樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
難忘我的青春年少時（07）我的初戀
常言道：“哪個少女不懷春，哪個少男不鍾情。”當人生的青春不期而至的時候，每個男孩女孩都會有自己喜歡的人出現，隻是大多數男孩和女孩，都會將這份令自己臉紅的愛戀隱藏在自己的心底。
然而，當兩個少男少女在同一個班級共同學習的時候，那種相互之間的好感，漸漸就會自然流露，而處在同一年齡段的少男少女們相互之間對此尤其敏感，在大庭廣眾之中，僅憑一個他人難以察覺的眼神、一個微不足道的肢體語言，立刻就會發現誰誰誰相好了，於是，在班級裏迅速傳開。其中，有真正是那回事的，傳開也無所謂；有的開始並不是那回事，傳著傳著就弄假成真了。
真的也好，假的也好，弄假成真的也好。總之，在中學高中階段出現這樣的情況，從人的生理發育和心理需要的角度來看，非常正常。但是，不論是前三十年，還是後四十年，我們的教育行政部門和學校，一直都不重視青少年的生理科學教育和心理個別輔導，讓正在成長中的青少年自己在黑暗中摸索。因此，總是聽到什麽早戀的議論，在如何應對和處置方麵，卻沒有什麽可行方案出台。親身經曆告訴了我，早戀，其實絕大多數中學生都是初戀。
我的初戀是非常甜蜜幸福的，結果也是非常苦澀的。正如歌德在《少年維特之煩惱》中所說：“凡是讓人幸福的東西，往往又會成為他不幸的源泉。”休學期間讀歌德時，走馬觀花，親身經曆後才體會到歌德的偉大。
先說我們初識吧。高二下學期，我重讀高二差不多快一年了。一天晚自習，我看到那位女同學正在看一本前蘇聯的小說《州委書記》，就去她旁邊要求翻一翻。她不僅給我看了一下這本書，而且說，還有一本叫《葉爾紹夫兄弟》，都是她爸爸剛看完的。她還告訴我，這兩本書都是“內部讀物”，隻有廳級以上的幹部才能看。我喜歡看小說，休學期間也讀了不少古今中外的小說，但還是第一次聽說我們中國還有“內部讀物”，而且是前蘇聯的兩本現代小說，而且必須是廳級以上的幹部才有資格看。於是，引起我強烈的好奇心，非常想看看這兩本書，就請她看完後借給我看看，她微笑著答應了。
也許是這兩本書應了中國一句古話：“千裏姻緣一線牽”。兩本書看完後，我們就在一起談讀後感。我看了這兩本書，才知道當時前蘇聯的相當一部分高級幹部已經腐化。因此，更加感覺到毛主席的英明偉大，讓我黨的高級幹部閱讀這兩本書，認識到腐敗問題的嚴重性。更加覺得中國就是要大力“反修防修”。
而且，從那以後，我們倆經常在課餘時間“談話”。一個是團支部書記，一個是團員，談話也屬正常。後來，“談話”越來越頻繁，有時晚自習時間還在一起複習功課，經常在一起解答難題。再後來同學們就開始紛紛議論，班主任也找我談話了，要我注意影響。原來64屆班上的老朋友們聽說後，也善意勸告我，“不要跑在時間前麵去了”。我們後來也確實非常注意影響，很少在學校公開接觸，但兩顆少男少女的心卻越靠越近，在學校、在教室等公開場合，為了“注意影響”，隻有把“愛戀隱藏在自己的心底”。
到了周末，我們就回我家，那時，新武昌站已經基本完工，我家附近雖然蓋了許多鐵路職工的宿舍，但我們李家花園那一塊還沒有什麽大的變化。當然，花園是徒有虛名了，早在公私合營期間，父親和他的花木就已經“合營”了。
在開始修新武昌站時，李家花園就整體搬遷到青山區，成為“青山公園”的一部分。我們李家花園裏已經沒有花了，但是，我們家所處的自然環境，正如經常到我家去玩的那些老朋友們所說，真是一個“世外桃源”。我們家三麵環“山”，東北方向那一麵“水”，是一片藕塘，從那一片藕塘邊走上東麵的小山，山上種了一大片桃樹，每當桃花盛開時，遠遠看去，真是美極了。
六十年代初，祖父去世了，二叔與三叔兩家搬到“青山公園”去了，那麽大一棟老宅就隻住我們一家了。我雖然住在學校，但周末回到家裏，我也有一個獨立的空間。因此，每到周末，有時是在周日下午，我們在家裏可以自由自在地談情說愛。遇到風和日麗之時，我們就到那桃樹林裏去享受大自然的美景，體味愛情的滋潤。初戀是甜蜜的，初吻是難忘的，非常浪漫的。我們也是非常理性的，盡管我們倆經常在家同處一室，也絕不越雷池一步！因為我們都有遠大的理想，她要學醫，我要學工，憧憬讀大學的美好未來！
初戀是甜蜜的，幸福卻是短暫的，很快就到高中畢業了。參加1965年高考，自信高考成績是不低的，但是，那個年代不公布高考成績，結果是她被軍醫大錄取，實現了她的理想；我卻未被大學錄取，而被武漢市教育局直接錄用為中學教師。
那一年，武漢市教育局從高考落榜生中，錄用了一二千人為中學教師。據說都是高考成績很好，但或自己或家庭有這樣或那樣的“政治問題”。我是什麽問題呢？在我退休之後的一個非常偶然的機會裏，我終於看到了那份“政審”材料：
班主任吳傳忠老師在我的《高中畢業生政治審查表》是這樣評價的：
熱愛黨，熱愛毛主席，擁護三麵紅旗和黨的各項方針政策；能主動積極學習毛著，並能活學活用，解決了自己和別人的不少問題，是全校的學習毛著積極分子。階級觀點明確，有一定的認識問題的能力；態度明朗，在經濟困難時期表現好，思想進步品德好，曾幾次寫申請書要求入黨，多次被評為三好學生，還出席過市三好生代表大會。高三下被評為優秀團員。先後擔任過團支部宣委、班長、團支部書記等職務。在工作上一貫認真負責，熱情高，魄力大，有一定的工作能力，並且善於抓活思想，在群眾中有威信。敢於堅持原則，開展批評。尊師守紀，勞動一貫表現好。學習目的明確，態度端正，成績好，參加體育鍛煉積極。
缺點是：有時遇到問題還不夠冷靜，在生活紀律上嚴格要求不夠。
高考結束，錄取工作開始之前,班主任吳老師又寫了一份補充材料：
高考委員會人事組：
我校考生李培永的家庭成分問題，本人填的是中農，有時又填工人，外調材料又說是小土地出租。漢口考區對此提出過疑問。我們又到中南路派出所去進行過了解，據派出所同誌談，他家“至少是小土地出租，也可能是漏劃的地主”但因沒搞社教，成分無法肯定。究竟屬什麽成分，請你們根據檔案中的材料予以確定，不過，根據這一情況，我們認為錄取絕密專業是不適宜的。
另外，他本人在高三下後半學期表現不夠好，要求自己不嚴格，接受同學意見不虛心，和一個女同學接近較多，影響不好，形成班上80%的同學對他有意見。這些缺點是原來評語中所沒有的，特另作補充。
此致
敬禮
中共華師一附中總支
1965年7月23日
上述“補充”材料落款還蓋有“中共華師一附中總支”的公章。看筆跡，是我的班主任吳傳忠老師寫的。在當年，我的檔案中有這樣一份共產黨基層組織提供的材料，後果是可想而知的，沒有被大學錄取也是理所當然的。
當然“不宜錄取”的主要原因，還是“家庭成分”問題。而第二段補充的那些“缺點”，促使“不宜錄取”也是必然的了。
也許是我這個團支部書記在班上帶了個頭，我們那個班後來有四個男同學與四個女同學結了婚，他們是不是讀高中時就“早戀”了，我不知道，因為我當時隻管自己去了，沒有關心我的同班同學。他們四對伉儷從高中算起已經是五六十年的老同學了，現在他們家庭和睦，兒孫繞膝，一生幸福美滿！當然，我和那位女同學也各自都有了自己的幸福家庭！有意思的是，如果要計算我們班的“青梅竹馬”成功率，那是高達80%啊！
我們這一代，人生經曆大同小異，人生軌跡卻與時俱進，古稀之年的人，還一起走進了微信時代，在微信群裏如同回到當年的班上，互通信息，互相幫助，五年一大聚，年年有小聚，團結如初。母校50周年大慶時，我們班到了39人，那四對伉儷恩愛如初，與老同學談笑風生。在學校食堂聚餐時，大家舉杯共祝母校更加興旺發達！祝願班主任吳老師健康長壽！祝福大家身體健康！幸福長壽！
【附錄一】65屆（2）班學友小聚
2018年回國不久，就接到老同學許平平的邀請，她準備請我和嚴家林、H韓敏、朱桂香等幾個同學去她家小聚一下。
5月18日上午九點，嚴家林和韓敏夫婦開車來接我們老兩口，一起去中南民族大學平平家。本來從我們家到她家最多隻要半小時就可以到的車程，沒有想到，早上下了一場暴雨後，通往民族大學的南湖大道堵得一塌糊塗，後來還因一處積水太深過不去了，隻好回頭改道。結果，朱桂香夫婦乘公交車還比我們先到了，等我們趕到時已經十二點多了。一場暴雨竟然讓我們走了三個多小時，可見當今武漢市交通狀況之一斑。
堵車，對上下班或急著去辦事的人，確實令人心煩，但對於當天的我們來說，卻也無所謂，甚至還慶幸老天給我們這麽好的一個機會，相聚一起，回顧往事，真是天公作美呀。
嚴家林和韓敏是我在華中師大一附中65屆（2）班讀書時的同班同學，家林還是我的表弟。我們是學友，當然有說不完的友情。回憶當年班上的大事小事、樂事趣事，事事難忘；我們是親戚，更有許許多多想說和要說的事與情。我們就在被堵的車裏你一言我一語聊著，車緩慢地在向前移動，我們在慢慢地聊著往事。
聊學友情，韓敏情不自禁說起當年她和許平平、朱桂香，還有劉紀平四個女生的關係怎麽怎麽好，用現在時髦的話來說就是“閨蜜”。韓敏向來就是一個性格直爽的人，她接著就說，就是因為劉紀平跟你“好”了，我們三個就孤立她。你說，你當時跟她好到什麽程度了啊？她還問我老伴，你知道他在我們班的那些“好”事嗎？我老伴告訴她，當年她也住在水果湖，而且與劉紀平的妹妹不僅是同學，還是鄰居，當然認識"她"。但是那時我不認識李培永呀！
韓敏說我與劉紀平“好”，就是人們現在經常掛在口邊的中學生“早戀”問題。我也順便問了韓敏一句，你們兩個人是不是當年在班上就有點“好”呢？家林和韓敏異口同聲地說，我們可不像你那樣啊！我們是高中畢業兩三年後，一次非常偶然的機會相遇後才開始談戀愛的。我笑著說家林，你現在集中注意力開車啊，韓敏代表你發言就可以了。後來又談到我們班上如今共有四對伉儷，都是當年同班同學，隻有我的“初戀”是失敗的。家林馬上糾正我的說法，他說當時班上至少還有四五對在“早戀”，都是你這個團支部書記帶的好頭！而且，他們後來也跟你一樣都失敗了！還是我們好，上大學了才開始談戀愛，在該談戀愛的年齡段開始談，而且都非常成功！
我為我們班同學之間後來戀愛成功白頭到老的四對，感到非常高興！待會第一杯酒就祝你們兩個和許平平夫妻兩個家庭幸福、健康長壽！
聊到親情時，我們的車正堵在前進不了也後退不能的南湖大道，聽家林講他小時候去我們家的情景。他深情地說，大概是七八歲時，跟著奶奶，也就是我的姑奶奶，從武昌起義門走過梅家山，有一條石子路，走一二百米穿過任家灣和劉家灣，再翻過鐵路，走一條彎彎曲曲的小路，穿過一座山丘似的墳山，大約五、六百米就到了李家花園。最先看到的一棟房子是李家的住宅。住房建築是典型的湖北農村風格，土木結構，山牆大約一米左右磚牆上麵都是土磚。住宅大門進去是一個比較寬敞的堂屋，堂屋兩邊有四間臥室，前麵兩間臥室的門對著堂屋，堂屋正對大門的隔板正中的神龕上，供奉著李家的列祖列宗牌位，兩邊靠木壁擺放著八把太師椅和兩張茶幾，神龕下麵還有一張八仙桌。
我真佩服家林的記憶力啊！所述就是我少年時期生活的地方！六十多年了，我們李家花園早已湮滅，如果還可以定位的話，那就在現在的武昌火車站東廣場那一大片地方。現在是繁華世界，六十多年前這裏可是一片荒山，李家花園就在那三麵荒山、一麵藕塘的平地之中。
說起當年我們李家花園，家林到現在印象還非常深刻，是因為他自從跟奶奶一起到過我家之後，經常奉他母命來我們家，拿我媽媽做的醃菜。我媽媽與他媽媽都是鄂州市華容區呂家大灣的姑娘，所以，每次來我們家，他一進門就喊我媽“大姨”，大姨見了他總是親熱得不得了，把他當自己的兒子一樣。他連我媽用來醃菜的大缸都還記得，說我媽媽在廚房那與他齊肩高的大缸裏給他拿香噴噴的醃菜，每次都要把他的籃子塞得滿滿當當的。他也就趁我媽媽給他拿醃菜之機，跑到我們家客廳去玩玩，因此至今還記得那客廳的擺設，他感歎，六十多年了還記憶猶新啊！
家林好不容易找到一個可以倒車改道的出口，回頭再走雄楚大道，趕到許平平家，她和朱桂香夫婦已經在他們學校教工小食堂等著我們了。她說先生與同事外出旅遊去了，孫子也回兒子家了，她一個人就在小食堂請師傅做了幾個菜招待我們。其實，現在同學聚會並不在乎吃，隻是找點時間，找點空間，聚在一起聊一聊！我們在飯桌上邊吃邊聊，飯後又去平平家繼續聊，不知不覺就聊了兩三個小時！聊了些什麽呢？沒有主題，沒有中心，出門也就忘了剛才都聊了些什麽，還真是人們常說的那樣，人一上歲數了，眼前的事情一轉身就忘了，而幾十年前的往事提起來了卻曆曆在目，記得非常清楚！
我們這樣的中學同學小聚，實在是感情的需要，真情的傾訴！不論是發邀請的，還是被邀請的，大家都樂意參加。
【附錄二】教育隨筆（60）珍惜學生的性意識
詩曰：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”所言“君子”和“淑女”，還有德國詩人歌德的著名詩句：“哪個少男不鍾情，哪個少女不懷春。”所說的“少男”“少女”，正是現代學校的高中這個年齡段的學生，他們對異性充滿了好奇心，多數學生雖然還沒有對某個特定的異性傾慕，但是少數學生開始愛戀特定的異性。
“詩以言誌”，古今中外，概莫能外。
不論是直抒胸意，還是婉轉表達，人在青春年少時的這種美好的感情，都是非常寶貴的。那麽，當學生性意識萌動，我們老師該怎麽辦呢？
“不忘初心”，就是不要忘記自己年輕時的心路。作為教師，不論年齡，也不論男女，誰不曾有過青少年時代？當你的學生因性意識萌動而發生這樣或那樣的行為時，不妨先回憶一下自己的過往，不要那麽急躁，更不要隨意指責！
五十年教育生涯，不知多少次遇到過這樣的學生，我厚厚的《班主任日記》中都有記載。
上世紀八十年代初，一位家長滿臉憂愁、略顯怒容地來學校找我，她從手袋中拿出兩封信，說：“李老師，這是你班上一個男生給我女兒寫的兩封信。你看怎麽辦吧？”
我仔細讀了那兩封“情書”，表達了一個男孩對自己喜歡的女孩的真情實感，愛慕之心溢於言辭之中，有那麽一種朦朦朧朧的初戀意識。反複考慮，還是決定與那個男生開誠布公個別談話。
談話伊始，我用《觸龍說趙太後》的談話方式，先給他講一個故事。大約二十年前吧，就在這個學校的這棟高中樓，有一個男生與同班的一個女生互生好感，學習上還互相幫助，就是人們常說的“早戀”吧，老師的批評教育，他不接受，朋友們的忠告，他置若罔聞。後來，參加高考，男生雖然成績優秀，還是名落孫山，女生遠走他鄉讀大學去了。
“後來的結果呢？”
“沒有結果呀！”
“你現在是不是也喜歡班上的一個女同學呀？”
他麵露愧色，囁囁嚅嚅地說：“沒有啊！”
“你該不會忘記《詩經》中的第一首‘關關雎鳩’吧？”
“忘不了！”
“那就對了！”
此時，我拿出他寫給女同學的那兩封信，遞給他。說：
“你寫的這兩封信，表達的就是這樣美好的感情！正是你這個年齡段的青少年的正常生理和心理反應，是好事，是非常純潔的，不是什麽不得了的事情！不過，要記得我開始對你講的故事。你們現在還不是談情說愛的時候，人生之路還很長，你還要讀大學，以後一定還會遇到你更喜歡的女同學的！希望你珍惜這種情感！
而且，你還不太了解那個女同學，可以說是一種單相思，也可以說是‘暗戀’。現在，那個女同學的媽媽把信交給我了，說明她拒絕你了，希望你不要再打擾她。這不論對你還是對她而言，都非常正常，你說呢？”
“感謝老師的教導！請您替我保密，可以嗎？”
“好的！天知，地知，你知，我知。”
我把那兩封信給學生時，對他說：“這就給你自己保管吧！留作紀念自己的青春之戀吧！以後就不要再寫信給她了！我相信你一定能做到！”
“謝謝老師！”
我們推心置腹地談話結束了。
我的《班主任日記》繼續寫了如下一段話：
估計他還會有幾天的思想鬥爭。要注意觀察，幫助他盡快渡過這個特殊時段就會好些了。明天再找他談談，不要讓他背思想包袱！一定要珍惜學生純真的感情！簡而言之，要通人性！
人同此心，心同此理。
