是你簽字還是她的管理簽字？是你寫還是她的管理寫？
如果是你有決定權：
1. 肯定她的成績。有多好說多好。
2. 提出以後的目標，今年跟你對著幹的都可以列為在軟技術上的提高，有一兩個就可以，有多難說多難。這是一個下馬威，明擺著明年的總評結果，四年級的同學說聽不見就是聽不見*。
3. 年終總評發出前，先與她談一次話。鼓勵為主，承認她的工作經驗，希望她能與你合作，合作的結果是對部門有益，強調部門有益了，大家都不會被解聘。（避免犯很多人常犯的一個錯誤，表揚對方有工作經驗時，不由自主地說自己沒經驗。她有沒有經驗和你有沒有經驗完全是兩碼事兒。）
如果你沒有決定權，那就要馬上與自己的管理溝通。
1. 從大局的利益出發，把今年的問題指出來：她不服管造成了工作上的錯誤 （而不是跟你作對）征求管理的意見怎麽解決。
2. 把對她的管理權要過來。現在你是香餑餑，說話有分量。如果不能馬上兌現，耐心一點，慢慢要求。
題外的話：
目前你的職務在向管理轉型，這是做技術工作的同學都要麵臨的問題，解決方法是學習管理的技能。與你的管理談一下，看看有什麽培訓可以參加。
1. 與母語是否是英語無關，如果同事頂嘴或者說怪話，需要馬上懟回去，否則她會不斷地挑釁。尤其在你這種情況下，如果這位同事說怪話你忍了，其他人也會有樣學樣。造成一個“法不責眾”的困境。
2. 懟的時候要就事論事，態度和緩，用問句而不是陳述句：Can you explain what you just said? Did you just say you can't do this work? 很少有人敢明目張膽地重複自己的怪話的。如果她重複，還是心平氣和地讓她解釋，一次不清楚，接著問。美國職場文化裏，解釋的越多底氣越不足。如果她每次說怪話都要解釋，估計她會明白說怪話是自己拆台。
2. 有了問題解決問題，你總不能把所有跟你作對的人都解了聘，解聘隻是在損害到部門利益時萬不得已的措施。
*四年級的同學說聽不見就是聽不見：這是日本70年代的一個電影《啊，海軍》中的一句話。新學員入海軍學校，高年級的同學訓話讓自報家門。新學員說了，老學員說聽不見。新學員要辯解，老學員大吼一聲“四年級的同學說聽不見就是聽不見”，從此新學員走到哪兒吼到哪兒。
