環保老師

孩子學校有個環保老師。其實他不是教環保課，學校也沒有這門課。這位老師是學計算機出身的。據說當初在工學院的計算機係，也是優等生。後來心怡教書事業，就跑到中學裏來教計算機。

計算機在中學裏也是選修課。孩子們學習一些跟計算機有關的東西，比方說做power point文件，簡單玩具機器人編程，簡單高級語言編程什麽的。

因為是選修課，也沒有什麽州裏或國家的硬性指標。什麽東西多學一點兒，少學一點兒，關係不大。

這位老師抓住了關係不大這個核心詞，在他任教的計算機課上，大搞環保教育。家長們見麵提起來環保與計算機的密切關係，都相視一笑。家長們也玩味了一下“關係不大”這個詞。

丫頭去年上六年級，開始接受此老師的教育。開學第一周，老師給他們看了一部環保紀錄片。整整一堂課啊，就這麽混過去了。

三個星期之後，這位老師突然說：還記得那個紀錄片嗎？今天考試，回答20個與紀錄片有關的問題。

媽呀！丫頭當時死的心都有了。別說三個星期過去了，誰還記得一棵樹造幾張紙這種技術問題，就是當時看片子的時候，咱丫頭也一點兒沒看進去的說。

結果，丫頭得了7分。也就是20道題目，她隻答對了7道。估計公布成績的時候，象她這樣愁眉苦臉的丫頭還有一批。老師得意了。說：沒關係。我不會扔下你們不管。你們再看一遍片子，下周咱重新考。

後來家長與老師見麵的時候我問老師，六年級的孩子一進中學你就這麽為難他們，他們恐怕都嚇壞了。老師說，這片子好，我讓每個年級的學生都看了。我說，他們年級的孩子當時恐怕還沒怎麽看過紀錄片兒呢，你還隔著三個星期給他們考試，是不是狠了點兒？老師當即拿出成績單說，三個星期是長了點兒，可是當時他們年級也有孩子得了16、7分的。

好吧。這學校，不僅有環保老師，也有環保同學。你再落後，能落後到哪兒去？

轉眼，學生們該作課題了。這門課還能有什麽課題，編個複雜程序那是便宜了你們。你們每個人用power point做一個演講稿，演講稿的題目也不用到處找了，就講如何環保。要做到圖文並茂，情節豐富，並且要起到教書育人的作用。

丫頭回家後開始演戲。今天扔個塑料瓶子請哥哥給照相，明天乘公共汽車讓哥哥幫著留影。把自己往環保尖兵的方向打扮。看著特象咱小時學雷鋒的舉止。

演講完了，老師還不罷休。說，你們再寫個小遊戲吧，什麽形式的都行。就是要讓玩遊戲的人從中領會環保的技巧。

丫頭纏著哥哥弄了個小遊戲。我估計這種遊戲，就是遊戲大師來寫，也不一定有人會玩兒。所以也沒觀看過他們弄了個什麽樣的遊戲。

最後，作業交上去的時候，老師說：嗯，這個遊戲讓我想起了你哥當年的作業。

嗬嗬，黔驢僅此一技。


後記：昨天討論靈芝事件，孩子們說的幾句話被我寫了一貼。得到回貼說，要說不環保，還得看咱美國人，別提日子過得多浪費了。俺一想，也是，回家轉達了一下中國叔叔阿姨的意見。兒子問，你把哪句話寫上去了？我說 ，就是你說“Are you kidding me, 中國人會環保？”的那句問話啊。兒子壞笑：那是句玩笑話。我說，就算是玩笑，我也得琢磨琢磨是怎麽來的。

丫頭聽說身為美國人名聲這麽不環保，也顯尷尬。然後說，你看我們用的、浪費的這些東西，都是中國造的。我們也是在幫助中國。

最後這句，太TNN的美國邏輯了。