語文教學隨筆（21）範守綱帶我們去拜訪葉聖陶先生

語文教學隨筆（21）範守綱帶我們去拜訪葉聖陶先生

1986年10月15日，範守綱先生采訪了張誌公先生之後，又約我和朱泳燚一起去拜訪葉聖陶先生。朱泳燚是江蘇省常熟中學的語文特級教師，他寫的說明文《看雲識天氣》被選入人民教育出版社出版的初中《語文》課本。我與他相識於人教社《作文·漢語》課本第一冊的修訂工作之時。他寫的《葉聖陶的語言修改藝術》在語言學界享有盛譽。

我們跟著範守綱，很快就到了東四胡同葉聖陶老先生的家門口。他們家的那個四合院是當時北京市剩下的為數不多的正宗的四合院，大門外的牆上有一塊銅匾，銅匾上寫著“北京市重點文物保護單位”，在陽光下特別耀眼。

出來開門的是葉至善先生。他是葉聖陶老先生的兒子，那年也有七十多歲了，長相酷似葉老，滿頭白發，連眉毛都全白了。他看到兩位老朋友後，急忙說：“範老師、朱老師，真不湊巧，老人家去醫院了。”範守綱立即表示，沒有什麽事，我們就是來看望葉老的。葉至善先生請我們進客廳喝茶。

我們在他們家的客廳裏一邊喝茶，一邊漫談有關語文教學的一些問題，朱泳燚因寫《葉聖陶的語言修改藝術》那本書，早就與葉聖陶老先生一家非常熟悉，範守綱也因從事《語文學習》編輯工作關係，經常到葉老家拜訪，所以談話非常自然，始終在圍繞語言文字的主題聊。

特別令人難忘的是至善先生談自己成長的經曆。

葉至善先生一生做編輯工作，他的文字功底深厚，是葉聖陶老先生培養和教育的結果。至善先生少年時代就喜歡練習寫作，父親的指導更給了他切實的幫助，使他知道了該寫什麽和怎麽寫；他們兄妹三人圍著桌子看父親給他們改習作，也讓他比較早的就知道了應該怎樣選編和修改稿子；所有這些都為他最終走上編輯這條道路打下了堅實的基礎。

在至善先生看來，父親對自己的關心和教育，決不止在幼年時代和青少年時代，至善先生晚年寫的短文《改詩》中,他這樣寫道：“1972年春天（在幹校養牛），我學寫古體詩，這是第一首；說實話，把草稿寄給父親，就巴望父親能幫我改一改。父親還是老章法，跟一向看我的散文稿一個樣，隻提意見，要我動腦筋自己修改，用的仍舊是商量和鼓勵的口氣。後邊還有兩段，是回答我的提問。……看了父親的批語，真是高興極了，沒想到頭一次學寫古體詩，就得到了父親的稱讚。……我把改稿從頭到尾抄了一遍寄給父親，把所以這樣改動想法都寫上了。……隔了一個星期，就得到父親的回答。父親說改的地方他都同意。……”又說：“草嫩如春韭”太直，似可以改成“春草如春韭”，古風用字可以不避重見，問我是否同意。最後又抄了一遍，加上了題目《黃堰夜牧》。就在這篇短文的最後，至善先生把父親給予他的這一切，比作了一刻也離不開的空氣。他說，常有人問我：“你父親是怎樣關心你，教育你的？”我說，我說不清楚。關心和教育往往是無形的，跟空氣一樣，大家無時無刻不在呼吸，可是誰也沒有感覺到自己生活在空氣的海洋中。瑣碎的例子可以舉出一些來，教我改詩也算一個。就說這個例子吧，父親對我的關心和教育，也遠遠不止改幾個字眼，改幾句句子。

那天下午給我印象最深刻的是當我們談到語文課本選用教材問題時，葉至善先生談他父親的說明文《景泰藍的製作》的創作經過後，他明確表示，這篇文章不應該選入中學語文課本，理由是文章的內容太專業化了，老師不容易講清楚，學生也比較難理解。後來人民教育出版社也采納了他的建議。

（左起朱泳燚、葉至善、範守綱、李培永1986年10月在葉老家與葉至善合影）