教導子女功課的執與放

作者：梁趙穎懿 (兒童遊戲治療、個人、婚姻、家庭輔導員)

對很多父母來說，孩子升讀小學就是惡夢的開始，因為教導子女做功課及溫習默書、測驗、考試，不但使人疲於奔命，更令父母子女間產生很大的張力，甚至會破壞彼此的感情。「你做完功課嗎？」「快點溫習！」成了親子對話的主題曲，每天都上演追逐劇。怎樣可以有效教導功課而不傷害親子關係？按筆者的經驗，若父母重視親子關係過於孩子的學習，多與孩子玩耍和談心，孩子在情感上得到滿足後，反而更能專心學習或與父母合作。

今日的年輕父母，目睹自己或親友如何憑好的成績向上爬而脫貧；另外，香港以知識型經濟定位亦令「讀書好才有前途」的想法牢不可破。父母著緊孩子的學業本是無可厚非的，但甚麽才是應該執著的？

1. 培養子女的責任感

父母的陷阱是比孩子更著緊。當父母勤於檢查功課、修改錯處，衣不解帶地陪伴孩子做功課和溫習，孩子便學會了倚賴。孩子的成績反映父母的努力而非孩子的實力，甚或孩子讀書是為了取悅父母而非愛學習。

父母的出路是將讀書的責任交給孩子，對孩子有清楚而合理的要求，例如要求他們如何溫習才替他們預默；堅持要孩子自行檢查功課是否做好，寧可他有錯漏被老師扣分或做改正，學習麵對後果。訓練孩子獨立做功課，比在旁監督他們寫字整潔、立即回答所有問題更為重要。

2. 訓練孩子自律

孩子能自律之前必須有「他律」，意即父母設定限製，要求孩子遵守，透過賞罰加強理想的行為，轉化不理想的行為。例如孩子的功課不算太多，約一小時便可完成，隻因拖延常弄至很晚才做好，可規定他在吃晚飯前完成，如做不到，則要延遲吃飯時間，做到則加添遊戲或故事時間。又例如允許孩子看半小時電視，可設定計時器倒數，時間到了便關掉電視，漸漸要求孩子自行用計時器倒數及關電視，成功時予以獎勵，失敗則在下次看電視的時間扣除今次多看的時間。父母能否貫徹執行紀律是成敗的關鍵，切忌時鬆時緊、朝令夕改。年紀較大的孩子更可讓他們參與製訂協議，提高遵守協議的動機。

3. 引導孩子解決困難

人遇到困難，自然想逃避，因要克服困難並不容易。當孩子抗拒某科目或某類習作，催促、施壓並不奏效。若父母認真看待孩子的困難，以同理心體諒其困難或挫敗感，引導孩子明白自己怕甚麽，有甚麽可能的解決辦法和資源，從旁支援他，便可建立孩子麵對困難的勇氣與信心。例如：孩子怕英文默書，可教他拚音、圖像記憶法等。

4. 發掘學習趣味

對一些刻板的功課，可鼓勵孩子發明解悶的方法，增添學習的趣味，例如為抄生字計時，創最快記錄；或以特別的方式抄，以便記憶生字，等如溫習了默書，一舉兩得。孩子最愛遊戲，若能啟發他們將溫習變為遊戲，便可減低對溫習的抗拒，例如請孩子扮演老師出試卷，答題後自行批改等。
聖經提醒我們：「教養孩童走他當行的路，就是到老，他也不會偏離。」（《聖經新譯本》〈箴言〉22章6節）培養孩子的品德至為重要，父母切忌偏重學業而忽略德性和關係的建立。有良好的親子關係為基礎，教導定會事半功倍。

文章載自2006年10月4日《談天說道》福音專輯