正文
根據《華盛頓郵報》6月6日報道，盡管研究報告的作者說不確定是否成績提升是布什推出的 “No Child Left Behind”教育改革法案的功勞，但調查數據顯示，2002年這個法案頒布後的5年來，美國全國學生成績在閱讀和數學上有顯著提升（significantly better）。
這項研究被認為是對2002年以來全美國學生考試成績最全麵的一次分析。研究主辦機構是the nonpartisan Center on Education Policy。
根據這項研究，在23個有充足數據的州裏，9個州的成績在法案頒布以後加速提升。
研究發現，學生在數學成績上的提升比閱讀明顯，小學生比初高中學生明顯。
小學數學，41個州裏的37有充足數據顯示顯著提升。在初中閱讀上，39個州裏的20個有顯著提升。高中閱讀，37個州裏的16個有顯著提升。
研究還發現，38個州裏的14個有重組數據現實黑人學生和白人學生成績差距縮小。
No Child Left Behind教育法案由布什總統2002年1月簽署，法案的目的旨在提高美國小學和初中的學生表現，讓各州，學區和學校負起責任，在選擇學校上給學生家長提供更大的自主權和靈活性。
Scores Up Since 'No Child' Was Signed
Study's Authors Unsure Whether to Credit Law for Gains
By Amit R. Paley
Washington Post Staff Writer
Wednesday, June 6, 2007; Page A01
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2007/06/
05/AR2007060502684.html?hpid=topnews
這項研究被認為是對2002年以來全美國學生考試成績最全麵的一次分析。研究主辦機構是the nonpartisan Center on Education Policy。
根據這項研究，在23個有充足數據的州裏，9個州的成績在法案頒布以後加速提升。
研究發現，學生在數學成績上的提升比閱讀明顯，小學生比初高中學生明顯。
小學數學，41個州裏的37有充足數據顯示顯著提升。在初中閱讀上，39個州裏的20個有顯著提升。高中閱讀，37個州裏的16個有顯著提升。
研究還發現，38個州裏的14個有重組數據現實黑人學生和白人學生成績差距縮小。
No Child Left Behind教育法案由布什總統2002年1月簽署，法案的目的旨在提高美國小學和初中的學生表現，讓各州，學區和學校負起責任，在選擇學校上給學生家長提供更大的自主權和靈活性。
Scores Up Since 'No Child' Was Signed
Study's Authors Unsure Whether to Credit Law for Gains
By Amit R. Paley
Washington Post Staff Writer
Wednesday, June 6, 2007; Page A01
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2007/06/
05/AR2007060502684.html?hpid=topnews
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