“一個數學牛蛙的成功，伴隨著多少優秀學生的失敗”－－汪先生語

在高中組看到汪先生和其他家長討論數學競賽的線，跑去看了看。我對各類數學競賽以及選課都不大熟，所以看細節覺得眼花繚亂，不知道他們誰對誰錯。但是看到這句話“一個數學牛蛙的成功，伴隨著多少優秀學生的失敗”，有點兒激動，向汪先生致敬！

其實這句話表達的內容，也是我們想辦一個周末數學學校原因之一。

美國社會跟科學沾邊兒的團體一直在討論如何提高中小學的數學及科學教育水平的問題。其中有一個思路，就是把科學和數學教育體育化。他們的出發點是，既然學生們那麽喜歡明星，那麽熱烈地追逐籃球明星，我們把數學和科學教育也明星化，不就解決了問題了？

我一度也天真地支持過這種思路。那時候自己的孩子還小，也沒有什麽教與學的體會，覺得有人拉旗子幹革命，就跟上吧。

後來越琢磨越覺得有問題。其實國內的高考體係就挺像體育競賽的。以淘汰的方式鞭策參賽者。我們這兒壇子裏的大多數，都是那場競賽的成功者，失敗的孩子受著各種折磨，錯過了與正常教育係統握手的機會。成了那場競賽的犧牲品。

不管是哪種數學競賽，能出成績，拿名次的隻有那麽些人。大部分的孩子是拿不到名次的。但是數學的樂趣絕對不在名次裏。數學本身的美妙，思考過程的愉悅，根本不需要外來獎勵和名次。一個問題被證明出來的時候，證明本身就是最大的獎勵，它不會因為任何人為的鼓噪而變得更加正確或者不正確。

能夠享受思考過程的孩子，是幸福的。數學是體驗這種幸福的一個載體。我們的願望是讓所有的孩子，在自己的天分基礎上，能夠得到這種享受。

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