班長，組織活動吧。

很想聽聽這裏的孩子們侃音樂。

昨天回家問兩個孩子，對識譜的看法。兒子說，他從心理上不覺的困難，但是讀起來，還是有難易之分，碰上難的，也會亂。女兒說，你別讓我讀，一讀就是兩三年才能讀出來。女兒停了鋼琴課一年有餘，暑假準備跟老師溫習一下，看來還是要提前跟老師交流，這丫頭一讀就是兩三年，如何了得。

過後讓他們解釋樂譜給娘聽。要用娘能聽懂的語言。女兒說，一隻曲子好比一個蘋果，樂譜裏的符號，就是蘋果切片兒之後的一片兒又一片兒。兒子說，這就是一種符號語言，比較接近的就是中文啦，一個個不同的漢字，排列組合出來是新的詞和句子，音樂符號是一樣的，排列出來就出了不同的音樂。

總之，都是忽悠。晚上睡覺的時候想，俺根本沒弄明白，要不然請他們各自寫一篇短文，接著忽悠。再推廣一點，這裏這麽孩子學音樂，要不讓他們每人忽悠一篇？