從野孩子說起
最近一個晚上, 電視科學頻道播放有關野孩子feral child的紀錄和研究報導.其中讓我感受最深的是,人類各種功能的成長過程有一定的時間表,如果錯過了這一定的時刻,再想補救就來不及了.節目中提到最明顯的一項人類功能,便是語言功能的建立和發展.這項功能要在孩子三,四歲以前,就一定要給予充分機會,不斷刺激大腦主管語言部位的發達和成長.否則,這部位便會萎縮退化,造成孩子在語言方麵的永久殘障.
節目中介紹的幾個例子,分別包括被遺棄,冷落四到十三年的孩子,有的與野狗為伍,有的被關在暗房裡,都和其他人類沒有任何正常接觸.當他們被救出來之後,即使受到專家們的輔導,但很不幸每個孩子都麵臨同樣的悲劇,無法和常人一樣說話交談,不能了解句子的文法和意義.讓一個其他一切正常的孩子,長大後卻落得隻能與低智能的人為伍.
節目中還提到一位科學家用自己一歲左右的女兒做實驗,實驗的假想目的是,證明可否教導黑猩猩學習人類的生活功能.他讓女兒和一隻初生黑猩猩天天生活在一起,不料不久就發現他女兒竟學黑猩猩吼叫,而不願開口說話,他趕緊停止了實驗.
這個節目讓我印證了一些從小學過,幾乎變成口頭禪的道理,例如,腦子不用就會退化;遲了機會就不再來;近朱者赤,近墨者黑等等,似乎都在這個節目裡 得到科學的證明.看完這個節目,我不禁恍然大悟,嬰兒原是一張白紙,他的人性,包括語言和各種行為,全看父母的教養和環境的影響而定.也讓我領悟,為什麼自古以來,每個年代,所有種族,總有不可理喻,違反正常人性的少數人出現.這些人有的像上麵講的與世人格格不入的野孩子,有的也可能是無惡不做的壞人.
這個代代出現不正常人的結果,是人類的不幸,但也是無可奈何的必然現象,因為與生俱來的隻是潛在本能而已,不論這個天生本能有多高或多低,一個人的最後行為表現全由後天環境培養先天本能的多少和好壞來決定.我們不能控製所有的環境,更無法左右天生本能.在這種情況之下,大家隻有盡力給我們的下一代充足的愛護和適當的教養,使不正常人的出現機會減到最低.
這個野孩子道理也幫助我了解,什麼造成我們華人的順民個性.這種個性乃來自我們從小受培養的家庭環境,和被教育灌注的為人道理,做一個聽話的孩子. 首先,一般華人家庭對中國近兩千年遺留下來的封建思想,仍然是普遍接受認同的.無論民間小說戲劇和電影,大都充滿了對家天下,父母官這種帝王封建思想的肯定和宣揚.在潛意識或明意識裡,大多數人對權威都懷有畏懼和順服的心態.孩子從小在這種家庭和社會環境裡長大,自然比較容易產生順服的心理.這個大現象和野孩子的理論完全吻合.
我個人也有一個可作為旁證的親身經驗.我父母在我十一歲時受洗信了基督教,並帶領我和弟妹們每星期上教堂做禮拜.結果,我的三個弟妹全部受洗成為虔盞幕?酵
