中國家長的身上藏著的十把刀

編者注：心理學家認為，一個人個性以及道德觀念的形成，80% 形成於他（她）的孩童時期。在這個人格塑造的黃金時期，孩子如同一架攝像機，會將他（她）的所見所聞，絲毫不漏的攝於腦中，作為塑造自己的藍本。因此即便是對一些暴力罪犯的研究，專家也會追索到他們的童年家庭環境以及童年經曆。

美國的啟蒙教育知識相對比較普及，一般的家長都會認識到對孩子以身作則的德育教育，比給他們知識的填充要重要的多。例如美國人就比較著重培養孩子的自尊，他們會更願意引導孩子說出自己的看法和意見，他們甚至跟孩子講話都會蹲下來，以示給予充分的尊重。

我的一位甚為美麗的女性朋友，平時有著很樂觀獨立的性格，連賺錢的能力都比老公強得多。這樣出色的女性，照道理是很強勢的。然而意外的是她對男性卻是一種甚為退縮、害羞、怯懦、自卑、被動的心理常態。她麵對陌生男性總會怯生得麵紅耳赤，而對她那個於外屢屢出軌，於內動則打老婆出氣的丈夫更是懦弱得似乎毫無辦法，除了忍讓還是忍讓。這當中原因固然很多，不過我同時又跟她指出：“你童年時期可能有一個很封建家長式的專製、強勢父親。可能他還會對你作體罰。”想不到她說，童年時候的她，果然就有這樣的一個父親。專製權威甚至暴力家庭教育出來的孩子，通常較容易走向兩個極端，要麽是同樣的專製權威和暴力傾向，要麽就是懦弱自卑抬不起頭來。當然也可能兼而有之 - 對外是懦弱自卑，對家庭中的弱者則以專製暴力以作發泄及獲得自尊補償。

昨晚她跟我聊起了她那還處於幼兒園年齡的女兒，就唉聲歎氣。她說：“我都不知如何對策，在奶奶爺爺麵前，特別嬌氣任性，什麽事物都得先說後做，有時說了還不定做。在我們麵前又變得乖乖的，自己的一切都能自主，還經常用奶奶來壓我們。 她還有隨口謊話的習慣，我好好同她談過很多次，但好像沒有長期效果，一旦大人揭穿了她會馬上改口：噢，不是，我搞忘了。”

於是，我找出下麵的這篇文章來給她看。其中的第三點，就是培養孩子說謊的家庭原因。

看後她說：“哎，我想大約也能知道原因，但我目前沒有辦法更改這種現象。孩子的奶奶經常教女兒說謊，比如：不要同她奶奶不喜歡的家裏孩子來往，如果叫上門來，就直接說謊把別人家的孩子支走;如果我女兒在外麵撿到了一元錢之類的，叫我女兒不要聲張;如果我女兒把家裏吃的拿出去分給小朋友，她奶奶會罵她，下次小朋友再要時奶奶會叫她說家裏沒有了......我找婆婆談過，結果是我被罵。”


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中國家長的身上藏著的十把刀

搜狐教育


中國家長的身上藏著十把刀，家長往往在不知不覺中使用這十把刀，使孩子天生純真的品性一步步消失怠盡。


〓 第一刀：砍去民主，種下強權的種子 〓



中國的民主改革應該說已經取得了不小的進展。幾千年來中國人習慣了在皇帝的一人專製下生活。在傳統的中國式家庭裏家長也就是家裏的皇帝。他們說一不二，強行決定孩子應該怎麽樣，

不能怎麽著。現在的孩子估計都不會下跪了，但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情家長有沒有征求過孩子的意見？當家庭內部出現爭執的時候有沒有采用民主的辦法來解決問題？

家長總是習慣於用簡單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子裏的民主意識，而讓他覺得強權就能戰勝一切。


〓 第二刀：砍去愛心，種下自私的種子 〓



當你為如何撫養年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點遺產又與你的姐妹大打出手的時候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？

當你看到小偷在撬鄰居家的門，拉著兒子匆忙離去的時候，有沒有發現兒子的另一隻手握成了拳頭？

當女兒告訴你小區花園的水龍頭壞了，你是提上工具就去修理或者立即給物業打電話，還是告訴她不要多管閑事？

你假裝沒有看見公共汽車上站不穩的老人，當孩子想起身讓座的時候，你卻用眼神去製止他。

你的這些表現是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心，而在他幼小的心靈裏埋下了自私的種子。


〓 第三刀：砍去誠實，種下說謊的種子 〓



孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛盡可能遲一些來臨的時候，他就可能慢慢變成說謊專家。

小孩子說謊都是被逼出來的。如果我們說實話可以得到實惠，那誰還願意冒險去說謊呢？

很多的孩子都有一個困惑----為什麽大人可以說謊，而小孩就不能呢？小孩在思考這個問題的時候說明他已經發覺了大人是經常說謊的。

我們給孩子的解釋往往是辯解說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！


〓 第四刀：砍去冒險，種下平庸的種子 〓



孩子要下河遊泳不是教會他怎樣保證自己在水裏的安全，而是簡單地拒絕——理由當然是危險。

孩子要登高也是安全的原因不被允許。

孩子都十多歲了，還不敢一個人到門口小賣部去買瓶醬油，因為大街上是危險的。

不會自己削蘋果，因為刀子是危險的。

二十歲的孩子還不會開火做飯，因為煤氣是危險的。

是啊！現在的社會有些亂，出門有危險，在家也不安全。但俺們就這樣一直抱著，他們又如何能長大呢？一點點危險都不能經曆的孩子肯定是平庸的。危險處處存在，躲是不能解決問題的，關鍵是要教會孩子識別危險，處理危機！


〓 第五刀：砍去守紀，種下違法的種子 〓



孩子自己過馬路很少會去闖紅燈。孩子騎車也會規規矩矩地在自行車道裏行駛。孩子在幼兒園的時候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣。可是當他們跟父母一起上街的時候總是被大人拉扯著不走人行橫道線，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄杆、橫穿馬路。

大人的借口是我忙，趕時間。殊不知這一刀讓孩子體會到的是規則是可以不遵守的，自己的利益大於規則的嚴肅性。有很多的人已經開上車了，車上帶著孩子。腦子裏沒有交通規則，眼睛裏沒有交通標誌在街上橫衝直撞。非得看到警察叔叔了才收斂一些。

這就教會了孩子人治大於法製，在法規的執行者看不見的情況下，我們可以為了自己的利益而肆意踐踏法規。

哪個人天生就是罪大惡極的呢？不都是從一些占小便宜開始一步步地走向違法的道路的嗎？


〓 第六刀：砍去善良，種下惡行的種子 〓



古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

我們不願意帶著孩子去為災區捐獻衣物，因為我們交過稅了，那是政府的事情。

我們不給街角的乞丐一點施舍，因為他們肮髒。

當孩子想給交不起學費又體弱多病的同學捐款的時候，你問他是不是學校規定必須做的，還問學校規定最少捐多少？你在一點一點砍去孩子身上善良的本性。

買東西時別人多找了錢，你拖著孩子快速離開。

同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車的氣門心。

家裏做飯少幾棵大蔥，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點點地在孩子身上播種著惡行的種子。


〓 第七刀：砍去自然，種下破壞的種子 〓



在公園遊玩時你帶著孩子去攀枝摘花。離開的時候孩子要帶走垃圾你說不用管有清潔工幹。為了讓孩子高興也不管欄杆上禁止的牌子向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料你隨手扔瓶子，抽完煙你隨地扔煙頭。

孩子的天性是熱愛自然、喜歡動物的。我們卻當著孩子的麵殺掉了她喜歡的魚，殺掉了她覺得可愛的雞鴨。讓傷心的孩子怎麽也不願意再吃這些動物了。

我們在勸說孩子的時候用的是“萬物為我所用”的邏輯。告訴孩子的是為了人類自己的生存，可以戕害一切的生靈！


〓 第八刀：砍去創新，種下機械的種子 〓



我們可憐的孩子在學校和家長的雙重摧殘下，已經不懂得什麽是創新了。

當孩子多問幾個為什麽的時候，我們或許會因為自己工作的勞累而懶得回答，或許就是他問的問題已經超出了我們的知識範圍而敷衍塞責，或許你正在為麻將的不胡牌而煩惱。

而我們慣用的伎倆就是這個等你長大了就懂了！這個不要求掌握，你記住就行了！這個是不會考的！沒有為什麽！等等等等自以為聰明的說辭。殊不知已經讓孩子慢慢變成了考試動物，腦子機械化了，不會思考了。

中國目前最大的悲哀是擁有知識但沒有產權。這就是幾十年應試教育的惡果。事實上應試教育在很大程度上是家長逼迫的結果。我們在為孩子選擇學校的時候首要考慮的不還是它的升學率嗎？我們才不管孩子學到了什麽知識，隻要能上清華、北大就好！


〓 第九刀：砍去欣賞，種下嫉妒的種子 〓



孩子小的時候總會毫不掩飾對一個人或者一件東西的欣賞，會毫無顧及地表達出自己的喜愛。

孩子告訴家長某某同學多麽優秀的時候，家長總是拿孩子的短處去跟他崇拜的人進行比較，要麽說看人家多聰明，多努力啊！哪兒像你這麽懶啊！要麽說要向他學習啊，給父母爭光！這種批評式的比較很容易挫傷孩子的積極性，極大地影響孩子的自尊心。

當孩子不知天高地厚的時候會說我要比他還棒。可是一次次地超越不了自己欣賞的對象，又被父母奚落之後，孩子那良好的欣賞的心態就會變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒這個人生的一大公害就被我們天真的孩子學會了！


〓 第十刀：砍去競爭，種下仇恨的種子 〓



競爭本來是社會發展的動力。一個沒有競爭的社會自然就失去了向上的衝勁。人都是在這個競爭的環境中生存的。人類本身就是在動物的競爭中優勝出來的，所以人天生就有競爭意識。一個再正常不過的事情就是失敗者要學會握著優勝者的手真心地向他表示祝賀。

我們都可能會在單位被同事超越，在生意場上被對手打敗。回到家裏我們不是客觀地分析失敗的原因，爭取下次的勝利，更多的是找客觀理由，辱罵競爭對手。別以為你的孩子還小，還聽不懂這些大人的事情。他已經從你的身上學會了仇恨超越他的人。學會了為考第一名而在成績好的同學的水杯裏加安眠藥！

反思吧！我們每個做家長的人都應該反思。在我們指責社會的不公，指責教育的失敗、指責別人道德淪喪的時候，我們自己又是怎樣地在培養我們的孩子？收起你手裏的刀，讓我們的孩子能夠健康地茁壯成長。保留他們天生的優良品質，給我們的社會以希望。

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搜狐教育網中類似這樣的好文章真多。希望親愛的家長們多去參考和轉貼：
http://learning.sohu.com/s2005/jiatingjiaoyu.shtml


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德國的“善良教育”

第一，愛護動物。在孩子剛剛蹣跚學步時，不少德國家庭就特意喂養了小狗、小貓等小動物，讓孩子親自照料以便學會體貼入微地照顧弱小的生命。

第二，善待生命。從小學會照顧動物，若小時以虐待動物為樂的孩子，長大往往更具暴力傾向。

第三，憐貧惜弱。在成人社會的倡導鼓勵下，孩子們幫助盲人、老人過馬路早已蔚然成風；為身有殘疾的同學排憂解難者比比皆是。

第四，寬容待人。當別人傷害你，出言不遜時，要學會理解，體會別人心情，對方或許被傷心事所困。

孩子是世界的未來，但孩子更需要引導、培養和教育，對孩子進行“善良教育”是理所當然的。


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