中西合璧園
腳踏東西文化，手寫天地真情
兒子愷佑一學會加減乘除四則運算後，我就開始教他玩撲克牌遊戲“二十四”——用一副撲克牌，每次擺出四張，每張牌必須用一次、並且隻能用一次，用加減乘除算出24，誰最快算出誰拍桌贏牌，一副牌玩完後誰贏的牌最多誰就是大贏家。愷佑很快就迷上了這個遊戲，我沒空跟他玩的時候，他自己擺出牌來琢磨。
我看在眼裏喜在心上：真不愧是吾兒，繼承了我的“二十四基因”。小時候大姐教我和弟弟玩這個遊戲，聲稱要培養我們的數學頭腦。我玩得入迷，到了條件反射的地步，一看到四個數字在一起就要算出個24。大姐至今還在對我和弟弟居功自傲：“看你們一個上複旦，一個上北大，都是我調教出來的！”
如今輪到我來調教兒子了，不僅僅是要幫他學數學，還要他感受媽媽的童年。
沒料到的是，女兒愷倫堅決要加入。5歲的她隻會加減法，根本沒機會贏牌，這對她太不公平。
看著她滿臉的渴望，我靈機一動想出一條新規則：妹妹隻要把牌加起來，總數算對了，又第一個拍桌，就可以贏牌。有了這條新規則，“二十四”變成了全家樂。
逐漸地我這“二十四王後”的地位受到了威脅，兒子搶先拍桌的次數越來越多。女兒的加法也算得越來越快，遇到四張牌加起來就是24的情形，她總是第一個響亮地拍桌，得意洋洋地看老爸和老媽垂頭喪氣的認輸模樣。
一晃，女兒上了二年級，學會了乘除法，就自動拋棄了那條新規則，勇敢地和其他家庭成員平等競爭。
兒子上四年級時學習了指數，立刻采用指數奇招，什麽5的平方，1的10次方，等等。愷倫馬上明白了指數涵義，也大力運用，我們的家庭“二十四大賽”競爭愈發激烈。我們還把賽場擺到了候機廳、飛機上、旅館裏，真是“一牌在手，走遍天下不怕等。”
數學課成了愷佑和愷倫的最愛，他們都是小學資優班裏的數學尖子。有家長以為我在課後辛苦地給孩子補習數學，我如實地告訴他們，我極少一本正經地教數學，跟他們玩遊戲罷了。
我還把“二十四”引進了我的中文教室，跟美國的高中生們進行師生對抗賽，既教了他們中文，又幫助他們溫習了數學，還樹立起我這“東方不敗”的權威。真是一石三鳥啊。
（發表於《僑報》副刊，2011年10月31日 ）
