文革三年結束不存生勝利和失敗

文革三年結束不存生勝利和失敗

 

 

《文革三年結束不存生勝利和失敗》。但走資派鄧小平上台後硬說是《十年文革》是有走資派鄧小平的個人目的的。很明顯《十年文革》的講法是不成立的。《文革》中走資派鄧小平是被打倒後下放江西住將軍樓喝茅胎打橋牌之休息時，走“小平小道“到某工廠車間視察一下的悠閑生活的。《文革》後的一九七二年還回中央工作的。就如曆史上的《三反》《五反》運動一樣，都是有時間性的。無限放大《文革》的時間段，無限放大《文革》中存在的問題，目的就是為了抹黑醜化又顛倒黑白《文革》，為二號走資派鄧小平洗地。

《文革》中的人與人之間的鬥爭，不光《文革》中有，《文革》前有，《文革》後有。不但中國有，外國也有，美國的兩黨之間有，川拜之間有，美國的兩黨內部之間有。古代有，為爭皇位，兄弟之間鬥的你死我活的。今天有，習政權內部沒有鬥爭嗎？

研究《文革》，如果從個人恩怨出發，永遠也讀不懂《文革》的。如果從某官同某官之間的矛盾鬥爭去研究，也是永遠也讀不懂《文革》的。毛澤東的《文革》一切都是公開地開誠布公地說在台麵上的。一切都是有憑有據發紅頭文件事先公告天下的，全世界的人隻要想知道一查就知道的。毛澤東沒有隱私，給妻子的信都是公開的。十幾億人口一個國家，搞一個如此大的運動，低下的小官之間借機搞一些打擊報複的事肯定會有，受寃了也怪到毛譯東？毛澤東恐怕連中央機關的一些付職以下的幹部如何都親自管不到，何說地方這麽多幹部。

毛澤東說：“要是按照他們的做法，我以及許多先烈們畢生付出的精力就付諸東流了。我沒有私心，我想到中國老百姓受苦受難，他們是想走社會主義道路的。所以我依靠群眾，不能讓他們走回頭路。” 

毛澤東的《文革》三年不到就已經結束了。從一九六六年下半年學期開始，全國各大中學校《停課鬧革命》開始，在一九六六年下半年進行的《文革》發動期，毛澤東在北京天安門廣場進行的八次接見紅衛兵，以及《紅衛兵串連》等活動。經一九六七年年初的《破四舊》其中有少數抄家行為，在學校《批鬥不良老師》，在社會各政府中《批鬥走資派》，以大字報形式文鬥，以群眾大會形式批鬥，以遊街戴高帽形式遊鬥等活動。一九六七年下半年開始《立四新》。

《無產階級文化大革命》，是要徹底破除幾千年一切剝削階級所造成的毒害人民的《舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣》，在廣大在人民群眾中，創造和形成嶄新的無產階級的《新思想、新文化、新風俗、新習慣》。這就是《破四舊》和《立四新》。《關於文化大革命的決定》，明確規定《破四舊》《立四新》是文革的重要目標。中共中央號召廣大革命群眾要打破一切剝削階級的舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣。 中共中央堅決支持你們敢闖、敢幹、敢革命、敢造反的無產階級革命精神。

《向舊世界宣戰》的大字報、傳單、標語，高唱《拿起筆作刀槍》的歌曲。毛澤東在天安門接見紅衛兵之後， 首都北京的紅衛兵開始走上街頭《破四舊》。北京紅衛兵《破四舊》運動走向了高潮，《破四舊》運動席卷了中國城鄉大地。

1968年， 《文革》進入《奪權》改造階段。毛澤東號召：“知識青年到農村去， 接受貧下中農的再教育，很有必要。“隨即在全國開展了知識青年「上山下鄉」活動。有許多知青上山下鄉， 紅衛兵運動逐漸停止，《破四舊》運動也隨之停止。1968年下半年學期開始《複課鬧革命》。全國大中學校開始恢複還沒有畢業的學生和新招收的新學員的上學讀書。《文革》結束。進入整改階段。

《文革》是一場教育運動。尤其是對《國際共運史》是一個重大的貢獻。《文革》的貢獻在於：當工人無產階級一旦經鬥爭獲得政權之後，必須要《繼續革命》，繼續《全心全意為工人農民服務》，別當工人貴族式資本家，便社會曆史進入一個死循環，又成全了剝削和被剝削的私有製。人人必須《鬥私批修》。

《文革》其實很明確，一切都是公開透明的。理論上在《關於文化大革命的決定》中講得很清楚。具體到中國社會主義實踐中，明擺著的以劉少奇鄧小平為首的當時的中共中央一線領導人就是想要複辟資本主義私有化的製度。劉鄧的理論是：必須要先經曆一段資本主義的製度。當然，。劉鄧等一大幫大小走資派親自參與打下了這個江山，也該輪到老子享受一把了，雖然有些老革命老子認同毛澤東的思想，但他們的子女們也不讚成毛澤東的思想，老子拚命兒享受也要私有啊。所以，就在被《文革》批鬥之後，危機感來了，《文革》結束後，大小走資派們聯合起來對付《毛澤東》。

《毛澤東》怎麽辦？《毛澤東》在身前該說的該做的都說了做了。致於中國向何處去？中國工人農民老百姓怎麽辦？《毛澤東》早就有言在先：客觀世界是不為人的意誌所轉移的。而主觀世界是可以為人的意誌所轉移的。但生老病死是人的客觀規律。人己老。

1975年，82歲高齡的毛澤東身患重病，特別想念躺在病榻上的周恩來。對幾十年的革命經曆思緒萬千，對未來事業憂心忡忡。他拿起沉重的筆給周恩來寫下一首詩《訴衷情》。這是毛澤東生前寫的最後一首詩。1976年，周恩來、毛澤東倆位並肩戰鬥的革命領袖先後溘然。

《訴衷情》作者：毛澤東 

  當年忠貞為國愁， 何曾怕斷頭？

 如今天下紅遍，  江山靠誰守？

業未就，身軀倦，鬢已秋，你我之輩，忍將夙願，付與東流？

毛澤東在1975年時曾經對他身後的一些事情的發展做了預言，毛澤東的翻譯唐聞生在毛澤東人生的最後關頭將這些講話記錄了下來。

關於鄧小平：

毛澤東說：“小平看不起那些人，我在還可以，我死了，誰也壓不住他。他這個人對三自一包那些東西還是有感情的，對走資派恨不起來。”

當問起毛澤東同越共中央第一書記黎筍說鄧小平是少壯派是否有意傳位給鄧時，毛澤東說：“他隻要表態對文革有個基本認識，就不能動。你們這些人加起來也比不了他，他不是總理和老總，不妥協，不認輸，外麵是××殼，裏麵是鋼鐵公司。你們不了解他，我是知道的。”

關於華國鋒：

毛澤東說：“華是一個老實人，可是老實也就是沒用。他上來的好處是中間派，既不會左，也不會右，也容易被各方麵接受。不過現在還不是時候，都要看。這件事不要和江青他們講，也不要讓華知道。”

關於江青、張春橋、王洪文：

毛澤東說：“江青這個人得罪人太多，容易把人推到牆角裏去，逼得人家造**。我看我要死了她是不好辦的，人家都是敷衍她，不買她的賬嘛。我就教育她要她團結大多數，她是不會聽的。尼克鬆奉承我說我的東西改造了世界，我說就改變了北京附近的幾個地方。現在看連自己的老婆都沒有改變，還談什麽改變世界呢？她也不是一無是處，優點是反潮流，敢想敢幹。

春橋是思想家，比陳伯達強，他的特點是肯於動腦筋，弱點是經濟上不行，在軍隊裏麵也沒有威望，劍英和許世友也是看我的麵子。

王洪文當時提的快了，沒有考慮好，這是我的錯誤。此人沒有經曆過風雨，以後恐怕要補課。”

關於葉劍英：

毛澤東說：“劍英不說硬話，這點他們幾個都不行。他是大事不糊塗，小平就是小事也不糊塗，你們比得了嗎？他現在是不說話，實際已經被小平招安了。說是黨指揮槍，可是黨也要具體的人出來，否則，怎麽指揮？他這個人不看文件，文件還都不是放空炮？戚夫人說給漢高祖四句話：鴻鵠高飛，一舉千裏，羽翼已就，橫絕四海。你們知道是什麽意思嗎？”

關於身後中國的情況：

毛澤東說：“還是我的那八個字，衛星上天，紅旗落地。”

毛澤東還說：“我死了以後，是和平交班？是腥風血雨交班？”又對江青等人說：“我死了以後你們怎麽辦？隻有天知道！”

[yongbing1993]

毛澤東：《調查就是解決問題》






毛澤東作的《農村調查》是一部實踐特色與理論特性兼備的調查研究經典著作。概言之，在這部著作中，毛澤東從理論和實踐上較為係統地闡述了中國共產黨人“為什麽要進行調查研究？怎樣進行調查研究？”的重大課題，毛澤東關於調查研究的理論觀點逐漸在調查的實踐和文本中構建和形成。

第一、毛澤東提出了“沒有調查，沒有發言權”的著名論斷。

1930年5月，毛澤東在《調查工作》開篇就提出“沒有調查，沒有發言權”的著名論斷。

1931年4月，他在《總政治部關於調查人口和土地狀況的通知》中繼續強調：“不做調查沒有發言權，不做正確的調查同樣沒有發言權”。

在《農村調查》“序言二”中，毛澤東表示不後悔“沒有調查，沒有發言權”的觀點被人譏為“狹隘經驗論”，認為那些沒有經過周密調查的議論或批評，不過是無知妄說。

針對當時一些人“唯書”、“唯上”的錯誤傾向，毛澤東批評“以為上了書的就是對的”的心理，反對開口閉口“拿本本來”的做法，不讚成單純建立在“上級”觀念上的形式主義的態度。

毛澤東指出，為什麽黨的策略路線總是不能深入群眾，就是形式主義、本本主義在作怪。怎樣糾正這種錯誤？

答案是：“隻有向實際情況作調查”。

可以說，“沒有調查，沒有發言權”的論斷，是毛澤東對調查研究重要意義的理論概括，是他對為什麽要開展調查研究的最好回答。

第二、提出了調查研究與解決問題相結合的實踐導向。

毛澤東很早就認識到調查研究是“決定政策的基礎”，認為“閉門求學，其學無用。

欲從天下國家萬事萬物而學之，則汗漫九垓，遍遊四宇尚已”。

毛澤東形象地說：調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”，調查就是解決問題。

在《東塘等處調查》中，毛澤東發現了以村為單位分配土地的嚴重性，實際操作中違背了《土地法》中以鄉為單位分配的要求。

毛澤東提出，這種利於富農不利於貧農的分配法是應該改變的。

再如，通過《木口村調查》，毛澤東意識到中農在平分土地中不但無所失而且有所得，富農小地主則在農民的激烈鬥爭中要走到反革命陣營中去。

毛澤東調查後反思，在土地鬥爭中殺掉的七個反動分子，小地主富農各三人，“是否每個人都應該殺，卻是問題”。

這些調查，為解決土地鬥爭中的問題和調整土地革命政策策略提供了依據。

第三、提出了實事求是、反對教條的重要原則。

毛澤東在《農村調查》中，毛澤東非常鮮明地提出，中國革命鬥爭的勝利要靠中國同誌了解中國情況。

共產黨正確而不動搖的鬥爭策略，絕不是少數人坐在房子裏能夠產生的。

毛澤東大聲疾呼那些“坐在機關裏麵打瞌睡，從不肯伸隻腳到社會群眾中去調查”的人，“迅速改變保守思想”。

毛澤東強調，一切結論產生於調查情況的結尾，而不是在它的先頭。

甚至對於自己調查的結論，毛澤東也不固執已見。

例如，《尋烏調查》是毛澤東“最大規模”的調查，調查報告長達5章39節8萬餘字。

1931年2月在寧都小布總結這次調查時，毛澤東陳述了這個調查的“大缺點”，就是沒有分析中農、雇農與流氓，在“舊有土地分配”上麵，沒有把富農、中農、貧農的土地分開來講。

在《興國調查》中，他說：坐在房子裏麵想象的東西，和看到的粗枝大葉的書麵報告上寫著的東西，絕不是具體情況，倘若根據“想象”和報告來決定政策，“那是危險的”。

毛澤東主張馬克思主義的“本本”要學習，但是必須同我國的實際情況相結合。

第四、提出了求真務實、深入群眾的科學態度和方法。

毛澤東作為中國共產黨農村社會調查的開拓者，毛澤東關於調查研究的思想達到了“致廣大而盡精微”的境界，毛澤東不僅在世界觀的層麵對調查研究有深刻的認識，而且在方法論層麵對調查研究提出了科學具體的方法。

毛澤東提出調查研究不僅是工作方法，而且是馬克思主義的科學的認識論。這就從認識論的高度闡釋了調查研究是取得正確認識的基礎，是形成我們黨正確思想路線的前提。

毛澤東提出了密切聯係實際、力戒形式主義和官僚主義、“放下臭架子甘當小學生”的科學態度；提出了階級分析的方法、分析與綜合的方法、深入群眾依靠群眾的方法、典型案例與“解剖麻雀”的方法，等等。

對如何開好調查會，毛澤東總結出要作討論式調查、調查請什麽人、調查會人多好還是人少好、要定調查綱目、要親自出馬、調查要深入、要自己做記錄等技術要點。毛澤東提出的這些認識和方法，在今天仍然是科學有效的。

永遠的號召：“繼續當一個小學生”

毛澤東的《農村調查》的主要內容是圍繞土地革命服務鬥爭實際需要的，是毛澤東在土地革命時期調查研究的實踐記錄和經驗總結，也僅僅是毛澤東一生中調查研究成果的一小部分。

《農村調查》和毛澤東關於調查研究的其他文獻及其理論觀點，是我們黨的寶貴精神財富，在中國共產黨革命、建設、改革的曆史進程中閃耀著思想的光輝，永遠不會過時。

在《農村調查》“序言二”末尾，毛澤東說：“和全黨同誌共同一起向群眾學習，繼續當一個小學生，這就是我的誌願。”

毛澤東還說過：“民主革命階段，要進行調查研究，社會主義革命和社會主義建設階段，還是要進行調查研究，一萬年還是要進行調查研究工作。這個方法是可取的。”