也說混齡教育

看了不少montessouri的帖子，發現大家都認為混齡是montessouri的特色，並為此擔憂，有點吃驚，我家老大正在上integrated montessouri kindergarden，我們卻從未想過混齡是montessouri的特點，因為在德國所有day care（０－３歲）和kindergarden（３－６歲）都是混齡的，這裏的人普遍相信混齡的好處，大的學會照顧小的，小的向大的學習，就象一個家裏的兄弟姐妹一樣。

我對混齡開始是不喜歡的，第一次把６個月的老大送到day care，看到２到３歲的孩子跑來跑去，覺得他們怎麽可以把這些孩子和baby放一起，過了一段時間，發現沒那麽可怕，因為３歲以下的孩子還不壞，壞是指故意捉弄，欺負別人。３歲以下的孩子很純真，很可愛，換句話說，３歲以下的孩子的智力還沒有發展到能夠故意使壞的地步。當然也不能指望他們照顧小baby，但是在老師的有效指導下，他們學會溫柔地撫摸baby，聽到baby哭，會跑去找老師，我認為就不錯了。另外，day care也不是把所有孩子一鍋煮的，很多活動都是分年齡段的，比如，每周一次的hiking就必須滿了２歲半才能參加，因為３個小時的hiking完全靠腿走下來，還有音樂課和手工課也是要１歲半以後才能參加，而每月一次的mom-baby-massage則是為１５個月以下的baby開設的。

對混齡的kindergarden（３－６歲），我仍有concern，因為５到６歲的孩子的智力已經發展到能夠故意使壞的地步了。舉個例子，我朋友的孩子剛進kindergarden，就有２個６歲的孩子每天中午吃飯時，故意打翻他的午餐盒，這在day care是不會發生的，３歲以下的孩子隻會莽撞間撞翻別人的東西，而不會故意為之。對於這些欺負現象的解決就和各個kindergarden的老師有關了，老大的kindergarden裏的老師會對第一年入園，滿了３歲，又不到４歲的孩子多一些關注，我冷眼旁觀，覺得有點想對baby一樣。

總的來說，在老大上了２年半的day care和２年的kindergarden，老二上了２年的day care之後，我對混齡教育不象過去那麽反對了，要知道，德國舉國的混齡教育，也沒見德國孩子都給混壞了。當然，我也是沒選擇，自我安慰一把，哈哈。去年10月開始學鋼琴，到現在9個月了，樂理學得不錯，隨便拿個譜子，大概就可以彈出