2014 (108)
其實對於星座、生肖所代表的性格，我其實是一向都不太放在心上的。盡管這是已經流傳了很久很久的古老統計成果，不應該輕易否定其研究價值。
比如星座來說吧：
1. 我發現就對我自己來說，越是考究得詳細細致的星座解釋，比如考究到哪日哪時啊，還要看什麽太陽星座上升星座之類的分析啊，就越是和我自己本身的性格不符合。
2. 假如我故意把別的星座當作自己的星座解釋來看，通常又會發現總有些滿象的。這種感覺，我想除了有 12 分之 n 高的“或然率”因素外，還在於一種權威信念的催眠作用吧。這種信念，總是催向於讓信的人覺的真的很準。
3. 且不論當初的天才是如何把星座和性格聯係上的，假如星座的對應並非純粹作為一個表征，而是出生日期真的與當時所在位置的星座有某種內在聯係的話，那麽問題來了，在天文學上來講，今天的黃道十二星座位置與兩千年前比較，早移了位了。而且還多出了一個蛇夫座。現今基本上我們每一個人的星座都需要往後退一個，甚至加進新進黃道的蛇夫座中。那麽，兩千年前的統計公式還適用於今天嗎？
4. 基於各星座的創造力、破壞力以及各方麵的性格和天賦不同，社會各領域的名人，例如諾貝爾得主，奧斯卡得主，甚至監獄裏麵的囚犯，都應該會出現偏於某些特定星座的人比較多的現象。在資訊谘詢發達的今天，這些都是很容易統計出來的。不過似乎我們從未聽到過這樣的統計結果。
生肖呢？生肖好象主要是作為運程的指標，比較少作為性格指標的吧。
作為運程指標的時候，命相學中一定還要問清楚月、日、時、單單年份是極其不準確的。
而假如作為性格指標的話，雖然沒有星座移位的問題，但其實要驗證其準確性，卻是比星座還要容易的。因為假如生肖性格的統一性是比較明顯的話，那麽我相信無論在幼稚園、小學、中學乃至大學，老師們都一定會發現每一屆學生的性格，都會和另一屆明顯的不同。為什麽啊？因為同一屆學生中同生肖的孩子總是占大多數的嘛。。所以老師們一定會總結出，牛年那屆的孩子特點如何如何，虎年那屆的孩子又應該如何如何教。可是各位有聽過教育界中有類似這樣的總結嗎？至少我是沒有聽說過了。。 ^_^
好了，上述都是反麵的。而假如一定要為星座、生肖與人們性格的聯係找一個正麵依據的話，那麽我認為，那就是意念。
1. 意念是一種能量。特異功能者能用意念改變物質，同樣的也能用意念影響他人。因此，當人們相信這種聯係是存在的，所有這些人們的共同念力，就形成了一個意念場。這個意念場促使了這種聯係確實若隱若現的存在了。
2. 心理學上所稱為的“自我催眠”。因為我相信了星座上講我的這些性格是真的，那麽，我就真的催向於這種性格了。不是有這麽一句至理名言嗎：“我相信我是怎樣的一個人，我就能成為怎樣的一個人！”而在佛學上，這叫做“我執”。自己的一切性格特點，其實都是自己造出來的。不僅是從今生今世，而且是從曆生曆世。
人類自己用繩子造了一個一個的套，然後跳進去把自己套在裏麵了。。^_^
懶風
