測試孩子數學能力的一個簡單方法

通過對我自己孩子以及周圍幾個朋友孩子的觀察了解，讓我認識到一個事實，就是孩子的數學能力是天生的，不是後天的早教開發的。

經常在網上和網下聽人說自己3、4歲的孩子會加減法了，對身邊例子幾年的觀察下來，我發現教3、4歲孩子算術沒意義。孩子會加減法，甚至很小會乘法都不算什麽，真正有意義的是能夠算得快。如果孩子8歲前，個位數的加法(如6+8)和20以內的減法(17-9，7-4)結果張口就來，想都不用想，則可以說，這個孩子數學能力比較好，到了這個程度，如果孩子喜歡，家長可以往前教孩子數學了。當然，一段時間內天天在家或在學校練的那種不算。

我對我自己孩子做過測驗，如果拿math basic fact test(共百題，加法是0-9所有組合，減法是20以內所有組合(如14-8，7-4，18-16不算))給孩子練上兩個星期，速度會很快上去，但停止聯係一段時間後速度又會下來。朋友的孩子很聰明，據說不到四歲能2位數加法，現在6歲多了，還要般手指頭。這個不練習情況下的速度，主要是天生能力決定的。如果孩子8歲前，加減法的MATH BASIC FACT能夠不用想張口就來，或者百題測驗5分鍾之內完成，保守估計，這孩子數學能力應在TOP95%，如果7歲前做到，能力在1%。

這個觀察的另一個結論就是送孩子去KUMEN學算術沒什麽用，那裏天天讓孩子練，能把速度練上去，但如果停止練習，速度應該會下來。但是，大一點的孩子，比如5、6年級，如果算術不是太好，送去一段時間把算術基本功練紮實一些還是可以的。

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你說的這種能力應該叫速算，不叫數學。很多優秀的數學家小時候速算能力並不強。數學能力在於邏輯推理，想像力以及對事物內在聯係的洞察力。算術隻是工具，會算即可，不在快慢。

如果一個小孩在四五歲時能獨立意識到最大的數不存在（並能給出簡單證明，如：對任何數，加一就更大）。這樣的孩子即使算術再慢也無疑是有數學天才的。