娃娃開學

兒子入學報到

上周完成登記注冊和英文測評，按學校的單子去買了文具，一部分是自己用，可以帶回家，一部分是交到學校,在課堂上大家公用的，不能帶回家。

 今天報到（不知今天的活動應該怎麽與中國對應，沒有見老師同學，不完全算報到，隻是了解課室，交文具，拿含各種INFORMATION的文件袋）。

交文具時自己分類往盒子裏放，沒有人負責登記。忍不住小人之心了一下，心說這也沒人監督，你交不交其實沒人知道，你買好的壞的也沒人管。真的是自己憑自己的狀況，信念和信用做事了。想起去一些地方停車也是，寫了多少錢，有自助收費，可是沒有欄杆控製，全憑自覺。讓我想起中國人常說的“慎獨”。以前常常有道德上的優越感，覺得自己頗有君子之風。能夠在清處自高潔，於濁處也不同流合汙。看此地，似乎大家都是如此。可能是教化之功，也可能是倉廩實而後知禮儀，也可能是頭頂三尺有神靈--宗教的作用，也可能製度完善，違反的代價太大，扯遠了。

交完文具拿到PACKAGE看了看，跑到LUNCH的桌子谘詢了一下。又發現，原來對貧困家庭的孩子，這兒有免費午餐。也對他們免費發放文具和其他用品。這可真是一個也不能少了------此地教育局也是用這句話作教育宗旨的。據說適齡孩子法律規定必須受教育，私立，公立，在家教育都有完善的機構和體係來運作和保證。

但是，也有朋友（多為咱們華人）抱怨此地小學教育中，知識性的東西太少，老公的同事還因此特意讓他的兩個孩子在中國上完小學再過來，說是為了學好數學。我們在中國為兒子請過加拿大籍的英文家教，
她的理論卻又是：孩子解決問題的的能力和思維模式，要在開放的環境下才能很好發展，而最好的發展這種模式的年齡是小學及初中的前段。

咱不是教育專家，不知該聽誰的好了。以孩子的快樂和健康為第一吧。再說培養一個人也是為了讓他適應社會。要在什麽樣的社會生存，受相應的教育可能比較好。如果社會隻能接受馴服的人，太張揚個性的係統裏教育出來的孩子，恐怕以後的路更難走。我的個性可就是曾經被體製打磨得血肉模糊，硬生生低下了頭，才得以生存下來。

但是有一點，我是非常讚同的，那就是咱們古話說的因材施教。這一點目前我還沒機會看到，聽說此地有各種係統對有天份的孩子單獨施教，對有特殊需要的兒童，也有另外PROGRAM，像新移民兒童都有特別的英語加強課程。

也難怪他們的學校經費年年有缺口，我看硬件軟件的投入都是挺大的。

此地也真的是民富國窮，有的州窮的沒法維修州的公路，就把交通盡量引流到國家公路。還有的州政府破產，裁掉很多公務員。跟我們強幹弱枝的製度大不同。其實如果能夠保證清廉，我倒覺得米國政府需要多收一點錢了。要不然公共設施以後總有個維修的問題

在網上在線寫，容易信馬由韁，還是回到學校

老公帶著兒子一間間課室介紹，此地初中跟我們大學一樣，沒有固定教室，上課跟課目走。不知我家的小人應付得來不，在中國他可是要媽媽收拾書包。臨出門手一伸，外婆幫他套外套的，再一手提他的書包，一手牽著他去上學的。他在美國學校第一課將會是自我管理了。

我想給他們拍照，可兩人都不好好配合，胡亂拍到幾張，將就看吧。

參觀到學校的GYM，我開始少見多怪了。原來他們上完室內體育課是要衝涼換衣服的，GYM邊上就是個大的衝涼房。兒子在家衝涼常常要用半小時。老公特意提醒，如果他因此錯過了校巴，最後就會是他生氣的父親來接他回家了，或者更不幸運的是他暴怒的母親來接了。說到這，我們仨都大笑，我估計是大家都在想像我暴怒的樣子。

學校的足球場及其他的什麽球場看上去也很不錯，特別大。沒完成作業的孩子有專門帶電腦的教室給他們補。

聽說此地給任何人，任何情形以機會，看到這間補作業的教室。。。。。。有感受了。但我更傾向人還是應該被嚴格一點約束。環境太寬鬆，是否會縱容惰性呢？待觀察。

朋友們說，此地學校的特點是，功課簡單，學習靠自覺，你有多好，就有多好的資源和SUPPORT去成就你；反之，你有多差，多不努力，也不會有什麽大的壓力或約束逼你上進。

聽後心裏沉甸甸的，肩上的壓力好重。

我家的少年，多希望他能早點懂事，為他自己的人生去努力啊！