樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
教育隨筆（72）高考語文備考要練好“臨門一腳”
2011年5月初，海南省瓊海市教育局劉局長請我的朋友熊誌東吃飯，時任瓊海天來泉物業公司的熊總一定要我陪他去赴宴。當他把我介紹給劉局長時，劉局長緊握我的手說：“幸會！幸會！我有一事，請你一定要幫忙！”隨後，他就說陳德陽是他們市加積中學（該校是海南省重點中學）理科實驗班的尖子生，高考模擬考數、理、化三科都是滿分，就是語文隻考了80多分（滿分150分），如果你這位語文特級教師能幫他提高20分，他一定能考取清華大學。我當時為他的強烈事業心而感動，又想到那個學生數理化能考滿分，語文也不會差到哪裏去。於是我決定先見見那個學生，與該生談話後，感覺特別好。那個學生就是那種心有靈犀一點通的聰明孩子。當時離高考不到一個月時間了，於是，就在那個酒店包廂“一對一”輔導了兩個多小時，重點講作文備考必須掌握的招數。然後要求他一周後再到我家去輔導一次。兩次加起來不過4個多小時，最後高考語文考了120多分，該生果然如願考取了清華大學。
陳德陽是個特例，因為他的理科成績是那麽優秀。但是，我從這個個案認識到高考語文備考的關鍵，是要從心理、思維、技能三方麵加強訓練。
下麵先說說心理素質訓練。
高考對於高中畢業生來說，是人生第一大仗，打好這一仗的關鍵如同世界杯足球賽運動員一樣，一定要練好“臨門一腳”的功夫，首先要練心理素質。那麽，高考語文，特別是作文，要從哪幾方麵去訓練心理素質呢？
我認為，第一，要明白“投其所好”；第二，要做到“胸有成竹”；第三，要學會“意在筆先”。
先說“投其所好”。這是縮小作文評分誤差，最簡便易行的方法。即考生要對閱卷老師“投其所好”。那麽，閱卷老師喜歡什麽呢？所有閱卷老師都喜歡看書寫整潔的試卷，這是毫無疑義的。因此，“投其所好”的關鍵之一就是一定要認認真真寫字，不要寫錯別字。一定要注意卷麵整潔。
高考作文寫字要一筆一畫清清楚楚、工工整整，不要寫潦草字；行款格式也要規範，避免隨意性；標點的書寫也要規範，不要都點成圓點。
曆來高考作文試卷達到了上述標準，分值為5分（總分60分）。
“投其所好”的關鍵之二就是掌握文章的基本模式，努力寫好文章的開頭和結尾。
寫作是一種創造性勞動，從這個角度看，確實“文無定法”，但是，一篇文章是一個整體，在結構上是有規律可循的，一般可分為起始、展開和結尾三大部分。
文章起始部分的作用是為考生思路的展開打好基礎，也是為閱卷老師評價文章提供第一印象的資料，因此，要高度重視文章的開頭。不同的文章開頭的方法不同，大體上可分為二類：一是“開門見山”，一開始就點明主旨或者接觸主要事實；二是“仙人指路”，為文章的展開，描述環境或提供條件、渲染氣氛。不過，建議大家在高考時，最好運用“開門見山”法，寫好開頭，給閱卷老師一個好印象。
展開部分是文章的主體部分。考生的思想、感情如果沒有得到充分的展開，是很難為閱卷老師理解的。文章的展開需要有清晰的層次，考生如何把試題提供的材料分解成部分，哪些材料先用，哪些材料後用；哪些材料分開用，哪些材料合起來用；哪裏少寫，哪裏多寫，反映著考生思維的條理性，反映著考生的思路。一般寫三四段就行了。
文章結尾部分的作用是收束全篇。有的結尾總括全篇，點明或深化全文的中心，可謂“畫龍點睛”法；有的結尾比較含蓄，讓讀者深思，回味無窮，可謂“餘音繞梁”法。不論哪種方法結尾，都應和開頭遙相呼應。建議用“畫龍點睛”法，與“開門見山”相呼應。
常識告訴我們，沒有一定的數量，就談不上質量。古人寫文章早有“鳳頭、豬肚、豹尾”六字法。據此，建議文章開頭寫50～100字；展開：500～700字；結尾：50～100字。
“投其所好”的關鍵之三就是嚴格按照題目要求的字數完成作文。高考作文一般要求不少於800字。作文試卷中明確標示了800字所在之處。隻要沒有寫到800之處，得分不得超過24分（總分60）。
再說“胸有成竹”。
近四十年高考語文的命題模式已經基本形成，整個卷麵四大板塊：第一是語文基礎知識及其運用；第二是現代文閱讀；第三是文言文；第四是作文。而且，每年考前還要公布“考試大綱”，明確考試範圍。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。我們已經知道要考什麽，就可以做到“胸有成竹”。
語文教學大綱關於閱讀的要求非常明確：閱讀實用文（記敘文、議論文、說明文、應用文），必須會讀會寫；閱讀文學作品，必須初步具備鑒賞詩歌、散文、小說和戲劇等四種文學樣式的能力；閱讀文言文，要求能夠借助工具書閱讀淺易文言文。因此，高考試卷文言文試題中的生字難詞，都有注釋。認真閱讀注釋，是得分的關鍵。
其次，要明確重點，把握得分點。高考語文卷麵總分150分，作文60分，其他三個板塊大約各占30分。
重點是作文。
近四十年來，高考作文命題形式雖然在不斷變化，但是萬變不離其宗，那就是八個字：“有話可說，無本可依”。因此，高考作文備考的關鍵就是怎樣把話說好。
高考作文把話說好的標準是高考作文評分等級，細分為基礎等級和發展等級兩部分。隻要文章夯實基礎，緊扣發展，就勝券在握。
隻有“成竹在胸”，才能做到“兩軍相遇勇者勝”，勇於麵對，善於應對。
最後說說“意在筆先”。
“意在筆先”原指寫字、作畫前，先構思精審，然後下筆。當然也適用於高考應試作文。
大而言之，“意在筆先”就是古人說的“凡事預則立，不預則廢”。曆年高考，語文都是第一天第一科，如果有一個好的開頭，那麽，心情就好，後來幾科就會越考越好。
在考場上怎麽做，才能發揮得更好呢？
語文考試開始前五分鍾，按規定，監考老師要宣讀“考試規則”。按規定，此時考生可以閱讀試卷，但是，絕對不許動筆。考生可以利用這寶貴的“五分鍾”，切實做好“意在筆先”的“意”。
第一，要在“五分鍾”之內做到“意氣自若”，也就是說要迅速做到精、氣、神自然如常，鎮靜自若。客觀地說，考生麵臨這樣決定自己前途命運的重大考試，不緊張是不正常的。走進考場，心情緊張是人之常情，關鍵是坐下來之後，要盡快恢複正常。
快速消除緊張情緒，恢複正常狀態的有效方式是“氣沉丹田，閉目養神”。哪怕隻有一二分鍾，你可以展開充分的想象，設想自己躺在靜謐的大森林裏，耳邊聽到的是風吹樹葉發出的“沙沙”之聲，你在這綠色生態環境之中，回想自己短暫的人生，從記事時想起，隻想自己曾經取得的每一點成績、每一次成功、每一次獲獎，哪怕是在幼兒園周末得到的一朵小紅花，讓“成就感”充滿心中，讓期待“成功”的心理成為開啟心智的鎖匙。
第二，要在“五分鍾”之內做到“意料之中”，也就是說要快速閱讀語文試卷，邊讀邊思，製定答題計劃，確立解題順序。其宗旨是：先易後難、先“讀”後寫、先“選”後答。
首先說說“先易後難”。任何一份試卷的題目都是有難有易的，同時，任何一份試卷的題目排列的順序都不是由易到難的，因此，在閱讀完試卷後，一定要確立先易後難的解題順序。在監考老師宣布可以動筆答題後，先把最有把握的正確答案寫上去，讓“成就感”充滿心中，期待“成功”的心理在由易到難的解題過程中就越來越強烈！解題思路就越來越清晰！解題速度就越來越快！
再說“先‘讀’後寫”。
語文高考時間是150分鍾，卷麵總分為150分，作文占總分的40%。據此，臨場解題順序應該是“先‘讀’後寫”。時間分配比例大約為3比2，即前三部分90分鍾，作文至少要有60分鍾。
最後說說“先‘選’後答”， 前三部分就考試題型而言有主觀題和客觀題兩種，就是要先做客觀題，後做主觀題。
第三，要在“五分鍾”之內做到“意氣風發”， 意氣風發就是精神振奮。振奮精神也是一種自我心理調節，心理調節的最佳境界是快速激發“興奮點”。一些運動員為取得好成績而服用興奮劑，說明人在興奮狀態，更容易發掘自身的潛力。
總而言之，練好“臨門一腳”功夫，是應試能力必備之一。上述心理訓練及應試技巧，有很多靠的是日積月累養成的好習慣，如書寫整潔，不寫錯別字等，也有的是靠走進考場前突擊訓練就可以掌握的，如充分利用監考老師宣讀“考場規則”的一些方法。
這位陳同學運氣真好，如果不是那頓聚餐，語文8十分可不大好進清大。