中西合璧園
腳踏東西文化，手寫天地真情
美國的教育界對國際象棋（chess）很推崇，認為下棋不僅能培養孩子的空間想象、抽象思維和邏輯推理等等諸多能力，還能幫助孩子跨越年齡、種族和性別的界限交友。專家們曾經以紐約市的一百多間學校的三千名孩子為研究對象，發現他們下棋後學習成績普遍提高，尤其是英語和數學科目，相似的研究成果也在其他州的學校得到證實。全美的許多學校都開設國際象棋俱樂部，有的學校甚至還將象棋列入教學課程。
愷佑上了一年級後，有一天突然從學校圖書館借回一本介紹國際象棋的書，對爸爸說，看到班裏同學下棋，自己也想學。
愷佑的小學就有一個國際象棋俱樂部，可惜報名的時間早過。看到兒子“自學成材”的熱忱，三十年沒摸過棋盤的愷爸去買了一套棋，開始教兒子。很快，愷爸發現自己肚中的一點兒棋譜不夠用了，於是去書店買回兩本棋書，現學現賣。不久，愷爸打聽到同事中有一名國際象棋高手，立刻請教。那位同事平素隻有機會與九歲的女兒下棋，這下樂得有大人上門求戰，於是每天的午餐時間兩人互吃棋子。可憐愷爸屢戰屢敗，但為兒學招，他屢敗屢戰。同事外出的日子，愷爸大膽向老板開戰，好在老板藝高一籌，連勝屬下，也樂得借機一顯親和力。如此“忍辱負重”，愷爸的棋藝與日漸長。
話說愷佑這頭對下棋的熱度卻在慢慢降溫，對於六歲半的他，這個世界豐富多彩，黑白棋子隻是其中兩道色彩而已。他喜歡參加幼童軍的活動，贏得大大小小的獎章掛在他的製服上；他愛上體操課，練出有力的肌肉；他要為家庭音樂會練鋼琴，讓爺爺奶奶和他的朋友們來欣賞他的琴聲......當然他最喜歡的是自由自在的玩耍，跟朋友玩，跟妹妹玩，自己玩。
大約在愷佑學棋半年後，他的小學國際象棋俱樂部準備舉辦全校棋賽，愷媽動員兒子報名，愷佑爽快地答應參加。但是，到了棋賽的前一周，愷佑才意識到棋賽不是玩棋、是要比輸贏的，他開始打退堂鼓，嘀咕道：“我不想參加棋賽，我怕輸。”愷媽著急了，柔聲開導兒子，下棋不在輸贏呀，其實輸了棋更能學到東西，你看爸爸，天天輸棋天天長進。愷爸笑了，擺開棋盤對兒子說：“來，我每天教你幾招。”愷爸對兒子開始進行每晚半小時的“集訓”。
整整一個星期過後，愷佑不僅信心大增，還興趣滿懷，並且深有感觸地對愷媽說：“你知道興趣是怎麽產生的嗎？”他接著自己回答：“你學的越多，興趣越大！”
棋賽開始了，每賽一場的當晚，愷佑主動跟爸爸討論得失。結果，初出茅廬的愷佑竟然一一擊敗了學校象棋俱樂部的棋手們，捧回初中級組冠軍杯。那些參賽的棋手們，可都是俱樂部專職教練的生徒，都有一兩年的棋齡。棋齡短暫的冠軍愷佑，卻是“常敗將軍”手下的弟子！“常敗將軍”終於從冠軍兒身上嚐到了勝利的滋味。
愷佑從“常敗將軍”老爸的身上學到了勝不驕敗不餒，越戰越勇，五年後獲得了全美小學生快棋比賽冠軍。
