一，教授
2025年11月14號一早，我收到孫教授為我編發在華人頭條的“挑戰在即我與加拿大朗誦藝術大賽的文章鏈接。一按，朗朗誦讀之聲傳達出來，我又激動又納悶。為什麽我圓珠筆寫的時候沒這麽激動？聽了聲音傳遞就這麽激動，就像我長上翅膀一樣，這就是聲音的力量，朗誦的力量。吸引6000多讀者聽眾閱讀和留言。我忍不住在心裏立下誓言，教授前麵引領，我在後麵追。教授已經寫出三百多萬字的各類文章，書籍，是我姥年時代的榜樣，有榜樣有目標有行動就行。努力不分年齡，不分早晚，起航沒有終點站，隻有每一天。越老我越要一步一步往上爬，不能往下出溜。我認為，這就是用生命托舉生命。
二，團長
11月14號，我收到朗誦藝術團團長寫給我的一段微信文字，大姐的學習精神和對朗誦的熱愛，令人感動和欽佩。組委會15日下午為您準備了一份積極參予獎，請一定過來領獎，我非常希望能為您頒獎。一下激動得我淚目。
這是語言的力量，此處無聲勝有聲。這份獎帶給我的是移民30年來零的突破，它的背後，是要感謝，感恩很多很多的人。他們和我，和你，和他，我們大家，相互鼓勵，激勵，相互扶一把。用生命托起生命。
四，小朋友
參加朗誦比賽的有一位充滿稚氣的小小孩兒，他的稚嫩的聲音，一字一句蹦出來，那麽響亮，那麽勇敢的朗誦整首中文詩篇，讓我為之一振。這是為什麽？這是朗誦藝術團生機勃勃後繼有人。
還有很多小朋友字字真情，繪聲繪色表演朗誦，贏得滿堂喝彩。殊不知在他們的背後是一位中文老師，用她的畢生追求與熱愛，辛勤陪伴孩子們成長。不但教授孩子們學習中文，還教他們自信滿滿勇敢登上朗誦藝術舞台。使孩子們從小熱愛朗誦，熱愛中華文化，傳承信心與信念，在朗誦藝術的搖籃裏快樂成長，功德無量。這就是她一中文老師，用生命托舉生命。
五，評委老師
昨晚，我榮幸得到評委老師發給我的一個專業人士朗誦視頻，正是我初賽時候朗誦的過的那首詩，你們看，老師多麽用心良苦。諄諄告誡我一模仿這幾位主持人，當年我模仿的就是鞠萍姐姐。我特意寫出來，與更多愛好朗誦的朋友分享。可以說，這是一把金鑰匙，開啟我的努力向上之門。
老師她特別低調，行事風格樸實無華。她是在頭一天晚上做功課，把每位選手的朗誦資料提前瀏覽熟悉一遍。到了第二天在給選手講評的時候，就能特別解渴，恰到好處。能遇到如此真摯，誠懇，花費心血心力的老師，也是我移民30年來零的突破，感謝。
六，謎底揭開
一束光一用生命托舉生命一來源於這位老師，她在藝術節當天作為演出嘉賓，為大家朗誦出來的。我當時又激動又想趕快錄下來，雖然沒錄上。但是，我的五官科勤使勁兒記下了老師的這句詩，一聽就在我的心裏紮下根。這是什麽？這是老師的朗誦藝術，魅力所在，擋都擋不助。
用生命托舉生命
讓我懂得朗誦是有生命有力量的。為了寫好這篇文章我上網查，什麽是朗誦，朗誦的意義是什麽。答案如下。
七，什麽是朗誦
是以有聲語言為主要表現方式，對文學作品進行再創造的一種藝術形式，它不是簡單的念讀，而是通過語調，節奏，停頓，重音，情感，表達，等，語言技巧，將文字內容轉化為具有感染力的聲音藝術。朗誦者通過聲音，使作品中的思想，情感，畫麵，和意境，更加鮮明生動，從而讓聽者更容易理解和共鳴。
朗誦的意義是什麽
1，傳播文學之美，2，激發情感共鳴，3，提升語言表達能力，4，加深對作品的理解，5，表達自我傳遞價值，6，心靈的審美與滋養。
八，解語
雖然，我參加朗誦藝術團不到兩個月，和大家的見麵隻有一，二次。但是朗誦藝術團團長，團員，義工，中文老師和小朋友們，是他們讓我懂得，在海外傳播中華文化傳播朗誦藝術之聲，生命之聲，十分重要，十分有意義。是他們，讓中華朗誦藝術在楓葉旗土地上，生根發芽，發展，壯大。尤其是聽團長介紹說今年的亮點是融進了英文的朗誦元素，明年還將加入法語朗誦內容，可以邀請其他族裔朗誦愛好者加入進來。這是朗誦藝術團與加拿大多元文化相結合，族裔和諧的力量，是朗誦藝術團在加國托起一片天，用生命托舉生命。
對了，聽團長說，朗誦藝術團三年來，已經發展為380多人，真棒，祝賀。
感謝，楓韻老師，評委老師，孫教授，幫助我寫出此文。
感謝文學城，感謝文學城博客，感謝大家，周末快樂。
用生命托舉生命
加拿大姥姥 (2025-11-22 19:28:43) 評論 (7)一，教授
2025年11月14號一早，我收到孫教授為我編發在華人頭條的“挑戰在即我與加拿大朗誦藝術大賽的文章鏈接。一按，朗朗誦讀之聲傳達出來，我又激動又納悶。為什麽我圓珠筆寫的時候沒這麽激動？聽了聲音傳遞就這麽激動，就像我長上翅膀一樣，這就是聲音的力量，朗誦的力量。吸引6000多讀者聽眾閱讀和留言。我忍不住在心裏立下誓言，教授前麵引領，我在後麵追。教授已經寫出三百多萬字的各類文章，書籍，是我姥年時代的榜樣，有榜樣有目標有行動就行。努力不分年齡，不分早晚，起航沒有終點站，隻有每一天。越老我越要一步一步往上爬，不能往下出溜。我認為，這就是用生命托舉生命。
二，團長
11月14號，我收到朗誦藝術團團長寫給我的一段微信文字，大姐的學習精神和對朗誦的熱愛，令人感動和欽佩。組委會15日下午為您準備了一份積極參予獎，請一定過來領獎，我非常希望能為您頒獎。一下激動得我淚目。
這是語言的力量，此處無聲勝有聲。這份獎帶給我的是移民30年來零的突破，它的背後，是要感謝，感恩很多很多的人。他們和我，和你，和他，我們大家，相互鼓勵，激勵，相互扶一把。用生命托起生命。
四，小朋友
參加朗誦比賽的有一位充滿稚氣的小小孩兒，他的稚嫩的聲音，一字一句蹦出來，那麽響亮，那麽勇敢的朗誦整首中文詩篇，讓我為之一振。這是為什麽？這是朗誦藝術團生機勃勃後繼有人。
還有很多小朋友字字真情，繪聲繪色表演朗誦，贏得滿堂喝彩。殊不知在他們的背後是一位中文老師，用她的畢生追求與熱愛，辛勤陪伴孩子們成長。不但教授孩子們學習中文，還教他們自信滿滿勇敢登上朗誦藝術舞台。使孩子們從小熱愛朗誦，熱愛中華文化，傳承信心與信念，在朗誦藝術的搖籃裏快樂成長，功德無量。這就是她一中文老師，用生命托舉生命。
五，評委老師
昨晚，我榮幸得到評委老師發給我的一個專業人士朗誦視頻，正是我初賽時候朗誦的過的那首詩，你們看，老師多麽用心良苦。諄諄告誡我一模仿這幾位主持人，當年我模仿的就是鞠萍姐姐。我特意寫出來，與更多愛好朗誦的朋友分享。可以說，這是一把金鑰匙，開啟我的努力向上之門。
老師她特別低調，行事風格樸實無華。她是在頭一天晚上做功課，把每位選手的朗誦資料提前瀏覽熟悉一遍。到了第二天在給選手講評的時候，就能特別解渴，恰到好處。能遇到如此真摯，誠懇，花費心血心力的老師，也是我移民30年來零的突破，感謝。
六，謎底揭開
一束光一用生命托舉生命一來源於這位老師，她在藝術節當天作為演出嘉賓，為大家朗誦出來的。我當時又激動又想趕快錄下來，雖然沒錄上。但是，我的五官科勤使勁兒記下了老師的這句詩，一聽就在我的心裏紮下根。這是什麽？這是老師的朗誦藝術，魅力所在，擋都擋不助。
用生命托舉生命
讓我懂得朗誦是有生命有力量的。為了寫好這篇文章我上網查，什麽是朗誦，朗誦的意義是什麽。答案如下。
七，什麽是朗誦
是以有聲語言為主要表現方式，對文學作品進行再創造的一種藝術形式，它不是簡單的念讀，而是通過語調，節奏，停頓，重音，情感，表達，等，語言技巧，將文字內容轉化為具有感染力的聲音藝術。朗誦者通過聲音，使作品中的思想，情感，畫麵，和意境，更加鮮明生動，從而讓聽者更容易理解和共鳴。
朗誦的意義是什麽
1，傳播文學之美，2，激發情感共鳴，3，提升語言表達能力，4，加深對作品的理解，5，表達自我傳遞價值，6，心靈的審美與滋養。
八，解語
雖然，我參加朗誦藝術團不到兩個月，和大家的見麵隻有一，二次。但是朗誦藝術團團長，團員，義工，中文老師和小朋友們，是他們讓我懂得，在海外傳播中華文化傳播朗誦藝術之聲，生命之聲，十分重要，十分有意義。是他們，讓中華朗誦藝術在楓葉旗土地上，生根發芽，發展，壯大。尤其是聽團長介紹說今年的亮點是融進了英文的朗誦元素，明年還將加入法語朗誦內容，可以邀請其他族裔朗誦愛好者加入進來。這是朗誦藝術團與加拿大多元文化相結合，族裔和諧的力量，是朗誦藝術團在加國托起一片天，用生命托舉生命。
對了，聽團長說，朗誦藝術團三年來，已經發展為380多人，真棒，祝賀。
感謝，楓韻老師，評委老師，孫教授，幫助我寫出此文。
感謝文學城，感謝文學城博客，感謝大家，周末快樂。