安家迷
海外生活紀實，詩詞，生活體驗，
一個移民家庭，現居海外，三世同堂。第一代五零後，第二代八零後，第三代新世紀的一零後。真正是七十多年過去，彈指一揮間。我們一家三代六口，相處融洽。每當我看到孫輩們幸福的童年生活，便不自主地回憶起我的童年。
一、 我的童年
我出生在中國大陸某山區一個普通的工薪家庭。從我記事起，就體會到了挨餓的滋味。同時，親身體驗了小鎮居民孩子是如何擺脫饑餓的。我能度過饑餓難關，首先要感恩父母。他們常常省下自己的夥食給我帶飯菜回來。有時候甚至有肉。母親更是裏裏外外忙前忙後，為了使我能夠吃飽，耗費了許多心思。與此同時，周圍的人們都在想方設法搞到食物充饑。主要的有下麵這些。
1. 紅薯葉子稀飯： 紅薯葉，是指在紅薯生長過程中枯萎掉落地裏的葉子。收成好的時候，紅薯葉隻會喂豬。但是，饑荒來了人們會把它們收起來，洗淨，曬幹，搓碎，然後與稀飯一起煮熟後進食。那時的稀飯可真是稀到極致。有了紅薯葉摻和，使稀飯的品相好了些。但是，主要問題是不經餓。
2. 野菜： 田邊地角常有的幾種野菜是魚腥草，野小蔥和地木耳。魚腥草的葉和根都能吃。腥味十足，沒有足夠的驅動力不會嚐試。野小蔥雖香，可惜太小，不能裹腹。地木耳是雨過天晴後短時間內才能采摘的野菜，黑色，狀似木耳。當初覺得不錯，後來聽說牛蹄踩踏過後，此物才會生長。想起來難免會有一些膈應。
3. 撲捉活物： 我跟隨年長的堂兄表兄們幹了不少補充蛋白質的事。比如釣魚，摸螃蟹，用彈弓打鳥，上樹掏鳥窩等。但是，這些所獲都是不固定的。相對固定的蛋白質來源是來自蠶蛹做成的蛹幹。母親總能帶一些蛹幹回家，我咀嚼著它們，很香，很感謝母親。多年以後，我回國探親，去了一家在當地很有名氣的自助餐廳。在它的招牌菜單中，赫然寫著： 紅薯葉子稀飯！再一細看，我當年作為裹腹充饑的那些東西，天上飛的，水裏遊的，林間長的，居然都是現代餐飲的懷舊招牌。我喝紅薯葉子稀飯，咬著涼拌折耳根，品著野小蔥拌豆腐，禁不住熱淚盈眶。
二、 兒子的童年
我很幸運，不但存活下來，而且還結婚生子。在大城市裏有了一個美滿幸福的家庭。我的拚搏進取獲得了豐厚的回報，但我不喜歡我的兒子吃同樣多的苦。在他三歲左右，我看到單位的不少人送他們的孩子去輔導班學習。我斬釘截鐵地對老伴兒說，我決不會送兒子去輔導班。我要讓他充分享受天真的童年。尷尬的是三個月後我的兒子以最小的年紀坐進了繪畫班。由於他體形較小，必須在木椅上麵再放一個小方櫈，他坐在上麵才能與其它兒童平起平坐。為了安全，我必須坐在他的身邊，妥妥地當起了貼身陪讀。時代不同了，不能輸在起跑線上。當大多數家庭都把小孩送進輔導班時，家長們關心的重點從撫養轉向了教育。不隨大流就沒有共同語言，孩子也沒有朋友。所以，隨大流才是明智之舉。為了不讓孩子輸在起跑線上，我和老伴兒傾盡了全力。也產生了許多有趣的故事。
1. 葉公好龍新篇：孩子放學回家後，家庭輔導立即開始。作業，讀書，講故事擴大知識麵。抓緊一切時機。每周末去少年宮的公交車上是個好時機。有一次，我在公交車上啟發兒子理解成語葉公好龍。眾所周知，葉公好龍是描寫古時有位葉公，特別喜歡龍。家裏的很多地方甚至生活用品上都畫了龍。天上的真龍受感動而特地下凡到葉宅致謝。而葉公見真龍後魂飛魄散，落荒而逃。我為了啟發兒子的想象力，讓他描述在哪些生活用品上畫了龍。兒子回答了好幾個地方，我仍在繼續啟發中。兒子有些急了，說：茅司（廁所）板板上都畫滿了龍。我一聽，差點笑出聲來。時至今日，每當我回憶起來，仍然忍俊不止。
2.一道亮麗的風景線：那個年代，供孩子們進行校外輔導的設施有限。沒有較大型的運動場，更沒有遊泳池。所有的少兒興趣輔導班基本都是室內的。我和老伴兒先後給兒子選了美術班，寫作班，武術班和手風琴班等。每到周末，我們單位的同事和朋友們都會去上輔導班，每個孩子身邊都會有一個成年人跟著，有的是父母二人陪伴。小孩子在前麵跑跑跳跳，父母擰著書包和食品袋在旁邊跟著。一邊觀察著路麵的安全情況，一麵跟同事聊天。由於人數眾多，氣氛友好，在當時也算是一道亮麗的風景線。
3. 體能加智力的訓練場：不知道是我兒子真的很感興趣，還是手風琴班的老師太出類拔萃，我兒子六歲就開始學習手風琴。與他的體態匹配的，是一部小型的兒童手風琴。兩年後升為成人手風琴，約20磅重。兒子盡力展開左臂後剛剛能夠操作左側低音鍵。但從我家到少年宮的手風琴搬運過程都是我和老伴兒的活。手風琴演奏狀態簡直就是一個高強度全方位的少兒體能加智力的訓練場。十幾個小朋友按指定的座位一一排開。他們左手拉琴，右手按鍵，人必須坐端，胸必須挺直，眼睛盯著曲譜，嘴裏唱著曲譜，腦子飛快運轉，左大腿托著琴身，右腳打著節拍。曲子一起，各個部位必須精準到位，合作配合必須天衣無縫。檢測這樣一個複雜工程的方式卻十分簡單-- 音準與節奏。看到這幅畫麵，我和老伴兒心甘情願地為兒子交付學費，學習五線譜然後教給兒子，背著手風琴爬坡下坎去學琴，回家後又抓緊時間陪他練習。其中的酸甜苦辣隻有我們自己知道。欣喜的是，兒子天份不錯。在有上百人參加的市少年宮手風琴比賽中獲得第二名。
三、孫輩的童年
我們的孫兒孫女都是在加拿大出生的。他們的童年與上兩輩的童年完全不同。印象最深的是以下三個方麵。
1. 做全世界小朋友的好朋友：加拿大是一個多元化的國家，由此而有了多元化的文化和教育體係。自出生以來，孫輩們就生活在五彩繽紛的幸福環境中。他們五歲入學前班，七歲入小學。班裏的小朋友來自世界各地，膚色從白到黑的各種顏色都有。各地方言五花八門。學校不會禁止地方語言但會強調英語和法文。學校老師也來自各個族裔，他們著裝隨意，和藹可親。學校強調同年齡的兒童必須一起學習，不允許跳班和降級以適應正常的兒童心理生理的發展。我的孫輩們乘校巴往返學校與家庭之間。他們的父母以及我和老伴兒分工合作去接送他們。他們的臉上總是帶著燦爛的笑容。
2、校內鬆校外緊：學校沒有繁重的課外作業。但是，放學過後家庭的安排很多。我曾經以為，華人家庭為孩子安排的課外活動最多。其實不然，其它族裔對孩子的課外輔導也是十分投入的。我的孫輩們參加了爵士舞，芭蕾舞，自由體操，足球，籃球，板球，冰球，遊泳等多種多樣的訓練。其間，他們總能遇到同班或同校的朋友。他們還會參加學校或家庭組織的野外露營。另外一個重要的內容是名目繁多的聚會。生日聚會是最常見的一種。孩子出生有出生聚會，孩子滿月有滿月聚會，孩子滿周歲有周歲生日。不隻是自己的孩子，朋友和親戚的孩子的生日都不會漏掉。這種風氣的好處在於聯絡感情，廣交朋友。我家小朋友十分喜歡。
3、發展前途不確定：不象我和我的兒子這兩輩人，孫輩們沒有從小灌輸遠大的理想。記得我小學時常有的作文題目就是“ 我的理想” 。但孫輩們的學校和老師似乎從未提起過這些。據說，這裏的孩子發軔是在高中。那時的他們體格足夠強壯，智力發育成熟，對社會有了明確的認知，他們會在學校和老師的輔導下選擇奮鬥目標並為之付出努力。但是，我們還是不太放心。當今社會，AI和大數據已經大行其道。很多傳統意義上的好專業，好學校都麵臨著巨大挑戰。孫輩們的未來將會是什麽樣的呢？
（謹以此文向已在天國的母親和仍在家鄉的父親致以深深的感謝）
