，惟所願僅為昔日居所一室，欲稍作調整。教研室主任誠心盼其歸來，乃親往部中稟報此事。
部中老爺笑曰：“回來任職，自是歡迎，房子一事，實無法承諾。”主任言：“此事明白，惟須向學校上報，我願再三奔走。”
老爺揮手曰：“匯報可也，學校給與否，則非吾所管。”
君聞此語，心中寒意陡生，如凍冬之冰霜。吾校何以致興？人心何以凝聚？房無所歸，誌士何以安身？
學界如舟，無舵難航；士子如水，無源難流。若無根基，安有繁花似錦？此事令人感慨萬千，痛心不已。
研生科長眼如鷹 魚尾紋裏話情長
話說某學府中，有研生科長者，年深識廣，目光如炬，能察人間風雲變化。一日老科長語眾曰：“聞某女研生，眼角已生紋理。”眾皆疑惑，不解其意。
忽聞一麻衣相士曰：“此乃魚尾紋，非凡紋也。此紋者，男女之事之印記，非單因勞頓而起，實為情感波折之所遺。”言畢，眾人聞之，或微笑，或低語，皆感此語暗藏人間世態，令人莞爾。
科長聞之，默然良久，似有所悟，或許研生們的辛苦與情愫，皆刻在這雙眼中，難以言說。
此事雖小，卻見一斑人間真趣，也顯研生生活之酸甜苦辣。
初見導師心生怯 懷表光中話冷言
話說開學未幾，某君與同教研室諸同窗，共赴導師府上拜見。此乃入學首見，目的在匯報現學狀況，求得指示與教誨。
諸同窗先行匯報，導師冷語頻出：“你們兩個W老師得帶一個。”言外之意，輕慢不遜，竟當麵藐視某君。
輪至某君，欲述心跡，導師卻道：“分數無須考太高，及格便可，四五十分亦無妨。”某君心中暗驚憤，彼時學規乃考七十五分方獲學分，四五十分則必被退學。此言非但貶低努力，亦挫人銳氣。
餘言未盡，導師目光悉聚懷表之光，姿態淡然，似心已遠。某君見狀，知無複言之地，遂告辭而退。
此番初見，雖覺心寒，卻亦初識學術世態之冷暖，感慨良多。
校園嘉樹憶舊事 花木芳華入夢來
話說昔日學醫之時，寢室門前有石榴一株，逢五月花開，緋紅如火焰焚燒，葉色深翠，映襯花影，格外豔麗奪目。
及往西域學業與職事，最憶校園老榆，枝葉繁茂，形若小腦普氏細胞，錯綜複雜而神秘莫測。
博士讀書之際，校園多玉蘭、木棉與棕櫚，兼有金雞納樹，花木繁茂，各具姿態，令人流連忘返。
歸濟南任教，見校園楊樹挺拔高大，宛如守護學府之衛士。某日教研室掃除，見數株樹木生長頗為粗劣，遂問老者：“何不伐之，栽優樹以美校園？”老者答曰：“不可！此樹皆自美利堅運來，年久彌堅，乃校園之寶，豈能輕棄？”
聞此言，君心深感校園情誼之厚重，樹非木也，乃歲月與記憶之載體也。
工資關係話荒唐 兄弟對話露真章
話說某君入學後，心急盼望工資關係速轉。忽一日，與一兄弟同往方便，兄弟忽問曰：“汝工資關係轉否？”君答曰：“尚未。”兄弟又曰：“爾為何如此？竟未轉至？”
君反問：“兄弟爾等工資關係轉否？”對方答曰：“亦未轉也。”旋即自誇曰：“若吾親臨，必令辦事者於工資關係上為吾加級數。”
君聞之，心中暗疑：“此人言語何其輕浮，莫非半吊子耶？若反問之：‘爾為何未轉？’其當何以對？”
旋告之曰：“此事不可輕信。辦事之人豈肯為爾犯錯乎？新單位所發，悉依學曆與工齡定，凡所加級，必有證據。若有失誤，丟麵者唯爾己也。”
兄弟聞言，頓覺語塞，默然不語。
世事如是，虛妄之言終難成真，惟腳踏實地，方能立身於世。
