蘇貝冬外婆的寒舍
寒舍雖破能避風雨
與外孫女一起學中文
對於母語是英語的中國孩子來說, 學中文是個特別棘手的事。父母親也總是為孩子的中文學習煩心。
那天，我聽到女兒親親在大聲訓斥貝兒：“你為什麽學中文時總是心不在焉！你可以不學鋼琴，可以不學畫畫，可以不學遊泳，可以不學跳舞，但你一定得學中文！而且要把它學好，因為你的媽媽是個中國人！”
為了孩子的中文學習，親親真是煞費苦心，都是百忙中抽時間親自在教。貝兒其實學得也挺認真，但小環境怎麽能敵得過大環境。在幼兒園和小學，她們整天講的是英文，學的是英文，就是在家裏，小朋友來做客，即使是中國小客人，他們之間說的也全是英文。英文就像是滾滾洪流，中文這股涓涓小溪真的無法抵擋它的衝擊。
冬兒是三個孩子中中文程度最好的一個，馬立平的中文教材已經學到第六冊。她不僅會說、會讀，字寫得也特別規範。
這一切都是她爺爺奶奶的功勞，家裏有兩個不懂外語的老人，逼得孩子隻好說中文，爺爺奶奶又按部就班地堅持教她讀寫，所以就有了今天的成就。但冬兒的中文也有過很大的反複，那是在她爺爺奶奶回中國居住的那一年。等兩個老人回美國，發覺冬兒的中文已經結結巴巴地講不出來，而且怪腔怪調，象老外講的那樣。這期間，大女兒周末也送她去中文學校，但一周一、兩個小時的學習根本不解決問題。兩位老人於是又從頭開始，堅持天天教，時時學，幾年下來，終於打下了堅實的基礎。
我在小女兒家時，貝兒跟我講的基本上也是中文，但有時會詞不達意，有時句子的排列會顛三倒四，找不到詞時偶而會用英文充數。但貝兒特別好強，她知道跟外婆是一定要講中文的，就是講不出來她也硬著頭皮講，外婆有時就幫她一把，提提詞啦什麽的，這時她就會高高興興把句子重複好幾遍，直到記住為止。一開始她不喜歡寫方塊字，但看到冬兒寫得那麽好，她又不肯認輸，一定也要寫。盡管寫得歪歪扭扭，缺胳膊少腿的，但總是要寫得和她一樣多才停下來。現在貝兒的中文字寫得也好多了，而且對這一撇一捺的工作愈來愈有興趣，也許是因為她酷愛畫畫的緣故，她終於在中國方塊字和圖畫之間找到了共同的東西。憑著她這種靈性，她的中文水平在緩慢而平穩地提高。
最成問題的是蘇菲。蘇菲一歲多時，我和老伴接手帶她，那時她剛牙牙學語，我們自然跟她講中文，她當時隻會講單音節的字，但這孩子象她爸，很有語言天賦。沒多久就學會了很多中國話，英文卻不會講幾句，因為家裏全講中文，包括我那個洋女婿。沒人教她英文。
有一次我教貝兒學唐詩《葉落烏啼霜滿天》，貝兒還沒有學會，在一邊旁聽的蘇妹妹卻能背出來了，我大受鼓舞，決定每隔幾天就教她背一首唐詩，那時我最愛做的事是與蘇菲坐在後院的雙人秋千架上，一邊晃蕩著，一邊背唐詩，我說詩的上半句，蘇菲說下半句。在蘇菲進幼兒園、我離開女兒家前，蘇菲已經會很熟練地背十首唐詩，中文說得也很流暢了。
可是過了幾個月我再來女兒家，蘇菲象是換了個人，她滿口英語，中文基本不會講了，也不愛講了，十首唐詩忘得幹幹淨淨。連“床前明月光”都記不起來。我問女兒怎麽回事，女兒無可奈何地說：“她進幼兒園當然首先要學會英文，所以中文就擱置一邊了，誰知孩子學東西就這樣，學得快也忘得快。”女兒又說，孩子的中文教學她並沒有放棄，她還是自己在教她們，但換了種教材，進度比較慢，小孩學起來卻覺得比較有趣。
我和老伴來後，每次吃晚飯就聽到孩子們滿口英文在向父母講述學校裏發生的事，嘰裏咕嚕，講得又快又熱鬧，蘇菲還加上許多表情和手勢，我們在旁邊聽不懂，心裏癢癢的。有一天，我終於忍不住了，對女兒說：“以前我們在時，你們要求孩子們在家裏講中文，現在不講了，我們在家裏就象在異邦。覺得孩子們也離我們愈來愈遠了。”
女兒馬上對孩子們宣布，“以後隻要外公外婆在我們家，你們都得講中文，不許講英文。”又對我和老伴說：“你們也要學學冬兒爺爺奶奶，幫孩子們“板”回來。”
得了女兒的指示，我就開始做“板”的努力。講中文對貝兒隻是個恢複記憶的問題，對蘇菲來說就苦了，她經常要跑到她爸爸媽媽那裏，用英文問他們這個字中文怎麽講，學會了再跑來和我們講話。，寫字就更苦，因為她是個天生的左撇子，就是寫阿拉伯字都經常寫反，寫中文字就更別扭。可喜的是盡管寫得艱難，她仍堅持把該寫的字寫完，從來不討價還價。
為了加強蘇妹妹的口頭表達能力，我決定與她同讀一些簡易
讀物，有時是英文的，蘇妹妹邊讀邊用中文給我解釋，有時是中文的，我們倆一起讀，蘇妹妹不認得的字我給她解釋。
蘇妹妹解釋不清時，會加上許多可愛的動作，或者畫個圖像。有一次，她為了告訴我squirrel是個什麽動物，就縮起脖子，尖起嘴巴，把十個手指攏在一起，裝出在吃堅果的樣子，我說：“喔，明白了，是老鼠”
“No！”她大叫一聲，表現出滿臉的失望。然後她跳到飯桌上，手腳並用，做出在爬樹的樣子。
“哦，是猴子！”
“不是！不是猴子！”她急得幾乎要哭了。
她想了想，高高撅起屁股，張開左手掌，一把一把地往後籠。好像在摸一條大尾巴似的。
“原來是鬆鼠！”
“對了，是鬆鼠！”她高興地撲進我懷裏。
我與蘇菲之間，經常有類似的戲劇場麵，讓我充分欣賞到小外孫女的表演才華（在蒙校時，校長就誇張地讚譽小蘇菲是她校的“戲劇大師”）
蘇妹妹還找到了一個簡便的辦法，她先挑一些帶有玩具和圖畫的書講給我聽，她講不清時就把書中的角色請出來，或把插圖給我看，我就可以告訴她中文怎麽表達。
而我有什麽詞解釋不清時，隻有一個辦法，查漢英字典。
晚上，我們還經常在一起做《奧數教程》，既提高了數學水平，又連帶學了中文。
自從我和外孫女一起學中文，我覺得我的生活中又多了個精神寄托，與外孫女的感情更貼近了，每次學習結束，小蘇妹妹都會給外婆一個big hug, 說：“謝謝外婆”。有時她會跑去對她媽媽講：“外婆對我很好，我喜歡外婆”。一個五歲的孩子已經知道感恩，使我深感欣慰。
我希望上帝能給我充裕的時間，完成女兒交給我的任務，希望我這兩個混血兒外孫女能像冬兒一樣，不僅能講一口流利的英文，也會講一口地道的中文。
謝謝您的吉言！
謝謝您的吉言
謝謝紅豆紅妹妹對我文章一貫的關注和鼓勵！
在你的筆下，孩子們個個可愛，可以知道你是多麽愛他們。
姐姐多保重！
謝謝您啦，帶了一大群小老虎和一大堆吉祥話熱熱鬧鬧來給外婆拜年。外婆很開心。
我也給您拜個晚年，祝您平安、健康、快樂！這是人生最重要的。
抱抱複親親~~~~~
謝謝您真誠熱情的讚譽，對我鼓勵很大！