小學生"人均博主", 但家長對於這件事真的不能大意

無論孩子能走多遠，堅持做一件事，都能在自我實現之路上有所收獲。對孩子來說，擁有一個“走在風口上的童年”，也未嚐不是一種快樂和滿足。

作者：芒來小姐，國家二級心理谘詢師，中級婚姻家庭谘詢師

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“10後”博主正在悄然崛起。

在各類社交平台上，“小學生博主”層出不窮，主題覆蓋麵很廣：美食、穿搭、妝造、讀書、開箱、遊記、音樂、手賬……

別看很多孩子還不滿12歲，但從文案到拍攝、剪輯，每個環節做得像模像樣，擁有百萬，甚至上千萬粉絲。

許多孩子在做博主這件事上，專業程度完全不輸給成年人。

他們深諳“流量密碼”的話術：

“挑戰全網千萬粉絲的小學生博主的一天”；

“哦買嘎，一個非常顯臉小的八字劉海就這樣弄好了”；

“這麽有用的信息，你還不趕緊點讚、收藏、關注呀”；

“再見寶子們，我先溜了”。

2020年，騰訊育兒發布的《網紅經濟對青少年的影響》調研報告顯示：超七成孩子有刷短視頻的習慣，近五成孩子想成為網紅。

當越來越多孩子模仿“網紅博主”的成熟口吻，經營著自己的賬號、內容和粉絲，對他們成長來說，到底利弊幾何？父母又該如何引導？

今天，我們就來探討一下。

被互聯網養大的孩子

2023年12月發布的《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》顯示：5年來，我國小學生互聯網普及率從89.5%提升至95.1%。

這一代孩子，是被網絡養大的。

無論有沒有手機、父母準不準上網，小學生的口中充滿著“網絡梗”

“處閨蜜嗎？”“鎖死”；

“報giao！”“我真的栓Q”；

“奧利給，幹就完了兄弟們。”

小學生圈流行的“閨蜜家族群”

北京外國語大學法學院教授姚金菊認為：中小學生正處於身心發展的關鍵時期，對新事物充滿好奇心，渴望探索未知領域。

網絡充滿流行氣息和獨創新意的內容，極易引起他們的興趣，哪怕一個班上隻有幾個人接觸短視頻，也會飛快擴散。

就像這個視頻，小學生在班級活動上表演“主播帶貨”，話術嫻熟語速飛快，表情和動作都像極了李佳琦，把主播神型都拿捏住了。

“拍一盒粉筆送兩盒夠不夠？”“不夠！”“不夠送一個水壺，平時不管裝水裝咖啡都可以，這個水壺可不可以送給大家？”“可以！”“三盒粉筆加一個水壺送給大家，給不給力？”“給力！”“來3、2、1上鏈接！”

難怪有人評論：“這些孩子以後985、211不一定上得了，但618、雙11一定上得了。”

“全民直播”熱潮下，孩子對“流量密碼”仿佛有一種天然靈敏的嗅覺，不但學得快，還能學以致用、玩出花來。

圖片中的這個小學生，拍了一條起號視頻，全部內容隻有16個字——

“任何時間，任何地點，超級偵探，認真辦案。”

這個短視頻的流量密碼就是這條狗。搭配著“汪汪隊立大功”的經典台詞，加上這隻狗無辜的眼神，短短10秒視頻，就收獲了270萬的讚，成了大熱門。

還有這個火遍全網的小學生跳舞的視頻，節奏把控也是一流的。

從這個角度來說，

“10後”的孩子浸泡在互聯網中，天生具有網感，天然就有當博主的潛質。

小學生博主身處

網絡的“黑暗森林”

然而，如今的互聯網充滿各路“牛鬼神蛇”，小學生“觸網”存在更多風險。

首當其衝的就是安全隱患。真人出鏡的短視頻中，難免會引來不當言論、人身攻擊、騷擾私信，使孩子過早接觸這個世界的黑暗麵。

熱門社交平台裏的小孩博主評論區，有著各種惡意謾罵、人身攻擊

《新聞與寫作》刊物在2023年第4期刊登過一篇論文，通過觀察研究網絡上的小學生群體發現：來自網絡用戶的認同極不穩定，自我形象塑造一旦遭到破壞，

會使小學生們陷入自我懷疑。

除此之外，當博主要耗費大量時間。完成、發布、運營一條視頻，至少要花2、3個小時。內容發布後難免會關注流量，回複粉絲留言，幾乎得把所有空閑時間都花在社交媒體上。

平衡好學業和興趣、不盲目追求數據，很多大人都無法做到平衡和淡定，更別說心智尚未發育完成的小學生了。

另外，互聯網的信息良莠不齊，小學生缺乏判斷力，容易被一些信息帶跑偏。

我有一個11歲的來訪者，谘詢中多次辱罵班上一個女同學“綠茶biao”，我問她：“為什麽要這樣形容她呢？你知道這個詞的意思嗎？”

她說：“不清楚，但我看到大家都在說，就知道這不是什麽好詞。”

網絡信息流太複雜，很多孩子穿梭在這些信息流裏，把網絡對話當成日常對話，導致交流障礙。之前也有語文老師抱怨說，小學生的作文中經常出現“網絡爛梗”，影響語言表達的規範。

就像我這個來訪者，她在班上多次辱罵同學，被老師多次批評，但她屢教不改。同學們都認為她不好相處，但

其實她隻是不理解那些詞到底是什麽意思。

她的父母常年在外打工，這些隻能靠自己“野蠻生長”的孩子，麵對魚龍混雜的網絡熱潮，常常會陷入巨大的焦慮迷茫。

不僅如此，真人出鏡的短視頻，也讓犯罪分子有機可乘。

我有個朋友的女兒，平時喜歡做手帳，時不時在網上分享自己做手帳的視頻，也有上千的粉絲關注。

有一次她跟我抱怨，說發現女兒經常會收到莫名其妙的私信。一些不懷好意的人會問她家住哪裏，在哪裏上學，甚至還讓她發自己的近照給對方。

不諳世事的女兒發了幾張自己的照片，還告訴對方自己12歲。要不是父母及時發現，後果將不堪設想！

一刀切女兒“觸網”不現實，她隻能連夜給女兒補上網絡安全這一課，並把私信功能關掉，並嚴令禁止女兒不能在網上透露自己的隱私信息。

即便做完這一切，她還是後怕不止。

做博主也是一種能力學習

盡管接觸網絡有很多風險，但如果父母引導得當，孩子做博主好處還不少。

比如，孩子拍攝一條vlog，要對著手機攝像頭訴說生活細節，把自己看待世界的角度呈現出來；

然後打開視頻剪輯軟件，把幾十個碎片視頻剪輯在一起，過程非常考驗耐心、意誌力、動手能力、問題解決能力、音樂審美能力等等。

剪輯完成後，還要創建短視頻賬號，過程中需要與父母、客服、同學溝通；

發布視頻後關注閱讀量、複盤視頻數據、思考下一個視頻選題，這個過程非常考驗孩子的創新能力。

一個完整的短視頻製作、發布、運營過程，蘊含著認知策略的更新換代。

這是我關注的中學生博主，她用抽簽方式去尋找一二級保護動物，父母從行動上支持她做博主。她的視頻內容精湛，構思巧妙，製作水準一點不遜於專業的成人博主，甚至做得更好。

在做博主的過程中，她自學拍攝、剪輯，寫文案，構思轉場，一個人活成了一整個團隊。

通過“做博主”，孩子可以將某個活動從“頭腦外”的活動，轉換成為“頭腦內”的活動，

從而擁有了更高級的認知。

這也是為什麽很多育兒、教育博主，會讓自己的孩子參與到短視頻製作中來，讓孩子也體驗一把“自媒體思維”。

如果孩子具備相關特質，自帶吸引流量體質，那引導他走上適合自己的職業道路也無妨；如果孩子不具備相關特質，也能在過程中得到很多啟發和收獲。

走在時代前麵的孩子，

後麵跟著父母

一名全網粉絲千萬的小學生博主視頻底下，一位網友說：“機靈姐（博主ID）是一個平凡的孩子，但她媽媽給了她不平凡的人生。”

這名博主每周課餘時間排滿了興趣班，輪滑、遊泳、網球、繪畫……她在視頻裏記錄的“人類高質量小孩生活日常”，全是父母的真金白銀砸出來的。

打開手機，人們看到孩子做的短視頻，看不到的是孩子父母的資產、認知和格局。

我關注運營得很好的小學生博主，無外乎性格陽光自信、談吐幹貨滿滿、思維清晰流暢，而這背後都是父母在為他們保駕護航。

就像小學五年級的博主“小學生Vita君”，被授予“B站知名科技UP主”，一條“小學生教你學編程”的視頻總播放量740萬。

他的爸爸是科普專欄作家、資深技術圖書譯者。

短視頻這條路雖說是“0門檻”，但孩子能走多遠，一大半取決於父母。但如果隻把這作為興趣愛好、不追求粉絲數據，做博主不失為孩子探索世界、了解世界的一種途徑。

這個過程中，父母最大的作用是引導和陪伴，孩子真喜歡，父母就陪孩子一起做；孩子隻是淺嚐則止，父母也理解孩子想要與人分享、受人關注的願望。

站在宏觀的角度看：如果孩子想體驗一把博主，父母也有能力提供渠道，不妨支持孩子追夢。但另一方麵，砸了很多金錢、時間、精力在做博主上，最後的產出和結果到底能不能滿足所有人的期待？

無論孩子能走多遠，堅持做一件事，都能在自我實現之路上有所收獲。對孩子來說，擁有一個“走在風口上的童年”，也未嚐不是一種快樂和滿足。