說到普娃，還是需要慢慢學。

理科天賦有差異，可能牛娃聽一遍馬上能聽懂，普娃就是似懂非懂，這時老師著急上題，普娃趕著記住公式，往裏套數字。看起來普娃和牛娃都做對了，但其實是不一樣的，題目改變一下，普娃就會卡住，不會舉一反三。普娃其實概念還是沒有真的聽懂想明白。這時還是要對普娃多講概念，講好幾遍，換幾種講法。

 

上題目一開始也不要難，拿基礎題多做幾遍。然後出點變化的題。不能一上來就難題。因為天賦，每個人學習速度不一樣。普娃就是慢一點，最後也能學會。

 

學數學就是這樣，以會不會做題來區分，愛說經驗的都是牛娃，普娃都不怎麽說。普娃一定要概念多講幾遍，基礎題不能不做。甚至要重複性的多做幾遍基礎題來體會概念。花時間長一點也是沒有辦法的，不要跟牛娃比。第一遍學就要多做基礎題，難題可以隻做一兩道。

 

普娃的思維能力要提高，比牛娃更花心思，比如課本例題，不要直接講解法，最好遮起來答案，讓普娃自己先想一想，想不出來，給一點提示，繼續想。再想不出來，再給點提示，就是不要一股腦講解法。這樣學就更慢了。但是還是要自己想一想，想不出來也不能省略這個自己想的過程。不想思維力提不上來。會越學越吃力。

 

我發覺普娃學理科，必須有閉環。閉環就是從概念理解，到習題操作，必須形成一個閉環。如果光有視頻講概念，沒有配套那個概念的習題。或者光做題，不係統引入概念，普娃都學不會。找學習資料，一定要找有閉環的。概念配上練習，缺一不可。

 

普娃的數學感不好，學過的概念還容易忘，不會舉一反三，知識點也串不起來。好老師會經常複習概念，歸納知識點串講。如果沒有好的老師在課上做，普娃要自己做複習。經常腦子裏複盤概念。做錯的題再做一遍，挺花時間的。

 

普娃要不要學競賽數學，我想還是去學，但不是為了競賽。說到競賽，普娃根本比不過牛娃，無論如何練也是比拚不過牛娃的思維速度，抱著競賽目的學，達不到目的有挫敗感。就當推思維，精做幾道競賽題也是可以的。競賽講究解題速度，如果不是為了得獎，就不用求速度，慢慢想，想幾天也是可以的。想不出來也是可以的。沒有負擔，當興趣好了。

 

每個人的學習天賦不同，不要比速度。跟著自己的節奏，能學會就好。我自己是普娃，孩子也是普娃，天賦不好，其實挺能理解普娃怎麽學的。看多了別人超前學，上競賽題，比不過別人，就自己跟自己比。如果太有競爭性，老是挫敗感，會失去想學理科的熱情的。