我的農墾中學十年（2408）評特級

我的農墾中學十年（2408）評特級

1991年教師節，海南省政府決定評選第一批特級教師。按省政府規定農墾中學可以上報民主推薦前四名的個人材料，經過全體教師民主推投票，學校領導研究決定將林尤鎗（物理一級教師、黨委書記）、趙建南（數學高級教師、副校長）、李培永（語文高級教師）和梁振輝（語文高級教師）等四人按得票多少依序排列，上報農墾總局教育處。

當時，學校民主推薦得票最高的是賴校長。他說，這次是評特級教師，我當校長二十多年，雖然也是一個生物高級教師，但是一直沒有上課了，等以後參加特級校長的評選吧!他的高風亮節，贏得了全校老師的熱烈掌聲。他的棄權，又讓一位老師得到一次機會。海南省這次評特級教師的條件中有明確規定，必須是具備高級教師資格的才可以申報。學校民主推薦得票僅次於賴校長的就是林書記。他明明知道自己隻是一個一級教師，不符合評特級的基本條件，但是，他就是要占著茅坑。誰也奈何不了他！

經過農墾總局教育處研究，按規定報省教育廳的兩位申報人是趙建南和李培永。

1991年12月26日省教育廳通知我到該廳電教招待所報到。報到後才知道：這次負責考評語文特級教師的是省教研室田厚謙主任、海南中學語文教研組長楊俊良老師和三亞一中特級教師梁啟聖老師。

這次全省各縣市和農墾總局，上報參加考評語文特級教師的共有十位，除我和海南中學的吳蔭華老師之外，其他都是校長。

十位申報人全部報到之後，田主任主持會議，並宣布這次考評程序。所有參加考評的老師都必須上兩次課：第一次考評課，今天就在這裏抽簽決定上課的內容和上課的地點。內容是三本高中語文課本中，專家指定的篇目，抽中哪一篇就講哪一篇，就在這裏準備，不能回家；上課地點分別在海南中學、海口一中和僑中，抽中哪個學校就在哪個學校，不得調換。第二次考評課，在參加考評的教師所在學校，聽課時間由考評組決定，不提前通知，隨到隨聽。

田主任還沒有講完，有三位校長問他，是否可以不講課。田主任說，可以不講課，但是不上課就不能參評。那三位校長說他們二十多年沒有上課，不參評了，當時就走了。他們三位與賴校長事前就主動退出相比，簡直是天淵之別呀！

田主任接著講，在教學業務方麵，考評小組還要檢查教案和批改學生作業的情況。在教學研究方麵，必須提交至少三篇，在國家級學術專業刊物上發表的論文。在德育工作方麵，要考察班主任工作的業績。最後，還要到學校開座談會，聽取師生的意見。

 我抽的課文是高二的自讀課文《警察與讚美詩》，要求一課時完成教學任務，地點在海口一中。聽課的隻有三位評委，但是，海口一中教導主任沒有聽清楚上級的電話通知，把我要去上課的那個班的學生，調到學校一樓很大的階梯教室等候。等我和三位評委走到四樓那個班的教室門口，一看教室空無一人。田主任立即打電話，該校教導主任馬上去階梯教室，帶學生回自己的教室上課。盡管這節課來回折騰了七八分鍾，還是上得非常成功。三位專家打的平均分為95.7分。我的教案平均分是95分；作業批改平均分是89.7分；教學研究得分97.7分；德育工作95.3分；群眾意見84分。上述各項分數分別乘以“加權係數”，最後總評實得分為94.11分。“專家學科小組結論”：“完全具備特級教師條件”。

1992年教師節，海南省政府舉行慶祝教師節大會，給首批特級教師頒發《特級教師證書》，在《海南日報》上公布首批特級教師名單，語文特級教師共五名，也就是說，通過考評又淘汰了兩名校長。

用一句不那麽優雅的話結尾：海南省第一次評語文特級教師，就有50%的位子被有權的人占據之後浪費了！

【附錄】頂撞書記被免職

  1990年9月，應海南省農墾中學賴瑞光校長盛情邀請，我舉家南下漂洋過海，調到農墾中學了，而且，跟我一起先後調去的九位老師，都是武漢市幾個重點中學的語文、數學、英語、化學等主要學科的高級教師。

   當年，賴校長要我們教應屆高三，希望高考升學率立竿見影出成果。我建議校長讓我們這批老師從高一年級開始抓起，爭取三年見成效。於是，我們這批海南武漢人團隊與原來的老師們一起經過三年拚搏，讓農墾中學高考成績，從名不見經傳到全省第二名。

 三年期間，從高一到高三，我一直教兩個班的語文，兼一個偏重文科的班主任。第一年開學不久，賴校長一定要我當語文教研組長，半年後，又要我當教導主任。但我堅持把我教的兩個班學生送畢業了。

  大約是1994年吧，那一年暑假，賴校長隨海南省教育考察團出國考察去了，學校暫時由林書記全麵負責。

  放暑假前，我按例行規定和學校製定的有關政策，擬定了全校各科教師下一學期的任課安排。這也是教導主任每學期結束時，份內必做的工作。然後，呈交全麵負責的黨委林書記審閱。

  沒有料到，林書記讓辦公室主任通知我去他的辦公室。我進他的辦公室，他坐在那裏不知道在看什麽，我進去打招呼，他既不理睬也不讓座。

過了好一會，他抬頭看我一眼，開口就質問：“你是怎麽安排下學期老師們的工作的？”

    我在他旁邊的木製靠椅上自己坐下後，說：“按例行規定和學校有關政策安排的呀！”

  接著，他非常直截了當：

        “你為什麽隻安排H老師一個班的課？”

        “他是教研組長，按學校規定，上一個班也是享受全額年終獎。他們組的小W老師如果隻上一個班，不僅每個月拿不到“滿工作量”獎金，而且，年終也隻有50%的獎金。所以，我請他給一個班的課讓W老師上。讓年輕老師多一些鍛煉的機會，也多一些收入。而且事前我找H老師商量過，他也同意了呀！”

 林書記厲聲說：“他同意了，你請示了黨委嗎？你找我說過這件事嗎？簡直是目無領導！無組織無紀律！”

“有理不在聲高，請你不要亂扣帽子。在沒有開全校老師大會，公布下學期教師安排之前，我已經把安排計劃呈送給你了，怎麽叫目無領導？你讓我到你的辦公室來，我馬上就來了，怎麽說我無組織無紀律？”

   “你還有理了！你這種態度對領導說話就是目無領導！”

    “那你對我是什麽態度呢？是的，你是書記，職務比我高那麽一點，但是，我比你年長呀！進辦公室後，我跟你打招呼，你回應了嗎？你讓我坐了嗎？我還真沒有見過你這樣不懂基本禮節的書記！”

  更沒有想到，他居然猛地一拍桌子，簡直是吼起來了。

    “你太驕傲了！我今天就是要批評教育你一下！”

   我實在是忍無可忍，但是，我仍然非常平靜，反唇相譏：“批評是你的自由和權利，但是，教育我，我覺得你還不夠資格！”
 他一聽就歇斯底裏了。“我要免你的職！馬上把你的所有工作交出來！”

   “我的班主任和兩個班的語文課也交給你嗎？特級教師你也能免嗎？我非常感謝你免了我的教導主任，趕快在全校大會去宣布吧！謝天謝地。尤其要謝你！”

  我快步離開了那個滿臉怒氣的書記，感到神清氣爽。

  那位林書記原本就是一個非常自私，且心胸狹隘的人。1991年海南省評首批特級教師時，評選的“硬件”之一，被學校推薦者，必須具備高級教師資格。而他當時隻是一個“中教一級教師”。學校民主推薦第一名是賴校長，第二名是他這位書記。賴校長當場就對全校老師說：“感謝大家對我的投票支持，但是，我當校長二十多年沒有教書了，這次就不參加特級教師評選了。等以後評選‘特級校長’時，大家再投票支持吧！謝謝大家！”全場老師為賴校長的高風亮節熱烈鼓掌。在場的他，明知自己硬件不合格，就是不棄權，擠占了合格教師可能被推薦的名額。

   排課事件後，我左思右想是哪裏得罪了這位自視為領導的書記呢？但是，說句心裏話，我真的感謝他免了我的教導主任。從來農墾中學就不想當什麽教研組長啊、主任啊，隻想集中精力繼續探索語文教學的規律，特別想研究一下，在生源不如華師一附中的教學環境中如何實施語文教學改革。

  他果然在賴校長還沒有回國之前，宣布免去我的教導主任職務。我也真心感謝他讓我從繁瑣的事務性工作中解放出來了。