最美的遇見（7）我與陳德陽相遇在瓊海

最美的遇見（7）我與陳德陽相遇在瓊海 

 

         2011年5月初，海南省瓊海市教育局劉局長請我的朋友熊誌東吃飯，時任天來泉物業公司的熊總經理一定要我陪他去赴宴。我與熊總是多年的忘年交，恭謹不如從命。

        當他把我介紹給劉局長時，劉局長緊握我的手說：“幸會！幸會！我有一事，請您一定要幫忙！”

        隨後，他就說陳德陽是他們瓊海市加積中學（海南省重點中學）理科實驗班的尖子生，高考模擬考數、理、化三科都是滿分，就是語文隻考了80多分（滿分150分），如果您這位語文特級教師能幫他提高20分，他一定能考取清華大學。

       我當時仔細打量這位市教育局局長，中等個子，典型的海南人，標準的海南普通話。感覺他的事業心真強啊！居然能記住一個優秀學生模擬考的成績嚴重偏科，在偶然與我相遇的第一時間就為這個學生爭取美好前途而求師，為他的強烈事業心而感動，又想到那個學生數理化能考滿分，語文也不會差到哪裏去。於是我決定先見見那個學生，聊聊再說吧。

        那位劉局長真是一位特別敬業的局長，飯還沒有吃完，他就通知學校校長，讓陳德陽和他的班主任、語文老師及家長馬上到酒店來與我見麵。

        與該生談話後，感覺特別好。那個學生就是那種心有靈犀一點通的聰明孩子。因為當時離高考隻有二十多天時間了，於是，就在那個酒店包廂“一對一”輔導了兩個多小時，隻講作文備考必須掌握的招數。然後要求他一周後再到我家去輔導一次。兩次加起來不過4個多小時，後來他參加高考，語文考了120多分，據說主要就是作文提高了20多分。該生果然如願考取了清華大學。

       當他打電話請我到瓊海參加“謝師宴”時，我已經抵達美國紐約，到澤西市了。有趣的是陳德陽的校長問他，李老師教了你什麽秘招呀，一下提高那麽多分數？該生笑著說，就是告訴我如何根據作文題目結構文章啊！

        真的沒有什麽秘招，記得當時我請劉局長讓語文老師把該生最近的四次模擬考試卷帶給我看看。那天在酒店輔導該生時，還有他的語文老師在場，我們共同分析了他的試卷後，一致認為時間緊迫，臨時抱佛腳，隻能以提高作文分數為重點。

        如何提高呢？

        我們都知道，從宏觀來說，天體運動、自然變化是有規律的；從微觀來說，電子運動也是有規律的。但，宏觀是大到我們看不見，微觀又小到我們看不見。我們感覺到了世界上萬事萬物都是有規律的，但不一定完全理解。

       毛澤東有一句名言：“感覺到的東西，我們不能立刻理解它，隻有理解了的東西，我們才能更深刻地感覺到它。”

        如何幫助學生理解中學語文，尤其是高考作文的關鍵呢？

        我先講生活中這個事例：我們都有被蚊子叮後抓癢的經曆，如果蚊子叮的是頸部以上，是按從上往下的順序抓癢；如果蚊子叮的是頸部以下腹部以上，是按從左到右或者是從右到左抓癢；如果蚊子叮的是腹部以下，那就是從下往上抓癢了。當然，如果蚊子叮的是背部，那就要借助抓癢工具——“老頭樂”了。

        還記得上世紀八十年代，在北京參加一次語文教學座談會上，我用這個例子談語文教學“序”的問題時，北京四中著名語文特級教師顧德希插話說：“我們學校有個老師是這樣抓頸部以上癢的”。他一邊說，一邊用右手四個指頭在太陽穴那裏反著手掌從下往上抓癢。

       我立即笑著說：“你們學校那位老師屬猴的吧？” 

       顧老師也笑著問我：“你怎麽知道他屬猴啊？”

       我說：“  猴子都是 這樣抓癢的呀”！全場轟然大笑。

        抓癢動作的規律性，是人的本能反應，隻是大家平時沒有注意去看這個動作與猴子是不一樣的。也許看了也沒有去認真地想一想，也許想了一下，但沒有把它與自己的學習聯係起來。如果我們把它與我們的學習聯係起來，比如說聯係語文學習來思考，並研究語文、具體說中學語文這個整體可以分成哪幾個部分，各部分的特點是什麽，針對不同特點，該用什麽方法？那麽，按“抓癢”的順序去“抓”，不是很簡單的事嗎？

        這裏，請大家注意一個“序”字。世界上萬事萬物都是有“序”的，高考也一樣，從1978年恢複全國高考也有幾十年了，語文高考試卷已經基本定型了，卷麵四大部分，自有它的規律，也就是“序”，關鍵是你要知道它的“序”，並且要循序漸進。那麽，高考也並不難，高考作文得滿分是完全做得到的。因為當時留給陳德陽的時間不多了，所以隻講高考作文備考十大招：

        第一招重在心理訓練，名曰：“臨門一腳”，著重講三點，

        一，投其所好；二，胸有成竹；三，意在筆先。

        第二招重在思維訓練，就叫“科學思維”，也講三點，

         一，整體布局；二，謀篇相似；三，辨證思維。

          再說布局謀篇技巧有四招：

    第三招：審題是關鍵：

    一，明確要求；二，把握要點；三，確定文體。

    第四招：擬題有要訣：

    一，就地取材；二，言簡意賅；三，畫龍點睛。

    第五招：首尾要呼應：

    一，開宗明義；二，遙相呼應；三，短小精悍。

    第六招：中心突出：

    一，一個中心；二，兩個基點；三，三段文字。

最後說材料運用技巧有四招：

    第七招：排列有序：

    一，依文體定“序”；二，以重點為“序”。

    第八招：剪裁有方：

    一，要量體裁衣；二，要圍繞中心。

    第九招：銜接有法：

    一，要順其自然；二，選過渡方式。

          第十招：整合有理：

          一，要體現思路；二，取舍要適度。

         寫作的思維訓練和基本技能訓練，語文老師平時都講過，也反複訓練過，考前隻要學生做到綱舉目張，掌握抓綱張目的要點就行了。重點對陳德陽進行“臨門一腳”的心理素質訓練。臨門一腳要求他做到三點：

        一、投其所好；

        二、胸有成竹；

        三、意在筆先。

        先說“投其所好”。

        說白了，投其所好就是要“投”閱卷老師“所好”。

        那麽，閱卷老師喜歡什麽呢？所有閱卷老師都喜歡看書寫整潔的試卷。因此，“投其所好”的關鍵之一就是一定要認認真真寫字，一定要注意卷麵整潔。 高考作文寫字要一筆一畫清清楚楚、工工整整，不要寫潦草字，把字寫在作文稿紙的格子裏（這就像著名乒乓球教練張燮林在世界乒乓球大賽時，對鄧亞萍隻說一句話“把球打到桌子上”）；行款格式也要規範，避免隨意性；標點的書寫也要規範，不要都點成圓點。

      “投其所好”的關鍵之二就是掌握文章的基本模式，努力寫好文章的開頭和結尾。

        “投其所好”的關鍵之三就是嚴格按照題目要求的字數完成作文。高考作文一般要求不少於800字。現在高考試卷在作文格子800格下麵明確標示出來了。達不到規定字數要扣分的，要求陳德陽記住三部分的字數安排如下： 開頭：50～100字；展開：500～700字；結尾：50～100字。

       再說“胸有成竹”。

       自從1984年著名語文教育家章熊先生參加高考命題之後，高考語文的命題模式已經基本形成，整個卷麵四大板塊：第一是語文基礎知識及其運用；第二是現代文閱讀；第三是文言文；第四是作文。我再三對陳德陽強調當年教育部公布的“考試大綱”，明確考試範圍。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。我們已經知道要考什麽，就可以做到“胸有成竹”。

       其次，要明確重點，把握得分點。高考語文卷麵總分150分，作文60分，其他三個板塊大約各占30分。毋庸置疑，作文是重點。而高考作文的命題原則是公開的：“有話可說，無本可依”。

        因此，高考作文備考的關鍵就是要訓練學生怎樣把話說好。而把話說好的標準就是高考作文評分等級。高考作文評分標準分為基礎等級和發展等級兩部分。

        1978年恢複全國高考以來，作文考試逐步形成“話題作文”的模式，作文考試的評分標準也逐步形成兩個等級十項要求。

       基礎等級的第一項要求是“符合題意”：

       所謂“題意”就是指你的作文必須依據“話題作文”提供的材料來寫，不能離開“話題作文”提供的材料另起爐灶。

        基礎等級的第二項要求是“符合文體要求”：

        所謂“符合文體要求”就是指你的作文必須按照題目要求的文體來寫。考生應該認真看清楚作文要求，如果沒有文體方麵的要求，你就可以選擇平時作文時容易寫得好的文體去寫，充分發揮自己的優勢。

        基礎等級的第三項要求是“思想健康，中心明確，內容充實”：所謂“思想健康，中心明確，內容充實”就是指你的作文內容必須是積極向上的，不要在文章中寫一些消極落後的東西。

       一篇文章隻有一個中心，文章的中心可以用一段話來表達，也可以用一句話來概括。文章的中心在文章中的位置隻有三個地方：開頭、中間和結尾。一篇800字的高考作文最好用一句話來概括文章的中心，而且應該把這句話放在文章的開頭，讓閱卷老師在批改你的作文的第一時間就明確了文章的中心，閱卷老師在心理上就會產生良性反應，在評分時必定在可浮動的幅度內盡可能靠上給分。文章內容充實首先要求真實，就是要說真話，不說假話；其次要說自己想說的話，不要說套話；再次要表達自己的真情實感，不要說空話。

        基礎等級的第四項要求是“結構完整”：

        所謂“結構完整”就是指文章必須具備開頭、中間和結尾三大部分。

        基礎等級的第五項要求是“語言通順”：

        高考作文語言基本要求是“通順”，“通順”就是古人說的“信達雅”中的“達”，也就是要求考生在作文中把話說明白，讓閱卷老師一看就明白，作文分數就能提高。

        基礎等級的第六項要求是“書寫規範，標點正確”：

        書寫是否規範，主要看字體優劣、有無錯別字、卷麵是不是整潔等等。每年高考閱卷結束後，有關專家總是強調，高考作文中錯別字太多的問題，要引起重視。

        如果大家熟悉並掌握了作文基礎等級的評分標準，那就是把握了作文的“得分點”。

       至於發展等級的四項要求，你但語文老師平時在總複習階段多次結合作文講評已經講過了。隻請你們記住基礎等級的“得分點”，你的作文分數至少在40分左右。

        最後說說“意在筆先”。

      “意在筆先”原指寫字、作畫前，先構思精審，然後下筆。當然也適用於高考作文。

       大而言之，“意在筆先”就是古人說的“凡事預則立，不預則廢”。    

       曆年高考，語文都是第一天第一科，如果有一個好的開頭，那麽，心情就好，後來幾科就會越考越好。

       在考場上怎麽做，才能發揮得更好呢？

       語文考試開始前五分鍾，按規定，監考老師要宣讀“考試規則”。此時，考生可以閱讀試卷，但是，絕對不許動筆。但考生可以利用這寶貴的“五分鍾”，切實做好“意在筆先”的“意”。

        第一，要在“五分鍾”之內做到“意氣自若”，也就是說要迅速做到神情氣概自然如常，鎮靜自如。客觀地說，考生麵臨這樣決定自己前途命運的重大考試，不緊張是不正常的。走進考場，心情緊張是人之常情，關鍵是坐下來之後，要盡快恢複正常。

        快速消除緊張情緒，恢複正常狀態的有效方式是“氣沉丹田，閉目養神”。此時，你可以展開充分的想象，設想自己躺在靜謐的大森林裏，耳邊聽到的是風吹樹葉發出的“沙沙”之聲，你在這綠色生態環境之中，回想自己短暫的人生，從記事時想起，隻想自己曾經取得的每一點成績、每一次成功、每一次獲獎，哪怕是在幼兒園周末得到的一朵小紅花，讓“成就感”充滿心中，讓期待“成功”的心理成為開啟心智的鎖匙。

        第二，要在“五分鍾”之內做到“意料之中”，也就是說要快速閱讀語文試卷，邊讀邊思，製定答題計劃，確立解題順序。其宗旨是：先易後難、先“讀”後寫、先“選”後答。

        所謂“先‘選’後答”，就是先做客觀題，後做主觀題。

        第三，要在“五分鍾”之內做到“意氣風發”， 意氣風發就是精神振奮。振奮精神也是一種自我心理調節，心理調節的最佳境界是快速點擊“興奮點”。

        兩次四個多小時，就給陳德陽講了高考作文十大招，果然奏效。加積中學後來連續幾年都在高考衝刺階段請我去對高三學生講高考作文十大招。據該校校長反映，效果比較好。