音樂如同一門外語

這兩天討論學習音樂，感覺不同的老師、家長有不同的看法和方法。

音樂可以說是一門語言，不同之處是，即便不懂音樂理論和細節的人，也可以享受音樂，大概音樂的聲音、旋律本身跟人體的結構更密切相關，不明白，也會有生理反應。

大概是由於這種反應，使得係統學習音樂有一些障礙。人腦有趨於懶惰的一麵，如果身體本身能夠接受音樂，繞道去學術化地學習多少有些障礙，至少在初級階段這個障礙很明顯。

為了克服這種障礙，音樂教師想出了各種辦法。比方說我認識的人說他兒子小時候，剛開始學音樂，俄國老師每周給他5首曲子，目的就是不讓他記下來這些曲子，迫使他去閱讀。也有老師說不能聽CD學音樂，聽CD就不用來學了。

這些方法應該是有效的。每周5首曲子的孩子，實在受不了，最後放棄了這位老師。但是後來上大學，他主修音樂專業。

不是每個老師都把這個問題看得這麽重。否則那孩子就找不到老師了。但是一個階段的這種訓練，肯定對大腦係統地認識音樂是有好處的。

我個人認為，這種訓練應該在孩子有一定的音樂感受之後進行。就像孩子學語言一樣，總得先聽到這種語言，然後才鸚鵡學舌，然後才係統地學習文字、語法。我們從前學習啞巴英語，是另一個極端。

靠聽音樂學音樂，也是一條道路。民間音樂的流傳，都是這麽來的。積極意義不可否認。

再回來說學語言。語言學習的研究顯示，學習語言的學校，至少每周要上兩次課，才能鞏固下去。周末上一次課的中文學校，基本上隻能用來教文字，語言部分他們要求家長另外解決。

從這裏引申一下，音樂課每周一次的做法，對很多孩子來說，是太少了。多上一次課，效果會大大提高。哪怕每次課的時間減少四分之一，或者一半。多上一次正規的課，幫助會很大。當然成本也會提高。

我感覺學習鋼琴給那麽多家庭帶來困惑的一個原因，就是課上得太稀少。即便沒有條件每周上兩次個人鋼琴課，如果每周的中間可以上一次集體課，或者其他跟音樂有關的課，對學習都會有很大的幫助。