海外學生中文學不好和教師教材關係其實都不大

最主要原因其實還是中文難學，學生自己動力不足，學校家長不夠重視，其次是中文學校的教學觀念，最後才是教材教師的問題。

下麵那篇文章說：
“女兒在北京讀初中，學校聘了英語外教，小班教學，美國小夥子教得用心，孩子們學得開心。洋師頗會搞笑，寓教於樂，每每把課堂辦成嘉年華會，即使差生也爭相開口。半年下來，全班口語大長，孩子們對那每天一課還挺盼望的。 ”

國內學生家長學英文的動力大對英文重視就不說了，就說這文章誇的洋人教學法，人家活潑是真的，可也要看到那可是每天一課，而且僅僅是口語，還沒有閱讀和寫作呢。我當初就和我們當地中文學校提過，五六七八歲的孩子學什麽讀寫，弄一幫孩子聚一起練習說中文聽中文就行了，可沒人理俺。當然，學生水平參差不齊，家長功利心又強，老師都隻會照本宣科，中文學校也就隻能這麽不死不活的搞著。

其實家長想讓孩子學中文，家裏講中文，然後定個中文電視節目，比什麽上中文學校強多了。長大孩子真有動力想學，有聽說的基礎，認兩三千字學會閱讀不是什麽難事。