對涉事學生保研的河南大學選送階段，可能還需要張某本科所在學校也同樣給出調查結論。不僅如此，還有其高中階段涉校園霸淩的情況，也是川大通報後需要繼續當事學校“接球”回應的一個部分。
南都評論員 蕭銳
“造成嚴重不良社會影響”，就在剛剛，四川大學就該校在讀碩士研究生張某“在其個人社交賬號發布其所拍他人視頻及不當言論”事件發布情況通報，在認定“造成嚴重不良社會影響”後，鑒於其獲得諒解及雙方和解情況，給予張某留校、留黨察看處分。
不是開除，但也都在開除邊緣的兩項處分了！作為涉事學生現就讀學校，川大的回應和調查一直都備受矚目，此次校方發布的情況通報，在其職權範圍內對涉事學生進行了處理，亦是代表校方對此事件的態度。
按照《四川大學學生紀律處分規定》與《中國共產黨章程》的相關規定，留校（黨）察看均屬於僅次於開除的處分措施，均有明確的察看期限，和對被處分人相應的再次考察程序。
川大校規明確，受到留校察看處分的學生，在留校察看期間未發生違紀行為的，按程序解除留校察看處分；在留校察看期間再次發生違紀行為的，給予開除學籍處分。黨章亦有相應的“堅持錯誤不改的，應當開除黨籍”規定。
也就是說，不管是川大校規，還是黨章層麵，對當事人的後續表現，都留有以觀後效的餘地。當事人此前在社交平台發布的致歉聲明所言之“以實際行動改正”，不僅有外界的眾目睽睽，也應當有校方的明確監督，從這個層麵看此事也並沒有完全畫上句號。
同時，川大通報明確其對該生“推薦免試研究生的接收過程”進行了核查，未發現違反國家和學校相關規定的情形，措辭嚴謹的表述也部分披露了此前外界對於張某保研階段涉川大部分的核查結果。
而對涉事學生保研的河南大學選送階段，則可能還需要張某本科所在學校也同樣給出調查結論。不僅如此，還有其高中階段涉校園霸淩的情況，也是川大通報後需要繼續當事學校“接球”回應的一個部分。
“教育與懲戒相結合”沒錯，治病救人也沒毛病，對於一件已經引發公眾如潮關注的公共事件，涉事機構、部門對其各自所涉階段情況進行負責任的認真核查，也同樣不能說是“個案升級”的處置，而應是必須要直麵的分內事。
互聯網時代的公共治理，因為各種數據的便捷匯總而難免有“拔出蘿卜帶出泥”的情況，更積極地應對總是要比遮掩回避要妥帖一些。
此前江西“指鼠為鴨”事件大動幹戈的最終調查就是一個很好的示範。從另一個層麵來說，對於已經牽扯出來的諸多陳年舊事有一個各管一段的權威結論，也是對當事人更負責任的態度。
“教育與懲戒相結合”的前提，就是要搞清楚基本事實。
本著輿論要求全麵審查的呼聲，涉“地鐵誣告門”的多家教育機構，應更加積極承擔起各自的調查責任、坦然麵對分內的調查任務。