私校和學生的互相挑選

今天的討論讓我想起有關私校的各種往事。總的來說，私校跟學生之間是一種互相挑選的關係。

私校的存在，早於公校，主要還是因為有需求。說是精神需求也好，經濟需求也好，都是跟社會互動，建立一種供需關係。

比方說在灣區很有規模的challenger school，之所以有幾年發展很快，就是客戶需求很大。那時候就聽說公司裏的各層管理，無論職位，到了孩子要進學校的時候，都得去學校門口搭帳篷、熬夜，排隊給孩子報名。

那所學校以重視學術而聞名，深與廣大矽工共鳴。他們比較顯著的標記，在我當時記憶很深的是，3歲的孩子必須會自己上廁所，否則不得錄取。周圍有些同事曾經為此很緊張。

後來我女兒3歲半到4歲半去他們那裏上了一年學。那時候他們已經不那麽熱絡了，不需要排隊申請。因為就在住所附近，就近入學，選擇了他們。能夠感覺到，他們為了自己的教育宗旨和聲譽，的確很重視孩子們的學習。老師認真教，也經常給家長發一些相關消息。我還在教室裏碰到其他小朋友出去玩兒，老師給個別小朋友補課的情況。這跟他們的教育思路和家長的期望是相符合的。

我相信是有孩子跟不上這種節奏和形式的。也有家長的思路跟這種方式不相符。雖然是互相選擇，有時候也有走眼的時候。小矛盾還是存在，轉學有時候也是必需的。

還有一所學校，我說對孩子的全麵發展要求很高，不是杜撰的。他們是我孩子幼兒園的後繼學校。在那所幼兒園上得稱心的孩子、家長，就會被鼓勵著去上他們的對口小學。對口小學對孩子的學術能力，身體協調發展各個方麵都要求很高。那所學校很小，但是對每個孩子都很受關注，每個孩子按照自己的成長速度升班。

我特別喜歡他們的一點，是考試形式。一個孩子學完了一個專題，考試就是他站到講台前，給老師講他所學到的東西。講好了，才能通過。隻是覺得這種形式對老師要求更高，合格的老師更難找，特別是在比較高的年級。

我感覺他們給自己的定位是要培養現代社會的能人。他們還有一個突出點，教育孩子從小承擔責任，上學遲到永遠都是孩子的錯，老師明確說，家長是助手，你們需要父母幫忙，但是確保自己不遲到，還是要靠自己。能認可、配合這種學校教育的家長也比較有限。

互相選擇的結果很快就能看出來。我比較遺憾沒能送孩子去這所學校。


回頭說中文學校。中文學校其實也是一種私立學校，有自己的想法和服務對象。周末一次課的中文學校，是學文字的學校，他對學生的選擇是，你必須自己想辦法學語言，我們隻教文字。

事實上，他們比隻教文字還挑剔，他們隻教能力強，能夠每周消化繁重學習內容、能夠配合他們的教育方法的孩子。做不到這一點的孩子，就不適合這種學校。他們沒有打算教育不同類型的孩子，這一點跟中國傳統教育很一致。我們這些中國家長，天真地認為自己是中國人，會中文，孩子有父母提攜，就能上這樣的學校。也是不對的想法。

看看形形色色的學校，再觀察了解一下孩子，感覺追求藤校是最簡單的思路，其餘的條條道路都蜿蜒迤邐。反正上學這事兒，比買包難。