第七章不容小覷的異軍突起
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有人把哲人所說的“存在的就是合理的。”片麵地認為合乎當下大氣候的就是合理的,其實不然,哲人所的“存在,應為合符客觀規律的存在”。大氣候不一定合符自然規律,但是,隻因人為地它提供了生存的溫床,它自然就會如雨後春筍般冒出來。當下的校外教育補習機構就是如此。當高考成為最有殺傷力和權威性的指揮[
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第五章剝奪沒商量
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當代中國的學校和家庭,中國的大多數師長,長期以來都在使出渾身解數致力於一件事,那就是為了完成考試這個中心任務而剝奪孩子的其它權利與自由。
剝奪孩子的自由和空間——剝奪他們思想的自由和行為的自由;剝奪孩子的有限生命——安排和控製孩子的周末和寒暑假;剝奪孩子的種種樂趣和愛好,剝奪他們參與家務和公益[
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