從男童當街罵父母事件 看兒童生命價值教育

口述：何述群博士，訪問整理：梁惠珍

日前大埔百貨店外一名七歲男童當眾怒罵父母，過程被途人攝錄，短片迅速在網上熱播，四天內瀏覽人次逾三萬。短片中男童激動至當眾「叉腰」，放聲怒罵父母：「你無權帶我嚟呢度！我根本唔想嚟……你夾硬車我嚟，我要報警！」不斷嚷著要「返屋企」。男童父母顯得尷尬，低聲勸他收聲。不少途人圍觀，一名男士上前教訓男童，指他仍未成年，父母有權管教，若男童不想跟父母「去街」，會給他二十元乘的士回家。此舉激發男童怒斥父母：「你唔識教我！你唔識！」

短片引起社會人士熱烈討論，我們特意訪問了何述群博士，請她從這事例探討教養孩子之道。何博士專研教育學，致力以「反思對談」及親子角度出發，推行名為「兒童生命價值教育」的教學方式。以下是專訪的記錄：

梁：看過短片後，你有什麽感受？

何：我為兩位家長及男童感到尷尬與無奈，男童的體語和聲音顯示他極度憤怒，父母不知如何是好，圍觀者特別是那位意圖給孩子二十元的男士，在未曾了解事件的來龍去脈之先，便從旁給予意見，無助平息衝突。

梁：假若你是男孩的父母，你會作出怎樣的反應？

何：那對父母宜盡快帶男童離開現場，安撫他的情緒。圍觀者的評語隻會令男童的情緒更激動，他的表現和所說的話隻是冰山一角，背後隱藏著親子間累積已久的矛盾與衝突。太早判斷誰是誰非，對決解問題無補於事。

要處理男童激動的情緒，父母當刻需要保持冷靜，宜訴諸於情，聆聽他內心的感受，而不宜過早訴諸於理。父母可以從孩子的說話中識別關鍵語，如：「我根本唔想嚟……你夾硬車我嚟。」、「我要返屋企」、「你唔識教我！」等等。父母可以按著這些關鍵語對孩子說，以疏他導激動的情緒：「我聽到你說你不想來這裏，想返屋企，那我們一起回家吧。」先將孩子帶離現場，讓雙方有下台階，讓彼此情緒降溫，回到家裏以後，再透過反思對談的過程，找出孩子發脾氣的因由。

從男孩激動的表現來看，家人平日相處時，已累積很多情緒炸彈；當天的處境一觸即「爆」，傷了孩子，也傷了父母。情緒的計時炸彈始終會爆破，隻是不宜在大庭廣眾發生。當「炸彈」爆破時，旁人很難製止。作父母的，隻能從「炸彈」的碎片中找出引爆的蛛絲馬跡，作為日後相處的提示。

梁：男孩的父母如何透過反思對談，找出引爆情緒炸彈的線索？

何：孩子發這麽大的脾氣，並非單一事件，從他所說的關鍵語中：「我根本唔想嚟……你夾硬車我嚟」、「你唔識教我」推想，他的個人喜好或意願可能經常被忽略，因而累積情緒炸彈。若我的推想正確，當孩子情緒平複後，父母可以用引發深入溝通的方式與孩子對談，找出解決深層問題的方法，例如說：「你說是我們夾硬車你去百貨店，對不起！我們要學習尊重你的意願。」（參注一）或「你發怒時說，我們唔識教你，什麽是你最受落的教導方法呢？」什至說：「我們怎樣做才算是懂得教你？」

梁：這事例反映九十、二千後的孩童需要什麽？

何：九十、二千後的孩童需要培養良好的品格，以及建立源於聖經的生命價值。品格從何而來？聖經的生命價值是良好品格的根基，建基於生命價值的品格，不需要物質的回報或外在的推動力。

品格是外顯的；價值卻是內在的。例如謙虛的品格要有虛己、舍己的價值觀，才能裏外一致活出來。孩子為了物質的回報或外在的推動力，可以模仿或假裝良好的品格行為。

我們透過反思對談的過程，讓孩子從小將聖經的價值——謙虛、忍耐、修養、饒恕、接納、誠信、鼓勵、憐憫、承擔、寬容、服侍、節儉、博愛、開朗、看別人比自己重要、愛護地球資源、公平公義、堅毅不屈、善待困苦人等等……植根於心中，成為內在的價值體係；不論得時不得時，孩子都知道該在什麽時候做什麽事情。以七歲的男孩為例，若他有謙虛、忍耐、修養的價值觀，是不會當眾怒罵父母的。

讓我們再看一些實際的例子。德蘭修女終身服務印度加爾各答的窮人，因為她擁有憐憫、博愛、善待困苦人、堅毅不屈、看窮人比自己重要的價值觀，自然就從她的品格行為顯露出來。是什麽推動她克服種種困難、堅忍服侍貧窮人呢？相信這是來自她內在的價值觀念。

梁：如何幫助孩子建立以聖經為基礎的生命價值呢？

何：家庭是建立聖經的價值最重要的土壤，父母是引導孩子將聖經的價值刻印心中的第一位師傅。建立聖經的價值需要經過個人化、深化、內化、活化的過程。孩子需要經曆挫敗、代入別人的處境、感受、觀點，以及參照真實的榜樣，聖經的生命價值觀念才能植根於他們的價值體係中。相比於家庭，學校和教會都是次要，孩子的問題大都源於他們原生的家庭。

最近我和福音證主協會合力支援家庭進行生命價值教育的配套計劃，包括適合在家庭和教會中使用的兒童生命價值教材、反思對談的教學法，與及訓練家長和導師成為反思對談的導引者。

建立聖經的生命價值不僅是知識的傳遞，而是生命的交流。不是導師、父母說，孩子乖乖聽；而是導師、父母說得越少，孩子學得越多。導師、父母聽得越多，孩子分享得越深。相反，家長說得越多，孩子逃跑得越快越遠。透過生命的交流，聖經的生命價值便能植根於孩子的心中。沒有什麽比植根於心中的聖經價值更能保護孩子，免受社會不良風氣的荼毒。

此外，要有效將聖經的價值樹立於孩子的心中，父母需要擴張既定的思想及經驗框架。真誠信任的表現、尊重接納的態度是「易框」不可缺少的支柱（參注一）。在我接觸的五十、六十後的家長中，不少受原生家庭的影響，活在緊張和焦慮中；連未發生在孩子身上的事，他們都會焦慮一番，因著父母這種緊張和焦慮的情緒，令家庭變成互相角力的戰場。

從我牧會及培訓的經驗中，家長用反思對談的方式作親子間溝通，少說教，多聆聽；少責罵、多提問反思式的問題，不單孩子的情緒改善了，親子的關係亦同時增進了。父母是孩子與生俱來的生命師傅，在孩子成長過程中，父母若能以真誠信任的表現、尊重接納的態度，（參注一），培育孩子建立合乎真理的價值係統，日後無論孩子處於什麽境況，都能活出美善的生命素質，以及表裏一致的品格。

注一：父母是孩子當然的生命師傅，應以生命影響生命的方式施教。真誠信任的表現、尊重接納的態度，是反思對談的兩大支柱。有著這樣表現和態度的父母，會勇於向孩子說對不起，從而也給孩子從父母身上學習饒恕的機會。孩子大都是透過真實經驗去學習，要教導他們謙虛、饒恕的價值，以身作則和親身體驗是強而有力的方法。