子華使於齊,冉子為其母請粟。子曰:“與之釜。”請益。曰:“與之庾。”冉子與之粟五秉。子曰:“赤之適齊也,乘肥馬,衣輕裘。吾聞之也,君子周急不繼富。”
嫉妒心理人皆有之。出使大國代表的是國家,不能掉價。學生擔任重要的使節,而老師卻坐在家裏,聖人心理也不自在呀。
孔子是一個實在的人,不像西人推耶穌,把有關他是有血有肉的[
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哀公問:“弟子孰為好學?”孔子對曰:“有顏回者好學,不遷怒,不貳過。不幸短命死矣!今也則亡,未聞好學者也。”
不遷怒,不貳過,聞一以知十,顏回是頭等好學生,是不是人才呢?不得而知。
滿腹經綸,如司徒王朗,被諸葛孔明罵死;
飽學之士,如賈政,治家無能,治國無才。
重學不重用,儒家思想之大病也。
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子曰:“雍也可使南麵。”
仲弓問子桑伯子,子曰:“可也簡。”仲弓曰:“居敬而行簡,以臨其民,不亦可乎?居簡而行簡,無乃大簡乎?”子曰:“雍之言然。”
冉雍在德行方麵突出,故孔子認為他“可使南麵”。“南麵”是指人君也好,卿相也好,或者泛指大官兒也好。人民作為被管理者希望管理者公正廉明,德高望重,這是對[
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子曰:“雍也可使南麵。”
仲弓問子桑伯子,子曰:“可也簡。”仲弓曰:“居敬而行簡,以臨其民,不亦可乎?居簡而行簡,無乃大簡乎?”子曰:“雍之言然。”
冉雍在德行方麵突出,故孔子認為他“可使南麵”。“南麵”是指人君也好,卿相也好,或者泛指大官兒也好。人民作為被管理者希望管理者公正廉明,德高望重,這是對[
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子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學也。”
孔子好學,更好禮,以知舊禮為傲。如,入太廟,每事問。連太廟裏的禮官都不知道的禮,他還要用。這就好比,人家見麵握手寒暄,他還要堅持打千問安。孔子的思想本以致用為目,而好學的結果是,學問過也,實用不及。舉例言之,孔子身懷六藝,禮、樂、射、禦、書、數。樂是之一,他會彈琴,足可[
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子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學也。”
孔子好學,更好禮,以知舊禮為傲。如,入太廟,每事問。連太廟裏的禮官都不知道的禮,他還要用。這就好比,人家見麵握手寒暄,他還要堅持打千問安。孔子的思想本以致用為目,而好學的結果是,學問過也,實用不及。舉例言之,孔子身懷六藝,禮、樂、射、禦、書、數。樂是之一,他會彈琴,足可[
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子曰:“已矣乎!吾未見能見其過而內自訟者也。”
朱注曰,“人有過而能自知者鮮矣,知過而能內自訟者為尤鮮。能內自訟,則其悔悟深切而能改必矣。”
讀儒家經典,我發現,孔子很少言“必”,孟子常說“必”與“非”,“必先苦其心誌,勞其筋骨,餓其體膚”,“非人也。”朱子也愛說“必”。“悔悟深切而能[
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顏淵、季路侍。子曰:“盍各言爾誌?”子路曰:“願車馬、衣輕裘,與朋友共。敝之而無憾。”顏淵曰:“願無伐善,無施勞。”子路曰:“願聞子之誌。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者懷之。”
朱注引程子,“子路勇於義者,觀其誌,豈可以勢利拘之哉?亞於浴沂者也。顏子不自私己,故無伐善;知同於人,故無施勞。其誌可謂[
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子曰:“巧言、令色、足恭,左丘明恥之,丘亦恥之。匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之。”
“巧言、令色、足恭。”官道也,尤其是“匿怨而友其人”,不會這個還想在官場立足,幾乎不可能。
孔子恥於同流合汙,想通過“克己複禮”恢複社會秩序,想法太天真了。你克己,自己管自己,行;讓別人也“克己”就難了;想讓大家都按&l[
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子曰:“孰謂微生高直?或乞醯焉,乞諸其鄰而與之。”
有就是有,無就是無,是為直;孔子譏微生,而他自己,“父為子隱,子為父隱”,也非一是一,二是二,不能算直,甚至“誠”都不夠。儒者或說,“父為子隱,子為父隱”是禮也,仁也;微生為的是名;一個高大上,一個蝸角蠅頭,然曲意殉物是一樣的。為了高大上,曲意、曲法乃至曲實[
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