阿小 J 的書包裏帶回來一封信，是她的一年級老師讓她交給我們的。阿小 J 交給我們的時候，皺著鼻子伸著手指嚴肅地叮囑我們說：“你們一定千萬絕對 please 要仔細讀這封信，不然我就會 in big big trouble. ”
我不僅讀了，還把它打出來了，信的全文如下：
Dear Parents,
Yesterday, I had to keep the children after school for the first time. I apologize for the inconvenience it may have caused you regarding parking.
I will describe the incident here. We were all on the carpet ready for dismissal. I said, as always, that I will call the quietest row to get ready to go home. One child mentioned there was a small bug crawling on the carpet. I said to leave it alone. Many children became very excited about the small bug, and ignored my direction to leave it alone. I repeated that only quiet ones will get to line up. Again, many of the children did not follow my direction and became very talkative. So I gave them a simple choice: either follow my direction and go home, or they stay after school until they are quiet. At this point, most of the children were talking and the noise level was quiet high. So the bell rang, and the children did not settle down. So I waited and waited for them to accept responsibility and control themselves. They refused to settle down, even after they saw some of the parents in the room. I left the children on the carpet to accommodate the 2nd graders who were coming in for the after school program.
My view is that the children are still very impulsive, and do not think about the consequences before they act. I have written home before about this, and I do not see an improvement in the class as a whole. I am mostly dealing with high levels of impulsive talking and yelling, hyperactivity, and not following basic class directions. The principal has also seen this same behavior when she supervises them during lunch. So, I had to step up the discipline yesterday by keeping them after school. Still, some did not seem phased by this, since they would not settle down even ten minutes after the dismissal bell rang. This is unacceptable. They must be account able for their behavior.
Most of the children of the class were involved, and therefore ruined it for the few obedient ones. I am sorry for that. If you have questions about your individual child, I will answer.
Thank you,
Mr. XXX
讀信的人，都可以想象得到這位老師在亂成一鍋粥的孩子麵前氣惱的樣子。我不知道阿小 J 是屬於信中所說的大部分嘈雜的孩子之一，還是少數的 obedient ones 之一。老師鼓勵，或者說是希望，我們去問他，可是我不打算去問，因為我覺得我幫不到他。不論是上邊哪一種表現，對於一個一年級的孩子而言，都算是正常的。雖然不值得提倡，但也不可能通過格外的責罰而改變它們。
我其實是個對孩子要求非常嚴格的媽媽，許多朋友甚至覺得我有點太過嚴格了。不過嚴格歸嚴格，我始終提醒自己一點，孩子畢竟是孩子。如果有時候管教他們當中我因為生氣而忘記了這一點，事後我必定會十分後悔。
我小時候，
另外一次，我上課講話，老師從講台上飛了一個沾滿粉筆末的板擦過來，正打在我腦門兒上。又疼又羞之下，我的眼淚立刻流了下來。不過我已經過了大吵大鬧的年齡，隻好選擇閉著嘴巴默默地流眼淚，不知所措地望著老師乞求她的原諒。那件事我從來沒有告訴爸爸媽媽，不是怕他們責怪我，是怕他們心疼我。
或者這就是我們為什麽說，孩子再大，在父母的眼裏，永遠都是孩子？
黑柳徹子有一本非常非常好的書，我是上中學的時候看的，那時的版本叫《窗邊的小姑娘》，。前幾年再版，名字改成《窗邊的小豆豆》，我又讀了一遍，並且買了許多本送給身邊的朋友。
 |  |
 |  |  |
這是一本半自傳體的兒童紀實小說，書中的主人公是一個名叫冬冬（即童年時代的黑柳徹子本人）的小姑娘，好奇心強，頑皮可愛，經常違反課堂紀律，剛上小學不久就被學校開除了。媽媽無奈之下，把她送進一所叫做 “ 巴學園 ” 的小學，這所小學的校長叫小林宗作，有一套非常獨特的教育方式。在小林校長的正確引導下，冬冬終於走上了健康的成長道路。這一段經曆，就是本書作者黑柳徹子人生的重要轉折點，使她後來的成就成為可能。從小林校長身上，我們可以學到許多教育兒童的方法，他在兒童教育方麵的指導思想是： “ 任何類型的孩子，生來都具有良好的素質。而在成長過程中，這種素質往往會被周圍的各種環境或大人們的種種影響所慣壞。所以應該盡早發現這種 ‘ 良好的素質 ’ ，並使其成長和成熟，從而把孩子早就成具有個性的人材。 ”
這是一本極好的書，可以說是我少年時代和成年時代讀過的書中最優秀的作品之一。我第一次讀它是在初中，對教育環境和自身素質等等隻具備一些很模糊很初級的看法。讀到書中冬冬的故事，我是何等地羨慕啊，才知道原來孩子還可以得到這樣的尊重和快樂，那該是多麽幸福的小孩！冬冬特別可愛，就像我自己一樣，可是為什麽我的老師從來不認為我可愛？為什麽我被要求像大人一樣懂事，卻不能像大人一樣有作出選擇的權力？
這本書在我年少的心裏埋下了一顆秘密的種子，那顆種子在是我偷偷想象著向往著一個屬於孩子的樂園。從小到大的教育環境，決定了我沒有機會進入這樣一個樂園，但是通過讀這一本書，我覺得我在一定程度上得到了它當中的快樂，並且在我有了孩子之後，逐漸發出芽來。
書再版我再讀時，已經是三個孩子的媽媽。看書中的小林校長和熱愛他的那一群孩子，看我的孩子，看作為母親的自己，看我當年的期盼，我竟然內心一陣慌亂。
後來又讀了黑柳徹子另外一本書 , 《小時候就在想的事》，應該說是《窗邊的小姑娘》的後續，是她從成人的角度回憶自己的成長道路，非常感人。
很多人在讀完這兩本書之後，受到很大的震動，都開始關注並且研究兒童教育的方向問題，可是真正身體力行，把從書中得到的寶貴感受放到每一天對待孩子的行動當中去的人，又有幾個呢？
我經常都在想這個問題，也想我們作為父母（甚至周圍孩子的叔叔阿姨，我們下一代的師長）對這些小小孩子們潛移默化的影響，不可推卸的責任。
不知道其他的父母，還有叔叔阿姨們，是怎麽認為的呢？無論如何，無名向朋友們特別推薦這幾本好書。如果有英文版，我也應該買一本英文版送給阿小 J 的老師，因為它們能夠交給我們一顆柔軟、真誠、寬和、童趣的心，你信不信？
節選幾個我喜歡的段落：
事情就發生在上個星期。媽媽被冬冬的
“有府上的小姐在，整個班裏都不得安寧。請您把她帶到別的學校去吧！”
年輕漂亮的女教師又歎息著重複了一句：
“實在是沒辦法呀！”
媽媽吃了一驚，心想：
“究竟出了什麽事……？這孩子都幹了些什麽，怎麽會把全班都攪得不得安寧呢……？”
老師眨了眨彎彎的睫毛，一麵用手撫弄著燙得朝裏卷曲的短發，一麵解釋道：
“起初，正上課的時候，她總要把課桌蓋開開關關地弄上上百遍。因此我就對她說：‘沒有事就不要老這樣開來關去的。’於是，府上的小姐就把筆記本、鉛筆盒、教科書統統塞進桌鬥裏，然後再一樣一樣地取出來。譬如聽寫的時候吧！府上的小姐首先把桌蓋打開，把筆記本拿出來。緊接著就‘叭噠’一聲飛快地把桌蓋蓋上。接著又馬上打開，把頭鑽進去，從鉛筆盒裏拿出寫‘a’字的鉛筆，再急忙關上，然後動筆寫‘a’字。然而，她沒寫好，或者寫錯了。於是又把桌蓋打開，把頭鑽進去取出橡皮，再關上桌蓋，馬上匆匆忙忙地用橡皮去擦，接著又以驚人的速度打開桌蓋把橡皮放進去，再蓋好桌蓋。可是，她又馬上打開了。我一看，原來隻寫了一個‘a’字，就把所有的文具一件一件地收進桌鬥裏去了。先收鉛筆，關上，再打開，再把筆記本放進去……，就這樣折騰來折騰去。而且當寫第二個字母‘i’字時，又是從筆記本開始，鉛筆，橡皮……，每當這時候，眼前就是開書桌，關書桌，令人眼花繚亂。簡直弄得我目不暇接。可她畢竟還是有事時才這樣做的，我也不好說不允許。不過……”
老師似乎又想起了當時的情景，眼睫毛眨動得越來越快了。
聽到這裏，媽媽才有些明白冬冬為什麽要把學校的課桌開過來又關過去的了。
媽媽想起來了，冬冬上學頭一天，放學回來後曾特別興奮地向媽媽這樣報告過：
“媽媽，學校真棒！家裏桌子的抽鬥是這樣拉出來的，可學校的桌子上麵有蓋。和垃圾箱的蓋子差不多，隻不過更滑稽，什麽東西都能收進去，可好玩哩！”
媽媽眼前仿佛浮現出冬冬淘氣的情景：她坐在從未見過的課桌前，正好奇地把桌蓋一會兒打開，一會兒關上。媽媽心想：“這也不能算什麽壞事。隻要慢慢習慣了，就不會再那樣開來關去的了。”但口上
“我可以常常提醒她……。”
――摘自《窗邊的小姑娘》
校長把椅子拖到冬冬跟前，和冬冬麵對麵坐下來說：
“好，隨便給老師說點什麽吧！把你心裏想說的話，全都講出來。”
“心裏想說的話？”
冬冬本來想，大概是問到啥就回答啥吧？可聽到校長說“講什麽都可以”，便立刻興致勃勃地講了起來。雖然講得有點顛三倒四，但冬冬還是一個勁地講著。她講的內容有：
來時乘坐的電車開得很快。
曾向電車檢票員叔叔要一張車票，但是沒給自己。
原來上學的那個學校的女
那個學校有一個燕子巢。
家裏有一隻褐色的名叫洛克的狗，會做出“伸爪”和“對不起”的姿勢，吃完飯以後還會做出“吃飽了”的樣子。
在幼兒園的時候，愛把剪刀放在嘴裏，哢嚓喀嚓地剪著玩，這
鼻涕流出來的時候，總愛嗞拉、嗞拉地抽鼻涕，因為怕挨媽媽罵，才趕快把鼻涕擤掉。
爸爸在海裏遊泳遊的真棒，還會跳水。
冬冬滔滔不絕地講了這麽許多。校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢？”因此冬冬更高興了，便一個勁地講了下去。不過到後來終於沒話好講了。當冬冬閉住嘴巴正在心裏搜尋話題時，校長開口了：
“講完了嗎？”
冬冬覺得就這樣收場未免太遺憾了。
這可是個難得的好機會，要把所有的話都講給校長聽才行。
“還有什麽好講的呢……？”
冬冬在腦海裏緊張地思索著。想著想著，冬冬差點叫出聲來，“啊，有啦！”
又找到話題了。
又找到話題了。
這是一個有關連衣裙的話題：
有一天，冬冬穿上了連衣裙。冬冬的連衣裙一般都是媽媽親手縫製的，但今天穿的卻是買來的。之所以穿上買來的連衣裙，這裏麵也有一點原因。在這以前，冬冬每天傍晚從外麵回來時，不論哪件連衣裙都會被撕破，有時甚至被撕成一條一條的！媽媽根本鬧不清為什麽會弄成這個樣子，而且，有時連白棉布做的帶橡皮筋的褲衩也會撕的破破爛爛的。據冬冬自己說，她從人家院子裏橫穿過去，有時是鑽籬笆牆，有時是鑽圍荒地的鐵絲網時“弄成這樣的”。總之，早晨出去時穿著媽媽親手做的漂亮衣服，結果每次都弄的破破爛爛的。由於上述種種緣故，今天隻好把以前買的一條裙子讓他穿上了。這是一條帶有鮮紅和淺灰色小方格的平針毛料做的連衣裙，料子雖然不錯，但媽媽卻認為領子上繡的小花“不素雅”。冬冬就是想到了這件事。她連忙從椅子上下來，用手掂著領子走到校長跟前說：
“您瞧，就是這領子，媽媽說她不喜歡！”
把這些話說完以後，冬冬實在再也想不出什麽可講的了。冬冬心裏覺得有些難過。這時校長站了起來，用溫暖的大手撫摸著冬冬的頭說：
“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦！”
……冬冬不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為冬冬長這麽大還從來沒有人用這麽長的時間來聽自己講話。而且在這麽長時間裏連一個嗬欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同冬冬談天一樣探著身子非常認真的聽她把話講完。
冬冬這時盡管還不會看表，但她似乎也感到講了不少時間。如果看看表的話，她一定會感到吃驚的。而且也肯定會感激校長。這是因為，冬冬和媽媽是八點整到達學校的，等到在校長室裏讓冬冬把話全部講完並決定收她入學時，校長看了看懷表說：“啊，到吃飯的時間啦！”這就是說，校長聽冬冬講了四個小時。
無論過去還是後來，再也沒有那個大人這麽認真的聽冬冬講話了。
不管怎麽說，一個剛剛上學的小學一年級的學生竟獨個兒叨叨不停地講了四個小時的話，這件事若是給媽媽和以前學校的老師聽到了，準會大吃一驚。
當然，冬冬這會兒還不知道退學的事，也沒有察覺周圍的大人都在為她而大傷腦筋。再加上她性格開朗，生性健忘，所以仍是一副天真無邪的樣子，不過，冬冬內心裏也模模糊糊的有種感覺，仿佛自己被人疏遠了，而且也不同於其他小朋友，好像唯獨自己有點讓人家冷眼相看似的。但現在有了這樣一位校長，心裏就感到踏實、溫暖，心情也愉快了。
“若是能和這個人永遠在一起也不錯呀！”
這就是冬冬第一次見到校長小
“別的學生在什麽地方呢？”
校長回答說：
“全都在這兒呀！”
“全在這兒？”
冬冬簡直不敢相信自己的眼睛了。這裏充其量也隻不過有以前學校一個班的人數。於是她接著問道：
“全校就隻有這五十幾個人？”
校長回了聲：“是的。”冬冬覺得這裏的一切都和以前那所學校不一樣。
等到大家都坐好了，校長便問：
“大家把海裏的東西和山裏的東西都帶來了嗎?”
“帶來了！”
大家紛紛把自己的飯盒打開。
“讓我瞧瞧。”
校長走進用桌子圍起的圓圈當中，一個挨一個地看了一遍。
同學們又是笑，又是喊，真是熱鬧極了。
“海裏的東西，山裏的東西，究竟是些什麽呀？”
冬冬感到奇怪。她想，這個學校簡直太新鮮了，真有意思。不知道這裏吃午飯時竟是這麽快活！冬冬一想到從明天開始自己也要坐在那些桌子邊讓校長看飯盒裏麵的“海裏的東西和山裏的東西”，簡直高興極了，樂得差一點喊出聲來。
中午那明亮的陽光正照在仔細察看學生飯菜的校長的肩頭上。
昨天，校長曾說：“從今天起，你就是這個學校的學生啦！”聽到這話以後，對於冬冬來說，還從來沒有感到過第二天來得這麽慢的。以前，平日裏早晨盡管媽媽再三叫冬冬起床，冬冬也還是迷迷糊糊地賴在床上不肯起來，然而今天卻不同了，沒等別人來叫，她已經連短筒襪子都穿好了，正背著書包等候大家起床呢！家裏最守時間的狼狗“洛克”莫名其妙地望著一反常態的冬冬，用力伸了個懶腰，然後便緊緊地跟在冬冬身邊，期待著似乎就要開始的某種行動。
媽媽忙得不亦樂乎。急急忙忙地把“海裏的東西和山裏的東西”裝進飯盒，讓冬冬吃完早飯，把穿著毛線繩的塑料月票掛到冬冬脖子上。這是怕冬冬把月票丟了而采取的措施。
爸爸撫摸著冬冬那亂蓬蓬的頭發，說：
“真是好孩子呀！”
“當然了！”
冬冬說完就走到門口，穿上鞋，打開門，馬上又轉過身朝屋裏恭恭敬敬地行了個禮說：
“爸爸，媽媽，我走了！”
站在門口送冬冬的媽媽差一點就要流出眼淚來了。因為她想起了眼前這個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的冬冬，竟在前幾天被學校“開除”了。媽媽內心裏祝願著：“但願在新學校裏能一切順利……”
――摘自《窗邊的小姑娘》
冬冬從小就有個怪毛病，上廁所解完手後常常要低頭往下看看。由於有這麽個毛病，上小學以前就有好幾次把麥杆編的或是鑲有白花邊的帽子掉進了廁所裏。
當時沒有象現在這樣的衝洗式廁所，下麵是一個水槽，糞便都是從裏麵掏出來的，所以大多數情況下帽子就浮在糞便上，沒人再去管它了。因此，媽媽平時一再囑咐冬冬：“解完手不要往下看！”
盡管這樣，今天上課前去廁所時，一不注意又往下看了。就在那一瞬間，也不知是沒拿好還是別的緣故，那隻心愛的錢包“撲通”一聲掉進了茅坑，冬冬“啊”地驚叫了一聲，下麵漆黑一團，根本就看不到錢包的影子。
你猜，這時冬冬怎麽了呢？她沒有哭鼻子，也沒有就此罷休，而是立即朝勤雜工叔叔（現在叫公務員叔叔）堆放雜物的小屋跑去了。並且把灑水用的勺子扛了回來。比起年紀還小的冬冬來，勺子把幾乎比她的個子高出去一倍，但她根本顧不得這許多了。冬冬繞到學校後麵，找到了掏糞口。她估計錢包可能掉在廁所外側牆壁附近了，可是哪兒也沒有，找了好大一會兒工夫，這時才注意到離牆
接下來冬冬就大幹起來了。就是說，把勺子伸進糞池裏開始往外掏糞了。起初，隻是掏錢包可能落下去的那一塊地方，但由於裏麵又深又暗，再加上上麵是用三個門隔開的廁所，下麵共用一個糞池，所以麵積相當大。而且如果把頭往裏探得過深的話，就有可能掉進去，她不管三七二十一地隻管往外掏，掏出來的東西都堆在了洞口周圍。不用說，每掏一勺冬冬都要檢查一遍，看錢包是否摻在裏麵。每次都以為“這下有了吧”，可是，不知躲到哪裏去了，錢包就是不往勺子裏來。就在這時，傳來了上課的鈴聲。
“這可怎麽辦呢？”冬冬考慮了一下，“反正已經掏了這麽多了。”於是決定繼續幹下去。而且比剛才掏得更起勁了。掏出來的糞便已經堆成相當高了。剛巧這時校長從廁所後麵經過。校長看到冬冬正在掏糞，就問：“你在幹什麽哪？”冬冬連住手的工夫都舍不得，一邊往下探勺子一邊答道：“錢包掉進去了。”“是嗎？”隻說了這麽兩個字，校長就反背著雙手象平時散步似的不知朝哪兒走開了。
又過了一會兒，錢包還是沒有找到。那糞堆卻象小山一個勁地增高。這時校長又路過這裏，問道：“有了嗎？”滿身汗水、滿臉通紅的冬冬站在小山中間答了聲：“沒有。”校長把臉靠近冬冬的麵頰，以朋友般的口氣說：“幹完了要把它們都送回原處去喲！”說完了又和剛才一樣，往別處去了。“嗯。”冬冬精神飽滿地應了一聲，又幹起來了。忽然，略有所思地看了看眼前的小山。“幹完了再全部送回原處，可是那些尿水怎麽辦哪！”
的確不假，水份不停地被吸進地麵，早就無影無蹤了。冬冬停下手裏的活計，腦子裏考慮開了：“按照校長的要求，怎麽才能把滲進地麵的水送回原處呢？”考慮的結果，她決定：“把滲水的土稍微鏟回去點就成了。”
掏到最後，堆出了一座不算低的小山，糞池子幾乎見底了，然而那錢包卻始終沒有出現。說不定是粘在邊上或貼到坑底了吧！即使沒有，冬冬也覺得心滿意足了。因為自己已經掏了那麽多了。實際上在心滿意足之中還包含了這樣一種心情：“校長看到自己的行為不但沒生氣，反而對自己充滿了信任，完全是把自己當作一個有正常人格的人來對待的。”平時，一般的成年人若是看到冬冬在掏糞，肯定都會說：“你在幹什麽呀？”“太危險了，快住手吧！”或者反過來也有人會說：“給你幫幫忙吧？”然而，校長卻隻說了一句：“幹完了要把這些東西送回原處去喲！”媽媽聽了冬冬講的這些情況，不禁在心裏想道：“校長真是位了不起的人！”
自從發生了這件事以後，冬冬“上廁所時絕不再往下看了”。而且從內心裏認為校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。
冬冬遵照校長的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時候那麽費勁，而往下送的時候卻快多了。接下來又把滲進水的地麵用勺子刮了刮，把那點土也倒進糞坑裏去了。把地麵弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。
當天晚上，冬冬入睡前又想起了掉到暗處去的那個漂亮的錢包，還是覺得“舍不得”，但由於白天幹活太累了，想著想著很快就進入了夢鄉。
就在這時，冬冬白天奮鬥過的那片地皮還是濕漉漉的，正在月光下閃閃發光，顯得十分美麗。
那錢包肯定也在什麽地方靜靜地躺著呢！
――摘自《窗邊的小姑娘》
再說契訶夫的那封信，除了讀書這件事，我還注意到第二條中的“他們還會因為普通人的眼中看不到的事情而憂心”這句話。“為了……眼中看不到的東西？莫非是妖怪嗎？還是什麽？”當時我看到這句話，隻能這麽胡思亂想，可是我卻記住了這句話。隨著自己慢慢長大，我漸漸明白了普通人眼中看不到的東西究竟是什麽。正像我在心中決定要好好讀書那樣，我還決定“也要為眼睛看不到的事情而憂心”。小學低年級時的我，在大人們看來，隻是一個讓人無計可施的差勁的孩子。那時候誰能想像得到，我正在思考怎樣才能做一個有教養的人，因而在一字一句地讀著契訶夫的文章呢？一個剛上了小學一年級幾個月就被退了學的孩子，居然在想著怎麽去做一個有教養的人，而且還是一個人在默默地思考著！即使大家都覺得我毛病很多，比如天天躥來蹦去，沒有一刻安靜，一發現什麽有趣的事情馬上湊上去，見了任何一個坑都要跳進去，不聽大人的話等等。可是我仍然在聽，仍然在思考著。
現在的孩子們雖然沒有這樣的習慣，但假如沒有電子遊戲之類的東西，他們去讀書的話，一定會和我一樣喜歡契訶夫的信。因為孩子們一生下來就從神明那裏得到了這樣的能力。
凱斯特納說：
“孩子們是用心靈去領會著文字的。”
確實如此，我就是這樣去讀契訶夫的信的。
――摘自《小時候就在想的事》之“關於讀書”
好啊，你起個頭兒，我一定接上，嗬嗬。。。
謝謝小米粥。我回頭去看看。另外，咱們喜歡阿小名別讓她知道，要不她會驕傲的。。。你接著冬眠吧。:)
你要是喜歡阿小名，肯定也會喜歡長襪子皮皮，嘿嘿。。。
哪兒能看到呢？我也不知道，很小的時候看過的。google一下吧，我現在實在是太懶了，冬眠還沒有結束呢。
阿小J老師的那封信真的是很有娛樂性啊。
另外這本書有英文版，Totto-chan, the Little Girl at the Window。我沒有讀過這個版本，據說銷量極大。。。