網課奇觀

從2020年初至今，我已經上了整整兩年的網課了。在此之前，用個什麽Skype去上網課，還很不適應，認為效果不佳，從而拒絕了一些美國學生的上課請求。現如今，Google課堂、Zoom會議，全球滿天飛，身在世界各個角落的人們，都可以在同一時間上課，講稿、畫麵、聲音、視頻即刻就到，效果比起麵對麵授課絲毫不差！差的隻是學生個人的積極性：如果他不打開攝像頭、再把自己靜音，誰也不知道他在那裏幹什麽；這些人還真的無法上網課。

我以前上門去給學生上課，總是把同一個地區的人放在同一天下午，兩堂課之間還得留出開車的時間：上課前必須先找出最短路線。現在倒好，兩堂課可以無縫地連在一起：隻要從一個頁麵轉到另一個頁麵即可。頭痛的是，時差的計算！在美國的學生，與我相差一、兩個小時，這還好辦；在北京的學生，現在是早我13個小時；等改回夏時製，又變成12小時了。在悉尼的學生，與我相差16小時，我中午，他淩晨；不仔細計算一下的話，還真就搞糊塗了。

我的上課內容就更奇葩了！前一分鍾可能還在講整數的運算，下一分鍾可能就是微分方程了，再下一小時，也許是泛函分析，也許是物理、化學了，誰知道呢！上一秒還在講課呢，下一秒又去聽講了。聽說有的學校老師一開始還不知道怎麽上網課呢，你讓他們搞跨學科的直播，豈不是趕鴨子上架？而且直到現在，缺勤率都還是奇高！看來，網課也像是一把篩子，把無能無為者過濾了。

網課的第三奇葩就是作弊公開化！有的學校老師還裝模作樣地函數作圖開卷考，殊不知，Desmos幾秒鍾就搞定了。以前的十年級數學老師教二次方程作圖時，還讓學生按幾下圖形計算器上的按鈕（自己躲在講台背後玩電腦），現在倒好，鍵盤上敲幾下就搞定了。競賽更是成了笑話：你的題出得再難，這世上總有人會解；參賽者隻要一個截屏、一條短信，正確答案就來了！你考誰啊？為此，有的學校拒絕在疫情期間組織競賽，這便是正人君子了。

網絡通信時代該怎麽學習呢？首先要明確是為了自己掌握新知識而學，不是為了應付家長或老師；哪怕學習的目的就是為了應付考試，也要想到拿出自己的真本事、想到自己的榮譽感！學習就是為了自己的榮譽感，這是一個家長跟我說的。為了祖國的榮譽，國民可以生死不計；為了個人的榮譽，學點新東西，又有何懼？

網課唯一不足的是，我無法當麵向學生收繳作業。以前上門授課時，收不到學生作業，我會賴著不走；現在上網課呢，盡管每次敦促他們寫完作業、用照片或Google Doc發給我，可就是有人無動於衷，我又夠不著他，你說氣人不氣人？我又不掌握那個生殺大權—分數，而那些掌握分數的老師又根本不批改學生作業，看來還得設計一種更好的教學體製才行；可那又是什麽呢？我想過去教師化（大家都不要頤指氣使的教師爺了），也就是機器化，可實現起來還得有一段路要走。但願吧，早日。