中西合璧園
腳踏東西文化，手寫天地真情
（快樂小琴童）
每年一度的鋼琴隊演奏會對琴童愷佑和愷倫來說是一場嘉年華會，沒錯哦，是piano team！踢足球有足球隊，打籃球有籃球隊，彈鋼琴也可以有鋼琴隊。五個孩子五架鋼琴，五十個手指一起飛舞，那氣勢想著都叫人激動。
這是美國鋼琴教育家簡•譚（N. Jane Tan）的一大創見，讓彈琴對孩子來說不再是一個孤獨的活動。鋼琴隊演奏會通常由當地簡•譚的門徒老師們聯合舉辦，有十幾個隊演出，老師們也都組隊上場，女老師們總是精心打扮，身著盛裝“隊服”，為音樂會增添華麗色彩。
各隊隊名五花八門，起名本身就是樂趣：Treble Trouble，The Piano Zebras，The Piano Pandas Macaroni，5/4 Treble，Mezzo Piano Girls，Bb Stingers，等等。愷佑和愷倫及小夥伴們給自家隊取名Oriental Express（東方快車），一個老師隊很傲氣地自詡Quintessence（典範）。
五雙眼睛都要互相觀望，五雙耳朵都要彼此聆聽，五顆心都要協調一致。五架鋼琴時而是旋律的輪流吟唱，時而是雙雙對唱，時而是交響樂團一般的共鳴。有哪項運動比得上這樣全身心的投入，比得上這樣全體隊員的緊密合作!足球隊隊員愷佑和愷倫覺得和小夥伴們一起的鋼琴隊訓練也有趣極了，每次去彩排都興高采烈。
當然大多數時間還得自己在家練琴。小時候練過琴的愷爸很會鼓勵琴童，有時坐旁邊陪練，有時練後獎勵：比如“火箭炮”，倒數計時到零的瞬間，手舉孩子升天；又比如“太空人”，倒舉著孩子，讓他/她踩天花板走路。刺激得孩子們樂翻天。等他們大些了，物質性獎勵更起引導作用：孩子們靠練琴時間計分，積到一定分數得獎品。獎品得與時共進。記得有年暑假，孩子們很想要Wii遊戲，愷爸愷媽趁機把Wii當成獎品。結果，兄妹倆大練特練，每天輪流練琴兩個小時還不肯停，害得愷媽要想辦法把他們趕到院子去放風休息。靠這樣努力得來幾碟Wii遊戲的時刻，兄妹倆那個自豪啊滿臉放光。
簡•譚不愧是了解孩子心理的教育家，她所編寫的鋼琴教程還有一大創見就是家庭音樂會（House Concert）：沒有考級，孩子每學完一級就在家開個人演奏會，請朋友們來觀摩。家長們可以錄演奏會，把錄像寄給簡•譚點評。為了不在朋友們麵前丟臉，愷佑和愷倫也會積極練琴。他們還由此學到了分享音樂的快樂，有的孩子就是聽了他們的家庭音樂會後跟爸媽要求學琴的！
（愷倫六歲時的音樂會節目單）
簡•譚不主張琴童參加比賽。為了比賽反複練習一兩首曲子，容易讓孩子產生厭倦，而且失去全麵學習的時間和精力。比如有些孩子一年隻學幾首比賽曲子，拿了獎，卻還不會識譜。簡•譚編寫了從初級到高級的整套鋼琴教材Well Prepared Pianist Institute，教學目的是讓學生從這個教程畢業後可以成為獨立的鋼琴手或是在此基礎上追求鋼琴專業深造。
愷佑和愷倫上初中時從Well Prepared Pianist Institute畢業，換了鋼琴老師，有了良好的基礎，在後來這位鋼琴大師的指導下琴藝更上一層樓。自身擔當多項鋼琴比賽評委的大師看到兄妹倆的潛力，建議他們去參賽。目睹兒子的天賦和興趣更在國際象棋上，愷爸愷媽不想給他施加琴賽壓力，隻讓他享受彈琴的樂趣。對鋼琴興趣越來越濃厚的女兒，愷爸愷媽則讓她自己和鋼琴老師商量要去參加什麽比賽。她開始在一些大賽中獲獎，到了她這個水平和年齡，比賽成了磨練琴藝的良好動力。
其實比賽得獎不過是錦上添花，最讓愷爸愷媽高興的是孩子們早已在用琴藝服事他人：在教會司琴，到養老院獻歌，在婚禮上做琴師，為同學比賽伴奏……在去年愷倫伴奏的一個婚禮上，部分客人因為路上堵車遲到，婚禮推遲半個多小時，愷倫滿懷愛心地為在座的嘉賓們演奏一首又一首鋼琴曲，婚禮結束後不少嘉賓前來稱讚這個15歲的小琴師，感謝她用美妙的琴聲陪伴他們的等待。
兄妹倆還從小學四年級起學習了第二門樂器，多年來一直樂在其中地分別擔當學校交響樂團的大提琴手和中提琴手。
如今看到音樂已經融入兒女的生活中，愷爸愷媽很欣慰在他們的記憶中琴童練琴不是痛苦的修行，而是快樂童年的一部分。琴到用時方恨少的少女鋼琴家屢次跟愷媽“琴”意綿綿地說：“媽媽，小時候你怎麽不逼我多練琴！”
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