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正文
“華人重視教育”，這是一句老生常談，也是華人家長引以為豪的一句話。可是華人真的重視教育嗎？怎樣的行為才是教育，如何做才是重視，很少人認真思考過。
華人重視教育體現在哪兒？
一條來自《南方周末》的新聞讓我的心一下子揪了起來。標題是：《我被中國教育逼瘋了！》該文作者是一位安徽的高中應屆畢業生，而他的父親，正是一位典型的‘重視’子女教育的家長。這位父親一心隻想讓兒子得高分，考上大學，在他看來，成績不好就豬狗不如，隻有考高分才能有自尊。該學生的老師不讓他看小說，怕影響成績，也不允許他寫小文章，認為語文老師未作要求而學生去寫是浪費時間。他父親更說：“考不上一本你就去死，早點死，你死了老子不會掉一滴淚……”這位可憐的學生想過自殺，但又不甘心被中國教育折磨死。他這樣寫道：“我恨父親，但沒有真正恨過，我更恨中國教育，是中國的教育讓所有親人隻用分數衡量人。我被中國教育逼瘋了，上學隻是等死。我的心理已經承受不了了。寫這篇文章的時候，我隻想問：下一步，我該怎麽辦？”
觸目驚心！中國的家長和老師把孩子逼上通往名牌大學的獨木橋，難道這就是所謂的重視教育嗎？
這種極端的殘酷事例也許不多見，但是在包括海外的華人世界裏，孩子們起早貪黑，華人家長省吃儉用，把已經負擔承重不堪的孩子再送去這個輔導班，那個才藝課，周末，華人家長總是孩子們的車夫，在幾個輔導班之間穿梭……
這是不是就是重視教育了呢？
華人把讀書看得很重要，沒錯。自古以來我們就認為“書中自有黃金屋”，其實我們讀書不是為了書中的知識而是為了在書裏淘金！一旦淘不到金子，我們還有動力讀書嗎？
文革中不管你讀不讀書，最後都是上山下鄉，所以那時“讀書無用論”猖獗，如今大學生就業難，因此重慶出現了萬名應屆生罷考的現象，讀書幹嘛？
所以從本質上講，華人教育的最終目的似乎就是“金榜題名”，因為隻有金榜題名，才能升官發財，光宗耀祖。我們衡量一個學校的唯一標準也就是升學率，如果有幾位上了清華，去了北大就更不得了，至於“被常春藤校爭相錄取”的事例是要在媒體上廣泛宣揚，在全世界發揚光大的。
華人家長們忙忙碌碌，把考試成績作為唯一標準來衡量子女，其實這不是重視教育，隻不過在強迫孩子追求名利罷了：國內的目標是清華北大，國外則是常春藤校。進了名校，教育的目的也就達到了。
我們忘了，孩子們願意這樣嗎，這樣做他們快樂嗎？我們沒有弄明白教育的本質，那就是以人為本，發揮個人最大的潛力，最大程度的實現自我價值。
自古以來，中國人的教育就是把前人的知識和經驗灌輸給下一代，同時把前一代人的期待與願望強加給下一代，至於孩子自己的自我價值和人生觀根本不在考慮之中，先輩的思想也是不容質疑和挑戰的。可見，中國人的教育觀實際上是和名利緊緊相連的，教育不是為了實現自我價值，不是為自身的快樂投資，而是為了一份掙大錢的工作和出人頭地的地位。所以，為了名利可以犧牲個人的理想追求甚至尊嚴，而一旦看不見名利，“讀書無用論”就抬頭了。
再看看海外大學裏華人子弟選修訂科目就知道眼下容易找工作，掙錢多的專業是什麽。10年前是IT，這幾天又一窩蜂的學金融管理，這風暴一來，又不知道學什麽好了，當然，律師、醫生永遠是首選。
脫離自己的興趣愛好和人生追求去為公利學習，還能全身心的鑽進去，用畢生的精力去鑽研，以獲取領先世界的成就嗎？即使是普通人，如果從事的不是自己愛好的職業，掙的錢再多，也不一定快樂。
教育不但是傳授知識，更重要的是讓孩子學會做人。這裏說的做人不是傳統觀念中的學會八麵玲瓏，見風使舵的圓滑，而是掌握在現代社會裏生存的為人處世的基本方法：誠信待人、舉止禮貌、尊重他人、遵紀守法等等。正確的世界觀和方法論才是“做人”的根本。
現代人在掌握一定知識的同時必須有嚴謹的邏輯思維和開闊的藝術想象，這是發展智力最根本的領域，德育上，提倡樂觀向上積極進取的人生態度，從小事做起，養成良好的生活和學習習慣以及正確的待人處事方法比考試成績更為重要。華人家長一定要重視體育，這不僅僅是送孩子去什麽遊泳班，柔道班，學一些擺擺樣子的花架子。體育，是關心孩子的身心健康，家長們與其周末做司機，不如和孩子一起爬山野餐，多和他們交流，了解他們的內心，還可以學洋人送孩子去打棒球，踢足球，並在賽場外為他們呐喊助威。德智體如果要排名的話，體育絕不該排在最後。
華人如果不能正確認識教育的客觀規律，“重視教育”隻是一句空話。
1979年6月，中國的一個教育代表團去美國考察。回國後，他們寫了一份三萬字的報告，總結說：美國的初級教育已經病入膏肓，小學二年級的學生大字不識一鬥，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手裏，讓地球翻調個頭，好像都易如反掌。可以預言，再過20年時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。
同一年，美國也派了一個考察團來到中國。他們參觀了北京等地的幾所小學後得出如下結論：中國的學生是世界上最勤奮的，他們起得最早、睡得最晚；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生相比，都是最好的。可以預測，再用20年時間，中國在科技和文化方麵，必將把美國遠遠甩在後麵。
30年過去了，在這期間， “病入膏肓”的美國教育製度培養了幾十位諾貝爾獎得主和一百多位知識型的億萬富豪，而中國還沒有哪一所學校培養出一名這樣的人才。
難道十多億中國人當中沒有人具備這種潛力嗎？顯然不是！那麽這些本來可以成為參天大樹的優良種子到哪裏去了？看看“病梅館”中的盆景你大概就明白了，而那位被中國教育逼瘋了的孩子，不正是一棵茁壯成長的小樹苗嗎？
無論如何,中國家長的目的都是為孩子好,美國家長不太管孩子,相比之下,這一點中國教育得分高. 至於方法,應試教育實在是不敢恭維.
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這和國家富強,政策,社會的安定,人民生活條件,認得心態...等,都有關係!
不能100%靠學校教育;美國式教育絕對不是全對,中國式教育,當然也有優點!
我的姨妹每天除了吃飯睡覺，就是一個全時的陪女兒坐公車、趕學校內的功課、學校外的業餘課目的母親。女兒和媽媽其實都沒有真正意義上的正常的日常生活！全家人都在賭一個什麽東西似的。
希望下一步給一些建議，那怕是目前國內暫時還不可能采取的想法，隻要對國內外的孩子和家長有啟發，讓大家看到一些希望，也好。路總得有，在前方，就會給孩子們一點希望。
魯迅說過，扛住因襲的大閘，放孩子們到光明裏去。我們現在的教育，有一點先生說的味道嗎？
謝謝好文！