閑話人生（81）難忘與羅教授在一起的那一天

閑話人生（81）難忘與羅教授在一起的那一天

我與中國科學院數學所數學家羅聲雄教授是華中師大一附中的校友。羅教授1958年以優異成績考入華中師大一附中高中，而我當年被保送讀初中，我們雖然同在母校三年，但是，他讀高中，我讀初中，正是“參商不相見”。

他高中畢業，以門門功課滿分的優異成績被評為“最優等生”，保送北京大學數學係。北大畢業，因數學成績特別突出，分到中科院數學所工作。

1979年恢複全國數學競賽後，數學家華羅庚先生委托羅聲雄校友主持全國數學競賽命題小組工作。   

1990年國際數學奧林匹克在中國舉行，羅聲雄校友擔任組委會辦公室主任。

校友羅聲雄教授一生從事數學研究，頗有建樹。   

而我，1965年在華師一附中高中畢業時，因“不宜錄取”，上不了大學，被武漢市教育局直接錄用為中學語文教師。一生在中學教語文。

然而，世事難料，看似完全不可能在人生活動軌跡有交集的兩個人，卻有緣在同一天一起做了兩件非常有意義的事情。

難忘的那一天，就是1991 年4月18日。

我們準備請著名數學家陳景潤教授，擬在海南舉行的中國數學界高規格會議之後，到農墾中學與師生見一麵。因為我與陳教授是校友，他1983年曾經請陳景潤教授到華師一附中與師生見麵，那一年，我正在母校執教語文教材改革實驗班的語文課，與學生一起，遠遠地見過在主席台上的他和陳景潤教授，他們兩位是最好的朋友。且電話聯係時，陳教授非常高興地表示要促成這件好事辦成。

那一天下午，羅教授帶賴校長和我去陳景潤教授家，遺憾的是沒有見到陳教授，但聽由昆女士談她的先生生活中的趣事，讓我們大開眼界！原來大數學家陳景潤生活中是一個非常風趣的人。

告別由昆女士後，羅教授一定要請我們吃完晚飯再走，我們隻好實言相告：“我們要去北大附中拜訪時任副校長、著名語文特級教師章熊先生”。羅教授聽說章先生是高考語文命題組負責人，表示要跟我們一起去聽一聽，因為他的孩子要參加當年高考，他非常需要了解有關語文高考的信息。

章熊先生是我國當代著名的語文教育家。自1951年大學畢業後,從事語文教學與研究工作半個多世紀,畢生致力於探尋語文教學的規律,探求語文教學的藝術,教學成效與研究成果顯著,形成了自己係統的語文教學思想。上世紀八十年代初受命參加高考語文命題以來，多年主持語文高考命題工作，與許多語文專家學者一起探索、研究高考語文命題，逐步形成當今中國高考語文試卷的基本模式和試題的編製樣式，以及高考語文作文評分的等級標準。

我們先到章先生家拜訪，然後請章先生和我們一起到飯店包廂吃飯，邊吃邊談。為了方便交流溝通，我請章熊老師入座主賓位，他的右邊是賴校長，左邊是陳教授，賴校長旁邊是北京市著名語文老師張必錕先生，我坐在陳教授和張老師之間。

談話主題圍繞當年的高考，因為從1991年起，海南、雲南和湖南三省不參加全國高考統一考試，先行實施高考改革，時稱“三南試題”。關於“三南試題”問題，章老師非常幽默地說，根據小平同誌“讓少部分人先富起來”的改革總政策，國家不會讓參加高考改革的三個地區的學生吃虧的。

章老師是國家高考語文命題負責人，他當然不會在考試前“泄密”。自從國家在1988年開始實施《國家保密法》後，所有參加命題的專家學者不再像以前那樣，集中所有參與命題工作人員到某地酒店全封閉管理，直到高考結束那天。現在命題工作結束後，每人發一本《國家保密法》，各自返回本單位該做什麽就做什麽。

當時在座的有章熊先生、張必琨先生和我是教語文的，賴瑞光校長是學生物的，羅教授是數學家。我們也不敢要求章熊先生回答關於語文考試題的具體問題。倒是羅教授作為家長，特別關心這個問題，他一問，章老師就做原則性的回答。可以毫不誇張地說，那就是國家高考命題專家答高考學生家長問的“新聞發布會”。作為現場聽眾，我們是近水樓台，受益非淺。

章熊先生強調，考試是人類社會特有的現象，是測量人的德、學、才、識、體個別差異的一種社會活動。它產生於社會生產和社會生活的客觀需要，並隨社會發展需求的變化而不斷改變其內容、性質和模式，形成與其社會相適應的結構，以發揮不同社會或時代所期求的功能。考試和教育是一對孿生子，在人類社會的母係統中，它們始終是彼此獨立而又密切關聯的兩個子係統，始終是開發智力資源和人力資源的基本手段，始終是社會進化的重要機製。

章熊先生指出，高考是一種選拔考試。選拔考試的宗旨與合格考試的宗旨相反，不是判定學生的實際水平是否合格或達標，而是在學生中選拔優秀者。因此，測試內容不限於學生已學過的範圍。考試成績是按學生成績的高低序列依次擇優，以錄滿高一級學校招生預定數額為限。這是選拔考試的基本原則。所以，選拔考試不講及格率，隻講淘汰率。

章熊先生明確指出，考試命題的依據是各科課程標準。試題要在考查課程標準規定的核心知識的同時，關注情感、態度、價值觀的考查，注重知識獲得的過程、方法和知識的應用，並鼓勵學生質疑和創新，考查提出問題、分析問題和解決問題的能力。
      古人說，與君一席話，勝讀十年書。那就是說，與專家學者座談，要學會聽話，用現代網絡語言來說，就是要善於篩選、提取和整合信息。唯此，才能具備前瞻性的思維能力。

關於“三南試卷”問題，當然不可能在章老師那裏得到具體答案。因為參加國家考試的命題人員，每人都有一本國家正式公布並開始實施的《保密法》，如果泄密，必須承擔違法的嚴重後果。但是，章老師講這一次高考的命題原則，兩套試卷的不同特點，既不違規更沒有違法。章老師還接受了賴校長的盛情相邀，去海南農墾中學講學。也就在這次飯桌上，張必琨老師欣然接受去農墾中學擔任教育顧問的邀請。

羅教授與章老師就北京孩子學語文、考語文必須掌握的方法交談甚歡。我們與兩位語文教育前輩章熊先生和張必錕先生分別之後，一生從事數學研究工作的羅教授說，今天我們都收獲滿滿，不虛此行。

確實如羅教授所言，我們都收獲滿滿。章先生一句“國家不會讓參加高考改革的學生吃虧的”，言外之意非常明確，“三南試題”的難度一定低於全國試題。那麽，我們在指導學生各科備考複習時，就不必追求高難度了，一定要以“集中精力，夯實基礎，抓住重點，反複錘煉”為指導，製定計劃。果然，農墾中學當年的高考成績在全省名列前茅。

三十年了，我們都難忘不虛此行的那一天。