CTY夏令營結束（流水賬）

話說那次孩子他爹在電話裏囑咐他要常給家裏打電話，接下來的10天，他一次也沒有打。上一次電話之後第11天，也就是最後一周的星期一，晚上9點，他終於來電話了，我激動得直哆嗦，我兒終於來電。拿起電話，聽到兒子說：

“我一直沒給你們打電話，你們給我打了嗎？”
“我給你打過啊，沒人接。”
“我一直把電話關了。”
“為什麽不打電話呢？”
“因為沒什麽可說的。”
“哦，那你今天有可說的了？”
“還是沒有。隻是想讓您們知道我還活著呢。”
“那也不錯。”

妹妹搶著跟他說了幾句，我接著嘮叨，也是沒話找話：

“你後來自己去買肥皂和洗發精了嗎？”
“沒有。”
“那你怎麽洗澡呢？”
“使勁兒搓。”
“你的頭發是不是已經很難聞了，估計老師都不願意跟你說話了。”
“沒有啊，她還願意跟我說話呢。”
“好吧，你自己看著辦。星期五我來接你。”
“好，我可能還會給你打電話的。”

到了星期四，果然又來電話了，主要說自己在夏令營學了很多東西，大有跟我切磋的意思。我說，等你回來，咱們筆談，電話裏說不清楚。我也趁機說，明天我可能回來晚一點兒，別急。放電話前我又想起一點兒話題，電話粥就是這麽煲的：

“這個夏令營這麽好，明年還來嗎？”
“嗯，好是好，就是比較貴。”
“你要是真喜歡，貴就貴吧，我們想辦法唄。”
“那好，我還願意來。”

星期五，我坐了兩個小時公共汽車，終於在夏令營閉幕典禮前到達。我還在汽車上的時候，兒子來電話囑咐我如果晚了，可以直接去找任課老師交流，並告訴我找一張斯坦福的地圖，然後找到某某辦公室，我一聽斯坦福的地名就習慣性犯暈。支吾了一下。

看到兒子的時候，他正在看一本卡通書，書是坐在後排的一個同學的。看看周圍的孩子，清一色的中國男孩兒，他們同屬一個RA，住在同一個走廊裏。兒子並不理我，接著看書。我回頭看，一個男孩兒正在哭，我用手拍拍他肩膀，問是不是等媽媽急了，他哭著點頭。一旁的RA趕忙問我：你是他媽媽？我說：不是，我是另一個孩子的媽媽。男孩兒更傷心。一問，才知道他媽媽跟我從同一個城市來，估計沒料到路上堵車，出發晚了。我趕緊添油加醋地把堵車情況嚴重化了一番。男孩兒也不肯給媽媽打電話，他手上拿著電話，估計已經打過了，就是控製不了失望和傷心。一個等不到媽媽兒子，和一個兒子不搭理的媽媽，我還真想把他帶回家算了。

閉幕式上文科班的孩子朗讀他們的作品，一個亞裔男孩兒寫了一段獨角戲，聽著挺有意思，男孩兒也喜歡表演。兒子的RA跟我說，兒子參加了才藝表演，他倒是沒告訴過我，一打聽，還是以前在自己學校表演過的。後來的幻燈片兒裏，有兩張他才藝表演的照片兒。我倒不是很興奮。

放映幻燈的時候，兒子表情及其悲哀地告訴我：有個壞消息，他丟了一本兒圖書館的書。問他如何丟的，說是大家一起出去喝飲料，走的時候忘了拿。問他過後可去找過，他說沒有，因為沒有時間。丟書的事兒發生在第一周。

每次出門，都會丟東西。手表已經丟了好幾隻。去年一次上飛機前，帶著剛買的手表，一會兒帶上，一會兒摘下，看著就讓人不放心。警告他：這次這隻手表丟了，三年之內不能再買了。他鄭重答應。10天後回來，說手表在去的飛機上就丟了。他放在自己的座位上，就不見了。並堅信是坐在他兩旁的人拿走了。兩個大人，何至於拿一個兒童手表，世間不少冤假錯案就這麽形成的。他倒是沒再要求買手表。

我說，既然是圖書館的書，就希望撿到的人能幫你還回去。他接茬：如果沒人還回去，我自己出錢賠償。說完，很心安地往後坐了坐。錢的概念和作用就這麽被他初步掌握了。

閉幕式之後，我們又去他喝飲料的小店，他興奮地點自己的飲料，我焦慮地打聽失物招領事宜。還是沒能找到那本書。

我跟老師的交流被安排在最後一個，到老師辦公室的時候，前邊的家長還沒談完。我跟兒子一邊等，一邊閑聊。有其他學生從旁邊走過時，兒子都大聲招呼著同學的名字，問候並微笑，一副美國孩子熱情而空洞並快樂的樣子。我又開始磨嘰，“你怎麽就不多給家裏打電話呢？”“沒什麽要匯報的。”我看他一眼，看似意味深長。他笑笑：“別擔心，我還是願意跟你住在一起的。”

老師聽上去很不錯，我告訴她兒子覺得這幾周自己學了很多東西。她對兒子的評價是：他很好地利用了學習的機會。我暗想：這錢花得紮實。了解了一下，兒子還是一如既往地上課踴躍發言，對旁人的存在不甚關心。一位來自馬來西亞，在CTY觀摩學習的老師，表示兒子是個好孩子，讓我心裏很舒服。臨走的時候，我們談到明年可能還會送他來，老師表示歡迎，說在校園裏我們還能見麵。兒子出人意料地說：你可別不記得我了。老師附和：到時候你一定要自我介紹一下。

晚上孩子們都睡了之後，我開始翻看兒子這幾周的上課筆記、作業，每天跟老師之間的書信來往。最有意思的是書信部分，兒子寫得不長，毫不扇情，但是問題不少，弄得老師和助教都給他寫挺長的回信。這好像還不能讓他滿足，在第三天的信裏他提出，我們的信開頭都是寫親愛的xx(老師名字)，yy（助教名字）和zz（觀摩學習的老師名字），為什麽隻有xx，yy的回信，zz每天也看我們的信嗎？老師回信解釋了一下，zz看信但一般不回（屬於潛水老師）。過了兩天，zz隻好給他寫了一大段，說些客套話，鼓勵他。他更來勁了，馬上提出更多的問題，你們馬來西亞相關機構的名稱是什麽，有什麽計劃，做些什麽事？不知道他是純屬好奇，還是有商業眼光，準備跟zz合作，把CTY模式推廣出去。反正最後zz很客氣地說：歡迎你來馬來西亞。想要讓美國不插手國際事務，還真是不容易，得從娃娃開始製止起。

總之，這個夏令營跟兒子的性格、愛好很匹配。還有一點讓他興奮的是，他認為那裏的食物非常好，在給老師的信中和跟我們的談話中，他都對此給予了高度評價。我們開始討論明年夏天幹脆讓他上兩個CTY夏令營，一口氣在那裏待6個星期。妹妹趕緊歡呼，憧憬下一個做獨生女的好時光，兒子倒是笑得有點兒靦腆，好像覺得讓我們破費那麽多，很對不住家裏。