樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
我學語文教語文的一生（5）
街頭邂逅王場長，誠懇邀我回母校
王仕良場長是上世紀六十年代華中師大一附中校辦農場的場長。他高高的個子，體魄魁梧，不僅懂農活，尤其善於管理到農場勞動的學生，與學生幹部關係特好，團支部、班委會的成員到了農場都聽他指揮。我隻是當年受他指揮的學生幹部之一。從1965年高中畢業，參加高考名落孫山之後，到1979年春節期間路遇王場長，從來沒有回母校哪怕看一眼，而且我的家就在學校附近。
人生世事有時真是難以預料。
我調到武漢市四十三中不到兩年，1979年春節期間，大約是初六吧，我去武勝路新華書店，想為學生買幾本語文高考備考資料。沒有想到，走出書店大門，遇到了華中師大一附中原校辦農場王仕良場長。在校讀書時，學校每學期安排一周時間到校辦農場勞動，我這個團支部書記到了農場就歸他領導了。我們既是師生關係，更是無話不談的朋友。
王場長一見麵就說：“好個李培永呀，畢業十幾年居然不回母校看一眼啊！”
“王場長好！真不好意思啊！沒有考取大學，無顏見江東父老啊！”
“哎呀！我們都知道，那不是你本人的原因啊！有什麽臉麵不臉麵的？你現在哪裏？做什麽工作？”
“我在武漢市四十三中教高中語文。”
“母校現在正缺老師呢，想不想回母校啊？”
“母校是省重點，我又沒有大學文憑，能行嗎？”
“我看行，如果你想調回來，過完年，開學後回學校來找我，我帶你去見非常了解你的老校長袁福。還要帶你去看望你的班主任、現在的教導主任吳傳忠老師。”
“吳老師現在是教導主任嗎？”
王場長見我有點猶豫的樣子，接著說：“培永啊！你那點事都過去十幾年了，吳老師也不會再計較什麽啦！我帶你去看望他，你要‘抱點小麵’（武漢話，謙卑、恭順小心的意思），對吳老師說你因為當時年輕不懂事，向他誠懇表示歉意，他一定會幫你調回來的！”
回到家對我愛人一說，我們夫妻倆都覺得，如果真能調回母校，對我，尤其是對我的兩個女兒未來的成長是天大的好事。但是，我們怎麽對安校長說呢？
我們決定等開學後，回母校先見了袁校長再說。
1965年，袁校長是負責抓教學並兼管高三年級工作的副校長。開學後，王場長帶我去見袁校長，他非常熱情地握著我的手說：“培永啊，王主任那天回來說，他在漢口街上碰到你了，我們都歡迎你回母校！”一邊對王場長說:“王主任，你馬上去把教導處吳傳忠主任和語文組長吳六林老師請來。”然後，又告訴我：“王場長現在是總務主任了，你們當年的班主任吳傳忠老師現在是教導主任了。走，我帶你先去見一見我們學校現在的書記吧。”
袁校長還是當年那樣，真是個急性子，他認定要做的事情，即刻就要做。他請吳主任和吳老師來校長辦公室，就是要決定我回母校試教的具體時間和內容。
他帶我去見了時任總支書記韓之梓，回到他的辦公室，馬上就對已經等候在那裏的吳主任和吳老師說：“我先說一下個人意見吧，請吳老師安排李老師試教一周時間，高中語文老師必備的基本能力都要考察一下。請吳主任安排試教具體時間和班級，屆時，語文組全體老師，學校所有中層幹部和校領導都要去聽課。李培永不是沒有大學本科文憑嗎？有人擔心，怕他不能勝任。但是，他是我們自己培養了六年的優秀學生，吳主任，你當年是他的班主任，比我更了解他。我們要通過實踐來檢驗，讓他試教一周，看看他是否具備省重點中學語文老師必需的能力和水平。到時候，請語文組全體老師評議，吳老師負責把老師們的意見報教導處，請教導處研究後，吳主任寫書麵報告交校長辦公會集體研究決定。”
袁校長讓我留下四十三中的電話，聽吳主任和吳老師的通知，好好準備試教。
回家後，我們夫妻倆決定，老老實實向安校長說清楚事情的原委。如果同意調動，非常感謝，而且一定在走之前，做好份內工作；如果不同意調動，絕無怨言，繼續跟他一起，安心教學，為辦好四十三中盡心、盡責、盡力。
當時正是春節後開學初最忙的時候，幾次走到安校長辦公室門口，都沒有進去打擾他。大約一周後，華師大一附中吳主任打電話來了，通知我試教的時間，並讓我先去看看吳六林老師安排的講課內容。我接完電話後，就去找安校長。
安校長先問我這個文科班最後衝刺階段的具體安排，還需要學校提供什麽條件等等，他完全不知道我要對他說什麽。
我匯報完我們文科班的教學計劃和具體措施後，他非常滿意，期待我們實現“零”的突破。
然後，我說：“安校長，我現在遇到一件很難辦的事情，真不知道怎麽辦？”
安校長：“你慢慢說吧！隻要我能幫的，一定想辦法幫你解決困難。”
於是我原原本本地匯報了最近我遇到的最難辦的事情。
安校長一直微笑著聽我說，當我講完整個事情前前後後的經過，以及我的想法之後，他沉思片刻，非常明確地說：“我支持你調到華師大一附中，你去那裏將來大有可為。我當時要你跟我來四十三中，就是想給你創造一個比較好的條件，讓你在語文教學專業上成長快一些。現在你有一個這麽好的機會，到省重點中學去工作，對你的成長絕對比我們這裏強百倍都不止，希望你抓住機遇，實現自己回母校工作的願望！”
他接著說：“現在教育戰線百廢待興，尤其需要優秀老師，我們武漢市的師資缺口也很大，華師一附中不歸省市教育部門管轄，估計你這個調動頗費周折，而且不可能短期就能解決。所以，你要有思想準備，肯定是一場‘持久戰’。因此，這個事情目前必需保密，不能對我們學校任何人說；第二，你要去試教時直接跟我請假就行了；第三，估計你至少要半年到一年時間辦調動手續，這個班馬上就要畢業了，一定不能懈怠，爭取有個突破，對你將來調動工作也是有利的。今天就說這些吧！記住，你知，我知就行了！”
在安校長的大力支持下，我如約回母校試教。
一周試教結束，吳老師首先祝賀我試教成功。其實，首先要感謝他的無私幫助和精心指導。上課的內容和課文是他指定的，每上一節課前，他都跟我一起備課，我寫好教案後，他認真審閱，仔細修改。我每次即將走上講台，他還在教室門口再三叮嚀：“不要緊張，就按我們的計劃進行！”
母校最後的結論是“李培永完全可以勝任省重點中學高中語文教學”。袁校長親自拿著學校的決定，去華中師大人事處為我辦“商調函”。沒有想到被工作人員拒絕，理由是學曆太低。袁校長立即找人事處長論理。處長說：“你每年找我們要最優秀的畢業生，你自己卻要調一個高中學曆的老師來，怎麽說得過去呢？”
袁校長：“他這個高中生，是我們自己培養了六年的優秀學生。又有十幾年的教學實際經驗，一個頂你十個！為了服眾，我們這次讓他試教一周時間，全體語文老師和所有領導都去聽了課。你看看，這是老師們的評價和教導處的結論。”
袁校長終於說服處長辦好了給武漢市教育局人事處的商調函。
