進入正文之前先說說一早看到的這則令人悲憤的消息：
“巴黎郊區一名初中曆史老師因為曾經在“言論自由課”上展示過"先知"穆罕默德漫畫，被一名18歲的穆斯林學生當街斬首“。（法新社）
法國這些“基地”組織的極端恐怖分子真的越來越猖狂，手段之殘忍、暴力令人發指。既然喜歡專製和暴力，為什麽要千辛萬苦跑去文明傳統不同的外國謀生呢？我的憤懣不僅因為被害者和自己一樣是名中學教師，向往民主、和平的人民都該譴責這種恐怖主義的暴行！
向這位法國同行致哀！
曾幾何時，教書成了如此凶險的行業？!!！
。。。。。。。
我在澳洲教書26年，凶險倒是從來沒有過，驚險其實也不多見，倒是剛剛過去的一周裏確有幾個“險象環生”的時刻————
把語言天才關進小黑屋
過去的一周是我代課的第二周。在墨爾本，很多學校的課表是兩周一輪流的，也就是說學生每兩個星期的課表重複一次，而不是一周一輪。這樣做的目地是因為很多節假日和活動常會衝掉同一天的課程，十日課表可以讓每門課的授課時間多一些保障。我代課的這家學校就是十天課表，所以第二周對我來說仍然是新的體驗。
經過上周的學習，我對上網課自覺已經入門。沒想到一周裏就犯了兩次大“糊塗”。
周一有一節網課班上隻有5個孩子，4個八年級，1個九年級。九年級那個洋孩子有極高的語言天分，正因為她選了太多的語言課，有漢語還有法語，學校沒法給她排課，就在這個八年級的華人學生班給了她一個位置。沒想到這孩子一年學兩本書，到今年已經開始學10年級的中文了，比班上4個華人小孩子的中文還好。不但能聽會說，還會寫漢字，神了！
她原來的老師囑咐我要給她開小灶。Zoom教學有個開小灶的好辦法，就是用breakout room， 我就叫它“小黑屋”吧。你可以在一間教室裏分出無數個小黑屋，給學生分組活動、交流的機會，也可以對學生因材施教。畢竟在同一個實地教室裏麵授，很難做到讓一班孩子學不同課程而互不幹擾，相對網課在這方麵有一定優勢。
那天我一開課就把這個小天才放到了專門給她開設的小黑屋裏，給她留了一些作業，告訴她20分鍾後過來給她檢查作業，做一對一的口語練習。安頓了她我回到主教室為4個八年級的孩子進行roleplay，孩子們很有興趣，提出很多問題，我耐心地一一作答，並沒有注意到時間，直到一個孩子提醒我下課的時間到了。
網課這裏要求隻上45分鍾，不像麵授是1個小時。我因為下麵還有課，所以聽到提醒馬上就給孩子們下了課，接著自己也掛斷了Zoom。就在走出Zoom課堂的一瞬間，突然想起那個九年級的小天才還被我關在小黑屋，自己完全忘了她在等我。。。
尷尬了！我寫郵件給孩子道了歉，安排為她補課。小天才的回信讓我感激涕零: 沒關係的，老師剛來，一定有很多事情要記住！
老師成就學生？在我這兒好像一直是學生成就老師！
老師你在哪兒？
周三九年級的網課，提前4分鍾我就打開Zoom視頻等待學生來上課。
這個九年級的班有21人，一般陸陸續續地來，都到齊也要5-6分鍾的時間。我坐著發了一會兒呆，Zoom教室門口仍然一片靜寂，再看表，上課時間已經過了。正在納悶兒，收到一封學生的郵件：老師你在哪兒？我們找不到這堂課的Zoom邀請鏈接。
我慌了：昨天晚上貼上了呀？自己趕緊跑到學生的頁麵上看：真的沒有！再看：鏈接居然被我這馬大哈貼到下一堂課的門上了。等我重新複製鏈接貼上去時，門口隻剩下了一名遲到的學生。。。
幸虧這個孩子遲到了！有她幫忙，我才終於把另外20名學生在最短時間內召了回來。。。
這叫上課嗎？簡直就是打仗一樣！碰上個“糊塗車子“老師，難為這些學生了！
紅綠燈下的網課
如果說代課第一周對我的挑戰是網課，第二周則是麵授和網課混打。
從這周起墨爾本恢複了7年級（初一）學生的麵授。我代教的六個班裏有兩班7年級，每天都要在網課和麵授之間轉換。製定政策的人估計都是沒有做過教師的，沒有想過老師這麽來回折騰有多麻煩。
周五早上是我兩周來第一次要在第一堂課之前到學校。那天第一堂課是網課，第二堂是麵授。第一堂課和第二堂課之間沒有休息，所以我要在第一節課之前到學校，上完網課直接轉入教室。
我住的地方離學校不到5公裏遠，一條馬路到頭，平時開車路上最多不超過15分鍾。這是我第一次在早高峰去這家學校上班，想到一路要經過三家墨市的精英私立名校，雖然隻是一半的學生來上學，肯定也會有些堵車，所以打出了半個小時的時間。三年前我家就住在這所學校的對麵，自以為胸有成竹。
第一節課8：25分上課，我7：55分駕車上路，然而那天一路的擁堵完全出乎我的意料。經過第一家學校就花了一半的時間，好容易過了第二所學校，8：24分時被堵到第三家學校路口的紅綠燈下，而從那兒到我的學校基本上是一直堵到校門口。。。遲到是板上釘釘的了，而且遲到的不是一分鍾兩分鍾，不定多長時間。。。
我當時完全懵了，怎麽辦？心裏那個悔呀---後悔沒有更早些出來，也後悔沒有在上個路口轉出去，停到路邊授課。。。心急之下，沒別的辦法，隻有在紅綠燈下開課了。
打開電腦，用手機連接電腦上網，登上Zoom。看到學生已經等在門外，我一邊為她們開門，一邊開車。8：32分，學生到齊的時候，總算挪進了學校的停車場。感謝萬能的網絡，教書生涯30年第一次，我在停車場開始了周五的第一課。。。
唉！曾幾何時，教書變得這般驚心動魄？
您再堅持一下，我家侄孫女就去要跟您當學生了^_^
美國學生喜歡互動，喜歡表達，甚至喜歡領導別人，也喜歡當場得到肯定。不讓她表達，不讓她顯示她的強項，她會覺上課沒勁。網課上，這樣的表達不容易。所以，大部分美國學生還是喜歡課堂上課的。對於老師來說，課堂上需要幾個這樣的人，氣氛才能活躍。
美國學生通常會預習，預習了可以在課堂上表達，問問題，眾目所矚，感覺很好。
網上上課確實方便了老師 。
但網課比較適用於地域廣、人數多的課
大學裏按學分繳費，學生大多認為課堂上課，物有所值。
在美國當中學老師絕對是高風險高壓力工作，有幾位教師朋友好不容易熬到了退休 ，（一個壓力壓出了心髒病，一個胃潰瘍，一個長期失眠）作滿了教師退休金的點數後，都趕緊退了休，從此放下了心，開始過好日子。
同意大家，中國好老師已經很厲害！：）
法國那位老師的悲劇昨天看到了，真令人悲憤！政治家從來都是把自己的選票放在國家和老百姓的利益前麵，可悲。