看了丘成桐的一個視頻

大概內容是講中國沒有大數學家，中國的數學一直在解決一些應用問題，或者小的問題，沒有一個宏觀的視角。

 

兒子上預科的時候，他的數學老師也這麽說過，那位老師經常讀數學文獻，對中國的數學研究的看法也是說中國出的數學論文總在糾結於小的問題。

 

今天兒子正好在家，我跟他說了丘成桐的訪談，他連連點頭表示讚同。我問他：那你覺得你有宏觀的視角嗎？他很肯定地說：有。我又問：那你的導師們有宏觀的視角嗎？他更肯定地說：有。

 

我說：那你們是怎麽就有了宏觀的視角了呢？他回答：arrogant

 

我去廚房轉了一圈回來，重新問：就靠arrogant?

 

他想了想說：應該說 individualism，中國在這方麵沒怎麽發展出來。

 

我在想丘成桐的話的時候，想的是“傳承”，我們沒有很好的基礎，也沒辦法師傅帶徒弟，把宏觀視角傳下去。兒子的角度，沒怎麽考慮傳承，說的倒像是“反抗”，我們沒有足夠的反抗。他以前跟我說過，數學是人文學科。丘成桐也談及希臘開始的數學家都是人文學者、哲學家。

 

我們跟他們的區別，是文化上的區別，不是解題的區別。