13 他是做事而不是做官

13 他是做事而不是做官

 

一所民辦中學——群力中學招考英語教師，條件是，具有高中畢業以上文化水平者均可應試。我壯著膽子走進了這所學校的大門。是一位姓侯的教導主任很有禮貌地接待了我。我首先自報了右派身份，然後問：“聽說貴校招考英語教師，我來應考可以嗎？”他笑著說：“我知道你，你是老教育家了，用不著參加考試。我把你的情況向校長匯報一下，有消息的話，我派人去請你。”他一直把我送出校門握手告別。4年來，我第一次受到了人的待遇，我由衷地感激這位侯主任。

我走出群力中學不久，看見從校門裏走出一位中年幹部來，他特意側著頭看了看我，就匆匆地向區委的方向走去。我猜想這位一定是群力中學的校長，他到統戰部請示去了。是的，任用一個右派當教師，這是一件政治大事件，校長是作不得主的，須要請示上級，了解政策才能作出決定。我為了證實我的猜想，放緩了腳步，眼看著他走進了區委那棟樓。看來群力是用人孔急，有意用我，全看統戰部的態度了。一想起田秘書對待我的態度，我的心就涼了，統戰部連一般的勞動機會都不肯給我，還能同意我去擔當為人師表的職務？統戰部的態度早已寫在田秘書的臉上了。

不出所料，群力中學沒有消息。

毛澤東發出“千萬不要忘記階級鬥爭”的號召，使階級鬥爭的弦又擰緊了幾個扣兒，右派的處境立刻起了變化，由統戰部管理轉到歸公安局管理。原來右派還算統戰對象，現在一變而為專政對象了。與“地、富、反、壞”四類分子並列為五類分子。從此每逢重要節日，民警就來召喚我到派出所去與管區內的四類分子一起枯坐一日。從此我也就不再去討田秘書的反感了，也不敢到公安局去要求工作，隻能安心呆在家裏料理家務了。

接近春節的時候，集上開始擺出賣春聯的攤點來。我想：何不也寫幾副春聯去賣，若能賺幾元錢，也給春節添添彩。如果這條路能走通，日後還可以賣字為生，這不也是曆代一些沒落書生的謀生之道！於是我首先到派出所去請示。我問：“我一點收入也沒有，可不可以寫幾副對聯到集市上去出售？”所長說：“隻能寫新詞，不許寫舊詞。”我說：“當然，我按報紙上新公布的新春聯寫。”得了許可，我立刻買了大紅紙和墨汁，回家裁出大小幾十副對子，伏案用心地寫起來。正在寫的時候，派出所的一位民警走進來，背著手在屋裏轉了一圈，把晾在地上寫就的春聯看了一遍，又默默地走了。這是特意來審查的，我的第一步總算走得順利。

上學的兩個孩子早已放了寒假，幫著我到四方集上去擺攤賣春聯。別人的攤子都很氣派，背後利用電線杆子或樹幹拴上繩子，把春聯一副副掛起來，排列得像一架屏風，前邊用鋪板搭成櫃台，鋪上塑料布，上邊也排滿了春聯，紅彤彤一大片，醒目而壯觀。我隻能擺地攤，春聯數量相對太少，排列在地上顯得過於寒酸，在整個春聯市場上，我的攤子從氣勢上看，已處於絕對劣勢。別的攤主顯然都是老專業戶，顧客多是老相識、老朋友、親戚、鄰居。不少攤主都有固定的老主顧。攤主與主顧一見麵，寒暄握手，氣氛熱烈而融洽。有的早有預約，主顧一到，攤主就捧出包裝好的一大卷遞上去，主顧不查看不點數就掏錢數票子；攤主總要再三推讓才肯收錢，最後熱熱鬧鬧拱手告別。這類顧客對於我的地攤當然不屑一顧。更重要的一點是，雖則各攤點上擺列出的春聯都是新詞，但那隻是糊弄“官家”的幌子而已，藏在案子下邊的全是舊詞，那才是真正的貨色。主顧們根本不要那些革命標語口號，他們要的是“吉祥如意”。有人走到我的攤前看看，問一聲：“有舊詞嗎？”我說：“沒有。”人家立刻就揚長而去，我才悟出其中的奧妙來。其實我即使早知道這一秘訣，也沒有膽量做這樣的手腳。還有一點是，顧客買春聯都要配以“福”字鬥方，和“出門見喜”、“抬頭見喜”等小條幅，我卻不曾準備這類東西。所有這些條件湊在一起，我的春聯生意的命運就可想而知了！

天寒地凍，我和兩個孩子瑟縮在凜冽的寒風中，不停地踱步以取暖，羨慕地看著別的攤位上的熱熱鬧鬧，更顯得我們這兒的冷冷清清了。眼巴眼望地盼來了一位顧客駐足觀看，我的心就攥緊了，屏息地注視著他的表情，期望著他能相中一兩副，然而往往是默默地站定又悄然離去，我的心就不由得直往下沉。為了一點蠅頭小利，竟讓我如此牽腸掛肚，我才領會了“貧賤”一詞的真正含義，“貧”與“賤”原是一對親密無間的孿生姊妹！

有一天傍晚，來了一個民警通知我：明天到四方區公安分局參加學習。這是右派歸屬公安管理後的第一次集合學習。學習會由一位李股長主持，上午讀了一個文件，下午組織座談，讓大家談思想，談感想。人們多半都是表決心、談改造和如何感激黨和政府關懷一類的話。輪到我發言了，一年來失業在家的苦惱，憋了一肚子的怨氣，雖然不敢直截了當地抒發出來，但仍覺有些話應該說，可以說，於是我就毫無顧忌地講起來了。我說：“反右運動已經過去5年了，我還戴著右派帽子，比起那些早摘帽的右派來，我改造的速度是慢了一點兒，落後了。不過，我經過了3年的勞動教養，改造的成績政府還是認可的，承認我已改惡從善，因此解除了教養。當我離開教養所返回青島的時候，我對我的未來充滿信心，因為我有決心在無論什麽樣的工作崗位上，都會竭盡全力做出貢獻，來彌補我的過錯，以報答黨和政府挽救我的一片苦心。然而我回來一年多了，卻找不到任何可以奉獻力量的機會，一直賦閑在家。我還年輕，還有能力工作。日前群力中學招考英語教師，要求的條件不高，高中畢業生就可以應試，我卻被拒之門外，當然就因為我有右派身份。其實，右派即使是廢物，廢物不是仍可以利用嗎？我想改造的目的就是為了回收和利用，而不是為了作為垃圾拋棄掉。我自認為還不是廢物，就拿教英語來說，我不會比一個高中畢業生差。我接觸的英語在年限上，深度與廣度上都超過了高中畢業生。除過中學學過6年英語外，在大學我學過一年普通英語和一年專業英語，另外還有兩門學科是用英語講授的。可用的廢物何必一定要棄置不用呢？何況黨對右派已然采取了寬容的態度，敵我矛盾用人民內部矛盾的處理辦法處理，右派不曾被剝奪公民權。那就是說我依然還是中華人民共和國的公民。《憲法》明文規定，公民有勞動權。所以社會就不應當拋棄我，應當給我以力所能及的工作......”

我的情緒有些激動，一講起來就收攔不住，有點兒豁出去了，不顧後果地任情發揮，這是我被打成右派後不曾有過的一次痛快淋漓的發言，占用相當長的時間，講得與會的右派們吃驚地瞪大了眼睛。李股長一直專注地聽著，間或他在筆記本上記錄著什麽。

第二天，我仍去擺攤賣對聯。下午收攤回家，剛進門，群力中學派了一位女教師來找我，說：“明天請你到學校去一趟。”顯然是事情有了轉機。雖然我還不知道結果將是什麽，我卻已興奮得半宿沒睡好覺。我在心裏不斷地感念著那位素不相識的李股長，在階級鬥爭的弦擰得很緊的這個時刻，他能為我的問題做出如此快速而理性的反應，足見他是一位有膽識、有魄力、有思想、有見解、有社會責任感的幹部。他關心的是社會問題和群眾的疾苦，他是做事而不是做官，是治事而不是治人，他在維護道義，維護禮與法，維護憲法的尊嚴，在主持公道。這樣的幹部實在不可多得！他這樣做，在左得發狂的時代是要擔風險的！

我想得很多，李股長在我的心裏留下了深刻的印象，這不僅出於我對他的感激之情，也基於我對他的理解和認識。

翌日上午，我如約到了群力中學，接待我的是教導主任劉振華，一位中年女性。想必前次見到的那位侯主任已經調離了。劉主任很謙和，表示了對我的歡迎。她把課本和備課本交給我說：“下學期請你擔任三年級3個班的英語。”並向我介紹的一些有關學校的情況。

 

       

©郭錦文 2009

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