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正文
毛主席知吃我知吃
---往事追憶（十八）
潤濤閻
1-10-08
俺們家鄉雖然離北京很近，但與標準話不搭界。上小學時的語文老師是本省的外地人，要說這河北話要多雜有多雜，100裏不同鄉。
上課了，老師拿著人民日報念了起來。是一位叫李文中的解放軍戰士的四句話：
毛主席支持我支持；
毛主席熱愛我熱愛；
毛主席指示我照辦；
毛主席揮手我前進。
一是老師的標準話不怎麽標準，二來有的學生沒有理解李文忠同誌這四句話第一句話的意思。老師也沒有寫下來，就讓大家聽寫。他念一句讓大家寫一句，然後交卷。那年頭語文教材要給報紙讓路，階級鬥爭的大方向隨時都會轉舵。最高指示呢，那就不過夜了。
一位叫朱成孝的同學，他是俺從小的玩伴，人非常老實，性格有點鏹。年齡比俺大一歲，是留級生。老師第二天把卷子判下來先讓朱成孝站起來，然後告訴大家說他寫成了“毛主席知吃我知吃”，大家沒弄明白到底是哪個知哪個吃。看著大家發愣，老師怒喝：“你就知道吃！”這時大家才明白過來朱同學的答案。
老師氣不打一處來，讓朱成孝到黑板上背寫李文忠的四句話。
朱同學知道自己的答案不對，就冥思苦想。但見他在黑板上寫道：“毛主席知恥我知恥”
平心而論，朱同學在黑板上寫出來的句子最接近老師的發音了。按理說，這不是學生的錯。老師發音不準，學生又從來沒見過這句話的寫法，又沒聽說過這句話，誠惶誠恐的他一時沒想到“支持”二字。再說了，自古都有“知恥近乎勇”的例句。表明“知恥”者不是壞事。否則，他不敢寫的。
這下問題就來了。在那文革如火如荼的年代哪能把“恥”字與毛主席連在一起？大家覺得說毛主席“知吃”還能原諒，畢竟有毛主席“吃飯是第一件大事”的最高指示。說毛主席“知恥”，表明毛主席還有“恥”可知，無疑就是反革命了。罵毛主席都能過關，路線鬥爭、階級覺悟哪去了？
老師繼續吆喝：“你就知道吃！你還知恥！毛主席……”說到這裏，老師噎住了。按照邏輯下文就是（毛主席）“不知恥”了，因為那口氣表明毛主席跟朱同學剛好相反。
這事很快就被工作隊知道了。朱成孝的爸爸是貧農，也沒有什麽曆史問題。他是生產隊裏的飼養員，每天硬著頭皮去開鬥爭大會，但他本人不參加派別武鬥。
每個學生都要單獨描述當時的情況，調查來調查去的最後結論還是朱成孝腦子不靈光，證據就是他是留級生。學生們還是要保他的命的，蓋因他人緣不錯。就說他笨。這留級生的壞名聲算是救了他，那年頭罵毛主席可是死罪。當然，根本原因還是他爸是貧農，又不參加武鬥。否則，對立派肯定把他們全家搞成現行反革命。他媽到處說他生下來就是個二傻子，算是故意蒙人。
其實，朱成孝的智商並不低，留級是因為他用右手不怎麽會寫字。寫出來的字實在慘不忍睹，老師就認為他笨。他天生是個左撇子。要說左撇子俺見過不少，像他那樣右手什麽都幹不了的還真沒見過。一旦老師不注意，他就用左手寫字，他左手寫的字非常工整。可考試時老師盯得太緊，他隻好用右手寫，越著急越寫的亂七八糟。老師和家長一看到他用左手寫字就打他，他就背著家長做作業。因為用左手寫字，他的腦袋不知挨了多少次痛打。可他自己總是不服：“人人當左派，為什麽我用左手寫毛主席萬歲就挨打呢？”也許是態度不端正，尤其是他有抵觸情緒，他總是偷偷摸摸地用左手寫，右手就這麽廢了。
初中畢業後他就不上學了，後來走後門當上了縣交通局汽車司機。以後和他見麵就很少了。
後記：剛聽說朱成孝老同學因為開車出了車禍而亡，不知是不是打方向盤時隻用左手造成的。想起了文革年代的往事，記錄下來，算是對左撇子的追思。也許他後半生一直在納悶：“說從不知恥的毛主席‘知恥’，是對他老人家的頌揚。怎麽會是反革命呢？”
---往事追憶（十八）
潤濤閻
1-10-08
俺們家鄉雖然離北京很近，但與標準話不搭界。上小學時的語文老師是本省的外地人，要說這河北話要多雜有多雜，100裏不同鄉。
上課了，老師拿著人民日報念了起來。是一位叫李文中的解放軍戰士的四句話：
毛主席支持我支持；
毛主席熱愛我熱愛；
毛主席指示我照辦；
毛主席揮手我前進。
一是老師的標準話不怎麽標準，二來有的學生沒有理解李文忠同誌這四句話第一句話的意思。老師也沒有寫下來，就讓大家聽寫。他念一句讓大家寫一句，然後交卷。那年頭語文教材要給報紙讓路，階級鬥爭的大方向隨時都會轉舵。最高指示呢，那就不過夜了。
一位叫朱成孝的同學，他是俺從小的玩伴，人非常老實，性格有點鏹。年齡比俺大一歲，是留級生。老師第二天把卷子判下來先讓朱成孝站起來，然後告訴大家說他寫成了“毛主席知吃我知吃”，大家沒弄明白到底是哪個知哪個吃。看著大家發愣，老師怒喝：“你就知道吃！”這時大家才明白過來朱同學的答案。
老師氣不打一處來，讓朱成孝到黑板上背寫李文忠的四句話。
朱同學知道自己的答案不對，就冥思苦想。但見他在黑板上寫道：“毛主席知恥我知恥”
平心而論，朱同學在黑板上寫出來的句子最接近老師的發音了。按理說，這不是學生的錯。老師發音不準，學生又從來沒見過這句話的寫法，又沒聽說過這句話，誠惶誠恐的他一時沒想到“支持”二字。再說了，自古都有“知恥近乎勇”的例句。表明“知恥”者不是壞事。否則，他不敢寫的。
這下問題就來了。在那文革如火如荼的年代哪能把“恥”字與毛主席連在一起？大家覺得說毛主席“知吃”還能原諒，畢竟有毛主席“吃飯是第一件大事”的最高指示。說毛主席“知恥”，表明毛主席還有“恥”可知，無疑就是反革命了。罵毛主席都能過關，路線鬥爭、階級覺悟哪去了？
老師繼續吆喝：“你就知道吃！你還知恥！毛主席……”說到這裏，老師噎住了。按照邏輯下文就是（毛主席）“不知恥”了，因為那口氣表明毛主席跟朱同學剛好相反。
這事很快就被工作隊知道了。朱成孝的爸爸是貧農，也沒有什麽曆史問題。他是生產隊裏的飼養員，每天硬著頭皮去開鬥爭大會，但他本人不參加派別武鬥。
每個學生都要單獨描述當時的情況，調查來調查去的最後結論還是朱成孝腦子不靈光，證據就是他是留級生。學生們還是要保他的命的，蓋因他人緣不錯。就說他笨。這留級生的壞名聲算是救了他，那年頭罵毛主席可是死罪。當然，根本原因還是他爸是貧農，又不參加武鬥。否則，對立派肯定把他們全家搞成現行反革命。他媽到處說他生下來就是個二傻子，算是故意蒙人。
其實，朱成孝的智商並不低，留級是因為他用右手不怎麽會寫字。寫出來的字實在慘不忍睹，老師就認為他笨。他天生是個左撇子。要說左撇子俺見過不少，像他那樣右手什麽都幹不了的還真沒見過。一旦老師不注意，他就用左手寫字，他左手寫的字非常工整。可考試時老師盯得太緊，他隻好用右手寫，越著急越寫的亂七八糟。老師和家長一看到他用左手寫字就打他，他就背著家長做作業。因為用左手寫字，他的腦袋不知挨了多少次痛打。可他自己總是不服：“人人當左派，為什麽我用左手寫毛主席萬歲就挨打呢？”也許是態度不端正，尤其是他有抵觸情緒，他總是偷偷摸摸地用左手寫，右手就這麽廢了。
初中畢業後他就不上學了，後來走後門當上了縣交通局汽車司機。以後和他見麵就很少了。
後記：剛聽說朱成孝老同學因為開車出了車禍而亡，不知是不是打方向盤時隻用左手造成的。想起了文革年代的往事，記錄下來，算是對左撇子的追思。也許他後半生一直在納悶：“說從不知恥的毛主席‘知恥’，是對他老人家的頌揚。怎麽會是反革命呢？”
緬懷同學的點滴
映出了一段曆史的印記
順帶，恥好像一種帶刺的道德籬笆，用以約束普通百姓的言行
辦大事的人隻注重利益
敢於天翻地覆慨而康的豪傑，連統治者的城池禁軍都攔不住，又何提一道小籬笆？
“一般人我不讓他讀懂！”--移植本山語錄。