正文
孩子們跟著這位鋼琴老師學琴一年，我對他們的琴技不很滿意，但是老師告訴我，他們兩個人進步的速度很好，都是好孩子。我估計自己是從中國帶來的舊病未好，對現實缺乏實際的認識，以為孩子學琴，就都得彈出驚天地的水平。這不滿，不應該給孩子，而要給我自己。我自己得從中學習麵對生活的正確態度。
端正態度的第一步，我決定要支持孩子們的學琴生涯，去給他們買一架鋼琴。
他們用的鋼琴是借來的。從一開始，我就有些三心二意，沒覺得能把音樂融入居家生活，隻是知道有學音樂這樣一種選擇，就請了老師來。第一個老師是個江湖藝人，彈吉他為生。看中他是因為他上門服務，我無法承擔更多接送孩子的任務，美國郊區中產階級的生活已經讓我焦頭爛額，能減輕一點兒我的負擔，就是雪中送炭的好老師。
吉他老師教孩子們一點兒吉他，也教他們一點兒電子琴。他是一個典型的美國老師，隨身攜帶一個大口袋，口袋裏花花綠綠的小玩具、小獎品，隨時拿出來籠絡孩子們。跟著吉他老師學了一陣子之後，孩子們都迷戀上了老師的各種小玩意兒，他們希望老師來，拿那些小玩意兒哄他們，他們就像小寵物一樣在老師麵前搖頭擺尾，稍微擺弄幾個音符，算是對主人的回報。
這種方式，至少讓孩子們跟老師保持了良好的師生關係，因而的到我的肯定。我對老師的教學工作給予了很大的精神支持。家裏來了客人，不論是親戚的孩子還是其他國家來的交換學生，我都積極向他們推薦這位吉他老師，並讓吉他老師給這些小客人們表演吉他，再給他們上一些簡單的課。有的孩子跟著他玩兒了一次之後，回家就也嚷嚷著買吉他。後來買了吉他卻沒能堅持彈下去，就是另外的故事了。
不久，一位朋友提出可以把家裏的鋼琴借給我們，因為他們的孩子大了，不再彈琴了。挺大一件家具，他們希望它發揮一些力所能及的作用。鋼琴抬來之後，孩子們立刻發現了它的優點，聲音比電子琴好很多，鍵盤也比吉他弦容易使用，就雙雙做出不彈吉他，隻彈鋼琴的決定。這對吉他老師來說，多少是個打擊，難免讓他有點兒懷才不遇的感覺。
鑒於孩子們對這個老師的小玩意兒的喜愛，我還是留用了這位老師，讓他來教孩子們彈鋼琴。女兒除了在老師麵前搖頭擺尾之外，也弄一些惡作劇，耍弄老師。老師年紀比較大了，倒也能忍受這些捉弄。但是老師也告訴我，該找新的老師了，他自己堅持不了太久。
我在網上發現了另一位願意上門服務的老師，欣然聯係。新老師寄來一份簡曆，看樣子是學鋼琴出身的，她上了一些音樂學院，參加了一些培訓，也教過一些學生，除此之外，那份簡曆上的信息，從師於某某老師之類的，沒有太多的作用。多半也是因為能上門服務，我便雇了這位新老師。
我告訴新老師，孩子們不願意練琴，我也不想跟孩子們把關係搞得太緊張，大概不會催孩子們太緊，你可接受這樣的學生？老師說，不練習，進步會很慢很慢，但是她會對學生有要求，不會放任自流。
新老師開始教琴之後，孩子們沒了那些雜耍的玩具，也沒了討價還價。老師上課的時候沒有遲到早退、或者中間娛樂的內容，上課都是硬梆梆地一整節課。女兒不適應這個新情況。有時候她會心不在焉，有時候會開小差，更有時候會用沉默對付老師的問題。有幾次，我在樓上偷聽，發現師徒二人誰也不說話，也沒有琴聲，象是一場戰鬥即將開始，雙方劍拔弩張，空氣凝固。我也沒敢出麵打破這沉寂，隻能等著她們倆自己劃破緊張空氣，把課程繼續下去。
兒子上課的情況比女兒好，但是練習的情況一如既往的糟，或者說比以前更糟。老師沒有教他們簡單的曲子，很快就給了他們正規的練習曲。生活在音盲家裏，孩子也挺不容易。老師一個星期上一次課，課堂上沒記住的東西，下了課也沒地兒去打聽，一個星期琢磨不出來，就隻好用煩躁麵對鋼琴。兒子悶悶不樂。我以為他消極抵抗學琴，也對他不大滿意。
這種情況持續了數月。有一天突然聽到孩子們的琴聲有些悅耳，便停下手上的雜事傾聽。聽罷，給他們鼓掌，他們也給自己鼓掌，大家都高興起來。再次上課時，老師做示範，彈得好聽，孩子們也給老師鼓掌，老師笑納。那段時光，三方互動，形成了短期良性循環。
差不多是半年多以後，我才意識到孩子學習是需要很多示範的。看到一位家長說，孩子彈琴困難的時候，他用笛子吹給孩子們聽，孩子跟著音樂走幾遍，便能彈過去。我才想到，去youtube尋找示範演奏。果然，幫助很大。雖然那裏的演奏不一定都很好，但有個大致的輪廓，多聽幾次，多看幾遍，孩子也能摸索出點兒門道。管子內外的臭皮匠們互相幫助，開創了音樂學習新局麵。
就在兩個孩子都把一段略長的曲子彈熟了的時候，我決心去買一架中等質量的鋼琴。孩子處於熟練掌握當前曲目的時機非常重要，一方麵讓我自己琴買得安心，另一方麵我回家能夠理直氣壯地報賬。
既然想到了第二條，隱含著的背景狀況也容易猜到。別管人前如何吹噓自己女權又獨立，我在心理上還是個低眉順眼的小媳婦。花錢的事兒，除了買房子汽車，其餘的都要看老爺的臉色。
帶著女兒去琴行，一路琢磨，這琴該買什麽樣的呢？能想到的是亞馬哈，著名品牌，深受亞裔同胞歡迎，既是本田也是奔馳，橫掃由窮到富的整個人口頻譜。到了店裏，熱情的老太太果然首先把我們領到了幾架亞馬哈琴前。一通視鋼琴為己出的介紹，幾乎讓人覺得老太太根本不舍得賣這幾架鋼琴。
女兒在店裏四處亂轉，一會兒玩玩具，一會兒在琴上摸幾下。我突然覺得，要把這架即將購買的鋼琴給女兒做嫁妝。讓她日複一日地熟悉這架琴，直到她自己的永遠。這樣想，便覺得鋼琴得女兒自己選，就算是抓周一般盲目，至少也是她一時高興的選擇。
女兒試了一下那架亞馬哈，就走開了。她不喜歡那種黑乎乎的大盒子，光亮的麵板，看著漂亮，沒準在木頭叢中還夾雜著一塊金屬皮。這是兩個孩子在那架借來的鋼琴上練習了將近一年才發現的秘密。那架琴隔一陣子就發出一些奇怪的聲音，調音師也說不出所以然來。有一天孩子們突然宣布，琴鍵上方的那塊材料是金屬片，時常發出共鳴的弦外之音。他們也找到了治理的辦法，用手摁住擋板，或者把擋板拆了重裝，都會短時間內讓雜音消失。長遠來看，這套程序還是麻煩了點兒。
走到一架原木色的鋼琴前，女兒高興了，說：這都是木頭，沒有金屬。然後她彈了幾下，聲音比亞馬哈要輕而且悶很多。如果說亞馬哈琴的聲音有些拘謹，每發一個音都正襟危坐生怕偏離了正確的頻率，音量上也怕虧欠了演奏者而盡可能地嘹亮，那這架產於捷克、手工製作的鋼琴則有些左右逢源的自在和閑散，聲音不主動衝擊聽眾的耳朵，似乎在等待某種不期而遇。
不知道是因為寵愛孩子還是因為真的喜歡這架鋼琴的聲音，我也覺得非這架琴莫屬了，便問了價錢，準備第二天攜夫率子，買將回去。
再來的時候，老爺陰沉著臉，仿佛我準備暴殄家產，也仿佛店主前生欠了我們家長輩沉大麥數鬥。我低頭跟在老爺身後，討好地介紹這裏的鋼琴，講述前一次帶孩子們來時碰到的那個來買琴的葡萄牙黑人小夥子，小夥子琴彈得極好，店裏的客人都停下來聽他的琴聲。轉過身，我跟店主說話，確認價格，老爺則拒絕與陌生人交談，以自閉者自居。店主也被拒絕得有些緊張，不敢大聲宣揚自己的鋼琴，跪在地上，輕輕打開鋼琴下麵的擋板，給我看裏麵的結構，和最重要的，鋼琴後麵那塊用紋路極為細密的木料製作的sound board。為了鼓勵我的選擇，他悄悄告訴我，這麽好的木料隻有歐洲能找到，亞馬哈若是能買到這種材料，早就高興死了。
我告訴店主，我要先把老爺和孩子送回家，回頭自己來買鋼琴。
回到家裏，老爺臥床不起，用沉默抗議我的激情。孩子們依然嚷嚷著買鋼琴，但是看到爹爹不高興，也就知趣地一邊兒玩兒自己的。我開始推心置腹，講述這架鋼琴對我們來說並不是特別大的經濟負擔，隻是一架樸素的家用琴。孩子們喜歡，長大的過程，會跟琴彈出感情來。出去讀書，想起家，會想到這架鋼琴。特別是這麽物質的年代，女兒出嫁的時候，有什麽比一架伴隨她長大的鋼琴更適合做嫁妝呢？
老爺的鐵石心腸基本上可以抵禦原子彈。我越說越委屈，年年月月，我連隻口紅都不曾買過，不就是看不上花小錢的小日子嗎，可算有了花整錢的機會，就得看人臉色。看你臉色是尊重你，你還真覺得自己有麵子了。就算從投資的角度來說，這點兒錢存到女兒出嫁，別說嫁妝了，老兩口前往婚禮的盤纏都不夠。你以為我不是在科學持家？
女人就是這樣，自己給自己找傷心，越傷心，越不願意停下來，其中有一種快感，有一種需要。我說著說著，淚就出來了。眼淚是一種發泄，是一種儀式，也是一種信號。兒子過來，踮起腳尖給我一個擁抱，拍拍我的背，女兒機靈地看一眼，趕緊跑開，遠離是非現場。
幾天後，女兒看到我有一隻很好的筆，問我：哪兒來的？我說：自己買的。女兒壓低聲音道：別告訴Daddy。唉，這丫頭一招一式，與爹媽周旋摩擦，哪一招不屬於嫁妝呢？練就一身的功夫，好好對付夫婿吧，萬一也碰上一個階段性自閉者呢。
端正態度的第一步，我決定要支持孩子們的學琴生涯，去給他們買一架鋼琴。
他們用的鋼琴是借來的。從一開始，我就有些三心二意，沒覺得能把音樂融入居家生活，隻是知道有學音樂這樣一種選擇，就請了老師來。第一個老師是個江湖藝人，彈吉他為生。看中他是因為他上門服務，我無法承擔更多接送孩子的任務，美國郊區中產階級的生活已經讓我焦頭爛額，能減輕一點兒我的負擔，就是雪中送炭的好老師。
吉他老師教孩子們一點兒吉他，也教他們一點兒電子琴。他是一個典型的美國老師，隨身攜帶一個大口袋，口袋裏花花綠綠的小玩具、小獎品，隨時拿出來籠絡孩子們。跟著吉他老師學了一陣子之後，孩子們都迷戀上了老師的各種小玩意兒，他們希望老師來，拿那些小玩意兒哄他們，他們就像小寵物一樣在老師麵前搖頭擺尾，稍微擺弄幾個音符，算是對主人的回報。
這種方式，至少讓孩子們跟老師保持了良好的師生關係，因而的到我的肯定。我對老師的教學工作給予了很大的精神支持。家裏來了客人，不論是親戚的孩子還是其他國家來的交換學生，我都積極向他們推薦這位吉他老師，並讓吉他老師給這些小客人們表演吉他，再給他們上一些簡單的課。有的孩子跟著他玩兒了一次之後，回家就也嚷嚷著買吉他。後來買了吉他卻沒能堅持彈下去，就是另外的故事了。
不久，一位朋友提出可以把家裏的鋼琴借給我們，因為他們的孩子大了，不再彈琴了。挺大一件家具，他們希望它發揮一些力所能及的作用。鋼琴抬來之後，孩子們立刻發現了它的優點，聲音比電子琴好很多，鍵盤也比吉他弦容易使用，就雙雙做出不彈吉他，隻彈鋼琴的決定。這對吉他老師來說，多少是個打擊，難免讓他有點兒懷才不遇的感覺。
鑒於孩子們對這個老師的小玩意兒的喜愛，我還是留用了這位老師，讓他來教孩子們彈鋼琴。女兒除了在老師麵前搖頭擺尾之外，也弄一些惡作劇，耍弄老師。老師年紀比較大了，倒也能忍受這些捉弄。但是老師也告訴我，該找新的老師了，他自己堅持不了太久。
我在網上發現了另一位願意上門服務的老師，欣然聯係。新老師寄來一份簡曆，看樣子是學鋼琴出身的，她上了一些音樂學院，參加了一些培訓，也教過一些學生，除此之外，那份簡曆上的信息，從師於某某老師之類的，沒有太多的作用。多半也是因為能上門服務，我便雇了這位新老師。
我告訴新老師，孩子們不願意練琴，我也不想跟孩子們把關係搞得太緊張，大概不會催孩子們太緊，你可接受這樣的學生？老師說，不練習，進步會很慢很慢，但是她會對學生有要求，不會放任自流。
新老師開始教琴之後，孩子們沒了那些雜耍的玩具，也沒了討價還價。老師上課的時候沒有遲到早退、或者中間娛樂的內容，上課都是硬梆梆地一整節課。女兒不適應這個新情況。有時候她會心不在焉，有時候會開小差，更有時候會用沉默對付老師的問題。有幾次，我在樓上偷聽，發現師徒二人誰也不說話，也沒有琴聲，象是一場戰鬥即將開始，雙方劍拔弩張，空氣凝固。我也沒敢出麵打破這沉寂，隻能等著她們倆自己劃破緊張空氣，把課程繼續下去。
兒子上課的情況比女兒好，但是練習的情況一如既往的糟，或者說比以前更糟。老師沒有教他們簡單的曲子，很快就給了他們正規的練習曲。生活在音盲家裏，孩子也挺不容易。老師一個星期上一次課，課堂上沒記住的東西，下了課也沒地兒去打聽，一個星期琢磨不出來，就隻好用煩躁麵對鋼琴。兒子悶悶不樂。我以為他消極抵抗學琴，也對他不大滿意。
這種情況持續了數月。有一天突然聽到孩子們的琴聲有些悅耳，便停下手上的雜事傾聽。聽罷，給他們鼓掌，他們也給自己鼓掌，大家都高興起來。再次上課時，老師做示範，彈得好聽，孩子們也給老師鼓掌，老師笑納。那段時光，三方互動，形成了短期良性循環。
差不多是半年多以後，我才意識到孩子學習是需要很多示範的。看到一位家長說，孩子彈琴困難的時候，他用笛子吹給孩子們聽，孩子跟著音樂走幾遍，便能彈過去。我才想到，去youtube尋找示範演奏。果然，幫助很大。雖然那裏的演奏不一定都很好，但有個大致的輪廓，多聽幾次，多看幾遍，孩子也能摸索出點兒門道。管子內外的臭皮匠們互相幫助，開創了音樂學習新局麵。
就在兩個孩子都把一段略長的曲子彈熟了的時候，我決心去買一架中等質量的鋼琴。孩子處於熟練掌握當前曲目的時機非常重要，一方麵讓我自己琴買得安心，另一方麵我回家能夠理直氣壯地報賬。
既然想到了第二條，隱含著的背景狀況也容易猜到。別管人前如何吹噓自己女權又獨立，我在心理上還是個低眉順眼的小媳婦。花錢的事兒，除了買房子汽車，其餘的都要看老爺的臉色。
帶著女兒去琴行，一路琢磨，這琴該買什麽樣的呢？能想到的是亞馬哈，著名品牌，深受亞裔同胞歡迎，既是本田也是奔馳，橫掃由窮到富的整個人口頻譜。到了店裏，熱情的老太太果然首先把我們領到了幾架亞馬哈琴前。一通視鋼琴為己出的介紹，幾乎讓人覺得老太太根本不舍得賣這幾架鋼琴。
女兒在店裏四處亂轉，一會兒玩玩具，一會兒在琴上摸幾下。我突然覺得，要把這架即將購買的鋼琴給女兒做嫁妝。讓她日複一日地熟悉這架琴，直到她自己的永遠。這樣想，便覺得鋼琴得女兒自己選，就算是抓周一般盲目，至少也是她一時高興的選擇。
女兒試了一下那架亞馬哈，就走開了。她不喜歡那種黑乎乎的大盒子，光亮的麵板，看著漂亮，沒準在木頭叢中還夾雜著一塊金屬皮。這是兩個孩子在那架借來的鋼琴上練習了將近一年才發現的秘密。那架琴隔一陣子就發出一些奇怪的聲音，調音師也說不出所以然來。有一天孩子們突然宣布，琴鍵上方的那塊材料是金屬片，時常發出共鳴的弦外之音。他們也找到了治理的辦法，用手摁住擋板，或者把擋板拆了重裝，都會短時間內讓雜音消失。長遠來看，這套程序還是麻煩了點兒。
走到一架原木色的鋼琴前，女兒高興了，說：這都是木頭，沒有金屬。然後她彈了幾下，聲音比亞馬哈要輕而且悶很多。如果說亞馬哈琴的聲音有些拘謹，每發一個音都正襟危坐生怕偏離了正確的頻率，音量上也怕虧欠了演奏者而盡可能地嘹亮，那這架產於捷克、手工製作的鋼琴則有些左右逢源的自在和閑散，聲音不主動衝擊聽眾的耳朵，似乎在等待某種不期而遇。
不知道是因為寵愛孩子還是因為真的喜歡這架鋼琴的聲音，我也覺得非這架琴莫屬了，便問了價錢，準備第二天攜夫率子，買將回去。
再來的時候，老爺陰沉著臉，仿佛我準備暴殄家產，也仿佛店主前生欠了我們家長輩沉大麥數鬥。我低頭跟在老爺身後，討好地介紹這裏的鋼琴，講述前一次帶孩子們來時碰到的那個來買琴的葡萄牙黑人小夥子，小夥子琴彈得極好，店裏的客人都停下來聽他的琴聲。轉過身，我跟店主說話，確認價格，老爺則拒絕與陌生人交談，以自閉者自居。店主也被拒絕得有些緊張，不敢大聲宣揚自己的鋼琴，跪在地上，輕輕打開鋼琴下麵的擋板，給我看裏麵的結構，和最重要的，鋼琴後麵那塊用紋路極為細密的木料製作的sound board。為了鼓勵我的選擇，他悄悄告訴我，這麽好的木料隻有歐洲能找到，亞馬哈若是能買到這種材料，早就高興死了。
我告訴店主，我要先把老爺和孩子送回家，回頭自己來買鋼琴。
回到家裏，老爺臥床不起，用沉默抗議我的激情。孩子們依然嚷嚷著買鋼琴，但是看到爹爹不高興，也就知趣地一邊兒玩兒自己的。我開始推心置腹，講述這架鋼琴對我們來說並不是特別大的經濟負擔，隻是一架樸素的家用琴。孩子們喜歡，長大的過程，會跟琴彈出感情來。出去讀書，想起家，會想到這架鋼琴。特別是這麽物質的年代，女兒出嫁的時候，有什麽比一架伴隨她長大的鋼琴更適合做嫁妝呢？
老爺的鐵石心腸基本上可以抵禦原子彈。我越說越委屈，年年月月，我連隻口紅都不曾買過，不就是看不上花小錢的小日子嗎，可算有了花整錢的機會，就得看人臉色。看你臉色是尊重你，你還真覺得自己有麵子了。就算從投資的角度來說，這點兒錢存到女兒出嫁，別說嫁妝了，老兩口前往婚禮的盤纏都不夠。你以為我不是在科學持家？
女人就是這樣，自己給自己找傷心，越傷心，越不願意停下來，其中有一種快感，有一種需要。我說著說著，淚就出來了。眼淚是一種發泄，是一種儀式，也是一種信號。兒子過來，踮起腳尖給我一個擁抱，拍拍我的背，女兒機靈地看一眼，趕緊跑開，遠離是非現場。
幾天後，女兒看到我有一隻很好的筆，問我：哪兒來的？我說：自己買的。女兒壓低聲音道：別告訴Daddy。唉，這丫頭一招一式，與爹媽周旋摩擦，哪一招不屬於嫁妝呢？練就一身的功夫，好好對付夫婿吧，萬一也碰上一個階段性自閉者呢。
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