如何激發華裔少兒學生的中文學習興趣？這些小技巧，你要知道！

今天想通過分享一個華裔少兒學中文的案例來總結一類華裔少兒學生學習中文的學習興趣。

01
學生姍姍六歲，比較害羞，不排斥學中文。

媽媽之前自己有教過一些簡單的中文，學生模仿能力比較好，但是忘得很快而且也很難主動說中文。

因為姍姍年齡較小，注意力容易分散，持久度不足，而且容易偏離教師的教學要求，自控能力相對比較弱。

 

媽媽希望姍姍主動多說中文，對中文感興趣。

02

姍姍剛跟我開始學習的時候還是很害羞的。
說話聲音很小，也不太會主動跟老師分享。
基本都是老師問一句，她答一句而且回答的句子都是英文。
最主要的是上課坐不住，注意力很難集中。

為了能調動姍姍的積極性，跟老師達到良好的互動並且讓學生嚐試去主動分享。
我在課堂中首先關注到的是姍姍比較害羞，所以上課前我準備了一些色彩豐富的圖片、兒童玩偶嚐試去吸引她，了解她的興趣點。
之後很快發現學生很喜歡skype和微信上的表情包，而且學生很喜歡玩兒小遊戲。

 

 

所以我們在上課的時候我把這些表情包或者小遊戲使用在我們學習的內容之中。
比如我們學“顏色”的時候，我們運用到了skype小表情。

先讓姍姍自己選一個最喜歡的顏色的小表情並且自己用中文說出來，然後把表情分享給老師。
或者我會分享我喜歡的小表情然後讓姍姍用中文說出它的顏色。

 

她如果全部答對之後，我們會給她獎勵，獎勵是可以玩兒一個小遊戲。
遊戲是上課之前準備好的給小動物塗顏色。

遊戲的規則是先展示一張已經塗好顏色的動物，學生需要在規定時間內記住動物的不同顏色。
然後在規定時間內按照參考圖片塗好，最後對比自己的跟參考圖。之後再讓學生說出對應的顏色。

 

姍姍對這些互動和小遊戲很有興趣，也很積極的在老師的引導下很好的完成。
而且後麵姍姍越來越願意分享，會主動的告訴老師自己哪裏塗的顏色是不對的。
之後跟姍姍上課，她的積極主動性越來越高。

每次上課都會主動跟我分享很多她的生活，而且對上課學習的內容記得也很好。
現在我們上課都是全中文上課，而且現在姍姍讀文章，說長句子，都可以說得很好。

03

這裏主要是舉了一個例子，其實關於這樣的學生，我不是隻有一個。
這類華裔少兒學生年齡較小一些，有中文環境。
但是學生學習動力不足，很難主動說中文。

這類學生最重要的是要吸引孩子的注意力，調動孩子的積極性，激發學生興趣點。
在漢語教學中,我們老師尊重每個學生的特點。
尤其是對少兒學生，會抓住學生的興趣點。
用合適的方式引導學生, 並且要讓學生保持興趣，一定要多嚐試不同的方式方法。

 

 

如果大家想一起探討孩子學習中文這類的話題，你也可以加我微信，Jenniferzhu6！