過去我們最盼的就是周末，可以休息、玩耍、旅行。現在我們最怕的卻是周末，不僅沒得休息玩耍和旅行，而且比平時還要忙，還要累。忙來忙去，全是孩子的功課。
剛開學的時候，隻是阿小J功課多，而且多半也是由於她基礎較差，無法跟上進度造成的。現在則不同了，就連她的同學，那些不需要補課的孩子，也要每天做到半夜才能完成學校布置的作業。而阿小N和阿小J作為一年級的小學生，作業量也大幅度上升，每天至少需要忙活到十點鍾，才有可能上床睡覺。平時孩子白天上學，晚上做作業；周末孩子白天做作業，晚上做作業。
老師布置的作業，都是通過手機短信發給家長的。發信時間，集中在下午四點鍾左右。所以那個時間，是一天中的白色恐怖時期，短信接踵而至，我的手機“炙手可熱”。一個孩子至少會有語、數、英三份作業，三個孩子，那就是九份作業。有時作業太多，一封短信容量不夠，變一為二；有時其它學科老師也有作業；或者學校統一部署任務，是市裏或者局裏下達的命令，由校方督促學生執行。於是每天我收到的作業短信，何止十幾二十封。加上作業短信與其它短信不同，為表強調，每條都響兩次！這麽七七八八加下來，我的手機會在每天下午四點左右狂響二、三十餘次，為時半個鍾頭左右，聲勢相當壯觀。現在不僅是我，就連孩子，都對短信聲音無比敏感，隻要一聽到，就跳將起來：“Oh, no, more homework!”
這是平時。周末或者假日，短信數量更多。學校和老師，是絕對不會放過大好的周末而不充分加以利用的。
記得最清楚的，是中秋節，國家統一放假一天。那是我們回國以後，第一次趕上公共假期，自然十分地盼望，為它做了各種打算。但是剛到周五，我們就自覺地放棄了那些不切實際的打算。手機每多一條短信，我的心就又涼一截，覺得那些短信，正把好好的長周末，切割得體無完膚。所以當我收到上海的海龜媽媽阿小楓的問候短信，我回信給她說，大俠中秋收到幾十封問候短信，我收到的，除了你這一封，其餘全部都是作業短信，也有幾十條之多。
還有一次，深圳刮台風，按照市政府規定，全市小學停課一天。我高興壞了，抓緊帶三個孩子和阿小J的同學阿小豚去少年宮，裏邊有個能源展館想去已經很久。在少年宮裏，有位工作人員問孩子：“怎麽樣，同學們，今天刮台風，不用上課，是不是很開心？”我的孩子還沒反應過來，比較有經驗的阿小豚已經高聲回答說：“一點都不開心！因為學校還是會給我們留很多作業。不上課就得要做作業，逃不掉的。”
聽到他這樣的說話，我忍不住地為孩子們感到心酸。我也知道，一來這是教育體製的問題，學校和老師隻能配合。二來國情如此，人口眾多，不這麽壓，怎麽能夠出人頭地呢？但是換一個角度看，這又並不完全是體製和國情的問題，更是我們根深蒂固一係列觀念的問題。孩子身上背負的壓力，絕非隻有一個來源——教育體製、學校、老師、家長。。。大家都有份。我們以愛孩子的名義，剝奪了孩子多少的歡樂。
而我們最終是要培養出的，是什麽樣的人才呢？一個字母寫百遍，字母o的那個圈圈畫得不好看，或者格式不符合老師要求，就要被罰重寫和加寫。總之孩子不能歇著，否則就是在浪費大好光陰。孩子隻有這樣學出來，才能夠成材？
看看孩子們背誦的名人名言吧：
青年時種下什麽，老年時就收獲什麽。
人們常覺得準備的階段是在浪費時間，隻有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。
人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
時間，就象海棉裏的水，隻要願擠，總還是有的。
有誌者，事竟成。
無冥冥之誌者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。
多催人上進啊！仿佛隻有上進，才是唯一被認可的生活方式。比這更有趣的，是我們這一代人，還有我們的上一代人，我們的上上代人，都是遵循著這些教誨長大，一生辛勞，有怨無悔。大家有個信念，就是為著將來的前程，今天甘願付出任何的代價。可是當一個剛剛小學一年級的孩子，因為成績不好，而遭到全班同學的嘲笑，於是跳樓尋死，發誓不想再活，我們為人父母的心裏，痛又何其地深！本該最為無憂無慮的年齡，孩子們卻過早地開始憂愁。越來越多的小學生自殺，校方後台硬，可以把媒體的嘴巴封牢，頂頭上司打點好。於是這個可怕的趨勢得以蔓延，並且愈演愈烈。那麽作為孩子最為信賴的人，我們這些家長們，應當扮演什麽樣的角色？
孩子將來的幸福固然重要，但是為了將來那些縹緲的幸福，犧牲過多今天當有的快樂，究竟值得不值得？人生苦短。孩子的今天，也需要我們的珍重。
附錄一：我家三個小孩本周末作業
阿小J（小學三年級）
語文作業：1、試卷家長簽名；2、寫一篇考試後反思，至少三百字；3、周記，至少三百字；4、把試卷錯誤部分在課文本上重做；5、查找第九課兩位作者資料
數學作業: 1、課時作業第24、25頁；2、寫一篇數學日記，家長簽名
英語作業：1、完成家庭配套練習冊第三課的練習；2、聽讀背誦Unit1-3(A)(B)(C)，家長簽名；3、默寫課本68－69頁Unit1-3 單詞，家長簽名
阿小N和阿小T（小學一年級）
語文作業：1、周末發了兩張試卷：綜合能力測試卷下周一交；2、拚讀練習必須每天讀後由家長簽名並寫上日期,周二檢查；3、複習已學過的聲母、單韻母、複韻母和整體認讀音節，並在家庭聽寫本上聽寫，家長簽名
數學作業：完成《練習與測試》p18. 2、完成《口算》p14-p16(請家長指導孩子完成並給予批改）
英語作業：寫字母M-Q,每個三行；背誦H-N，準備下周一帶2號本來校聽寫和默寫
附錄二：新聞報道——作業壓得孩子喘不過氣來
“國慶補課隻放了3天假，孩子天天早上6點就起床，晚上搞到12點，才把老師布置的作業做完！原想利用這幾天補一補自己的弱項數學，結果全應付老師的作業了。”國慶長假剛結束，記者與一個朋友聊天時，就聽到這樣的抱怨。而記者在采訪中了解到，像這樣抱怨學生課餘作業過重的深圳市民不在少數。
記者朋友的孩子在讀高中，課餘作業重還可以理解，但不少市民反映，他們的孩子還在讀小學，家庭作業就重得不得了。一位網友在“深圳新聞網”上“曬”了他剛上福田區某小學一年級的孩子的作業。今年中秋節加上雙休日，一連放假三天，孩子的語文作業：１．學習《公眾應急常識》，做知識競賽答卷，２．抄寫本１第３課，３．讀《閱讀材料》１至１７頁；數學作業：１．學習數學課本並寫１４至１５頁，２．一至四單元試卷（Ａ）、（Ｂ）和小學數學練習與測試本；英語作業：１．學會唱第一課的歌曲，２．預習第二課。這位網友抱怨道：“知識競賽答卷，共５０題，就是我都很多不了解，查資料都要一兩個小時啊，更何況我小孩大字不認幾個，讓他做，不可能，讓我做，有什麽意義呢？《閱讀材料》要讀１至１７頁，可我小孩連拚音都沒學齊啊，開學才兩個星期啊，老師可能以為我小孩是神童啊！數學作業這麽多，小學一年級差不多比上高三學生了。”
無獨有偶，一名市民也這樣反映他上小學二年級的孩子作業情況：昨天一天就是9項作業，做到晚上10點多才完成；考試前作業更多，有一次做到11點多，孩子眼睛都快睜不開了。
這麽多的作業題目出自哪裏？一名市民透露了玄機。他的孩子在南山區一所公辦小學讀二年級，開學至今老師已要求家長購買了10冊學習輔導資料，什麽《北大綠卡·同步講練》、《黃岡密卷·單元測試》、《一課三練》……共計花費106元。
中小學生課餘作業如此之重，以致一位市民如此描述她已上大學的女兒的情況：上小學，寫字引起了右手中指長繭，那個繭至今還很結實；上初中，作業做到晚上11時，開始戴眼鏡，至今配了三副；上高中時，作業做到晚上12時多，開始長眼袋。上大學後開始做麵膜修複眼袋，女兒說，許多女學生都做了，因為都有眼袋。
對課餘作業多，意見最大的是當事人——中小學生自己。“能不能少點作業啊？可不可以取消每天寫讀書筆記？”昨日接受記者采訪時，讀五年級的小學生阿誠一臉無奈地說，“從四年級開始，我的作業就變多了，每天都要做兩三個小時，累死了！現在，從周一到周五，我根本沒有看動畫片的時間，我好想每天都能看看動畫片啊。”
而“熬夜做作業”如今已經不是中學生的“專利”了。聰聰今年剛升二年級，提到作業的問題時，皺起了眉頭，“我們作業太多了，我有時候晚上做不完，還要早起接著做。”原來，她的作業不光有“手寫版”，還有“口語版”——抄生字詞、做數學題、默英語單詞，還有讀課文、背句子。 “我是班裏做作業快的了，我同桌每天要做3個小時呢！”
朱老師是初中物理老師。她說，老師也知道，一味的題海戰術，讓孩子很是厭煩，但他們也有為難之處。比如中考、高考都是拿分數說話，成績不能差了；而小學和中學的其他年級也有全區的期末統考，學校的很多考核指標都體現在學生的成績上，比如及格率、優秀率等。老師隻好通過多留作業讓學生們鞏固課堂知識，考出好成績。
作為一個老師，耿先生也覺得學生作業太多了，但他同時認為，學習本來就是一個需要反複練習的過程，比如背誦課文、記單詞，不可能在學校全記會，必須利用課餘時間。有近30年教齡的胡老師則認為，多布置作業實際上是一些教師不動腦子的行為。要減輕小學生家長的負擔，隻要做到“向課堂上的45分鍾要質量”就行了。長期擔任小學班主任工作的南山某校郭老師告訴記者，一些學校家庭作業過重，是應試教育的弊病，加上各科老師都競相強調自己所教科目的重要性，相互之間又沒有協調而造成的。像她所帶的班，各科老師都把自己布置的作業寫在黑板上，一天都不擦掉，這樣大家布置作業就心中有數了，語文作業重，數學、英語就少布置或不布置，這樣就保證學生每天的課餘作業量在1小時以內。
怎樣看待中小學生的課餘作業？就此問題記者采訪了全國中學遠程教育技術專委會教育科學研究中心主任、CCTV少兒《成長在線》專家組成員宋承昊，深圳德育與心理健康教育專委會主任黃孔辰。兩位教育專家認為，課餘作業有益處，關鍵在於布置要適度。他們說，適量的家庭作業有助於促進學校教育質量的提高，有助於提高學生的學習技能，以及獨立性和責任心的培養等。
但過量的家庭作業則會給學生帶來消極影響，如給學生造成學習壓力而導致學生厭學，剝奪學生享用閑暇和進行集體活動的權利，易導致學生睡眠不足而影響學生身體健康，引起欺騙行為而助長學生的不良品行等。此外，兩代人之間需要時間去相互交流相互溝通，才能建立和睦融洽的家庭關係，但孩子乃至家長疲於應付家庭作業，會使得他們之間的情感交流少了，即使有交流，也隻局限在針對作業的一些討論甚至是爭吵，這就會破壞家庭正常的生活。
隻是，出來混，遲早是要還的，怎麽辦？先混著再說吧。
一直惦記著阿小J，小N，小T，你這一篇又讓我為孩子們心痛著急。我一直想，也希望孩子們會慢慢適應過來的，不過我這樣想其實這也有點自欺欺人，因為適應過來就好了？就萬事大吉了嗎？就是到達我們教育孩子的初衷了嗎？國內的大環境真的是無藥可救了嗎？
對不起在你麵前這樣說，我知道你和孩子們的無奈，在學校方麵有沒有其他選擇呢？
祝好！
正在外邊出差。
臨出發時候，發現2007款的車被偷了。
想到自己小時候， 兩個月的暑假作業：
語文：
整本課本抄一遍 (不知道抄來幹什麽)
整本課本的詞語抄三遍， 默一遍 (我都是抄四遍)
一本練習冊， 大概一百多頁零零碎碎的題目
日記五十篇
作文三十篇
老師自己出的卷子一大疊(Legal Size 的那種紙)
再加上做好事至少三件， 還得寫下來 (於是隻好一直寫撿到錢， 交給警察叔叔，
還有扶老奶奶過馬路。。。。。。)
數學：
練習冊
老師自己出的卷子一大大疊
我們那時候小學還不用學英文呢! 唉。。。。。。。
兩個國家，兩個極端，真不知到底該選哪邊。
心疼孩子和孩子媽。想點什麽辦法好呢？
還是我們小時候好，沒有那麽多作業。
抱抱小JNT，無名，謝謝你讓我了解國內的這慘狀，我心痛!