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20多年來，咱這強脾氣常常要頂撞領導，但是，隻要領導嗓子一抬高，咱立馬敗下陣來，有理也要讓三分。
昨天，是個值得紀念的日子，咱第一次讓領導口服心服。
一般，咱領導是不過問咱網上貼啥玩意兒的，用她的話說，那也就是一片邦迪，引起別人注意，但不解決任何問題，不出兩天，邦迪就進了垃圾箱。
昨天，領導有些認真了。
“誰叫你不經過同意就擅自把咱娃兒的文章貼出去的？沒看見這兩天風聲正緊，萬一讓那姓方的，知道了來打假，如今都用電腦碼字，你讓咱娃去哪兒找手稿啊！這不是存心給咱兒背黑鍋啊！”
“是，是，是我無組織無紀律，自說自話。” 先承認錯誤，這招總是不錯的，以退為進。
“哦，認錯就晚啦，你看看，網上已有質疑了：你能證明這不是中譯英碼？咱兒的清白要讓你給毀了！”
是啊，好厲害的提問，誰能證明這不是中譯英呢？
對網上的質疑不必太認真，裝裝糊塗也就過去了，可是這次領導這頭一定要交待清楚，畢竟事關重大。
“咳，那家夥，文革中中了老毛的邪毒了，懷疑一切，打倒一切，什麽翻譯不翻譯，不值一駁！”
“那你駁駁看，咋證明不是中譯英？”
“中譯英又咋了？我還真希望是中譯英呢！要是這小子能看得懂這中文，咱還花那個冤枉錢送小子去中文學校？你不縱抱怨他是個文盲嗎？”
“哎，對呀，我怎麽沒想到這個呢？他根本看不懂這中文嘛！”領導的臉色由陰轉多雲。
“就你這肘子一樣的腦袋哪裏會想得到！”咱一得意忘形居然敢諷刺起領導來了。
“不過，你說那韓寒真的能寫出那小說來？咱娃兒的英文可從來沒低於90分啊，那小子語文不及格，還成了作家……？”
似乎又是一個殺手鐧。但是我早胸有成竹，畢竟咱研究中國教育也不是一天兩天了。
“這是個問題。”先用一格緩兵之計。“其實我也有些不相信，但是誰也拿不出證據來，用考試不及格來證明韓小朋友不會寫文章是欲加之罪何患無辭。”
“怎麽，這鐵一般的事實還有什麽可爭辯的嗎？”
“來，看看這新聞：高考落榜生被哈佛錄取 。“連國內這樣臭的學校都進不去的人，卻被哈佛錄取，這裏麵是不是會有貓膩？哈佛也在造假？”
“那是因為咱的教育有問題嘛，高分低能，低分不一定低能。”
“Bingo！”你回答了自己的問題了。
“再看這個：小學語文試題答案標準化王蒙莫言都難及格。 大作家王蒙不假吧？怎麽連小學語文都考不及格呢？咱這兒的教育就這德性，把天才變成傻子，而“傻子”倒可能是天才。你這個英語科班生不也對咱侄女的英文考題望洋興歎嗎？
領導終於不吱聲了。沉默了一會兒又開口了：“怪不得你從來不給我看你中學的成績單，老實說，你中學語文外語到底考幾分？”
領導畢竟是領導，她總能笑到最後。我口服心服！
韓寒的成才之路，不僅僅是對中國應試教育的叛逆，還是對世界教育規律的藐視，對人類常識常理的嘲弄。
一個學生要愚笨到什麽程度，才能達到韓寒7門功課全部不及格的水平？
中國的應試教育（其實美國也差不多），不教如何做大事業，如何作生意，別說留級，當年最早發財成萬元戶的，刑滿釋放的占一多半。
再說成就的所謂“大事業”是靠什麽來的，大概您也清楚(沒有證據，又是推理）。
問題是，有當年數學不及格的現在成了數學家（或數學教授）的嗎？
“第一、論易之三名：‚雲：.......”
“第一、論易之三名：‚雲：.......”
拿學校成績判斷一個人，竟然這也稱“邏輯”，方舟子及其粉絲都是中國應試教育的產物。
低分低到七門不及格，高能的可能性就小了。
因一時失誤考不好的大有人在，落榜後重考又進名校的多了。
什麽時候哈佛收了高中七門不及格的學生，您再拿哈佛說事不遲。